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情景教学法使学生身临其境或如临其境，给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接的），使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟，从而激发学生的学习兴趣，使学习活动成为学生自觉活动。在英语教学过程中，引人或创设的情景主要是由教师以教学内容为中心，根据学生的发展水平来进行的。
情景教学法在初中英语教学中的应用实践
【摘 要】
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情景教学法使学生身临其境或如临其境，给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接的），使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟，从而激发学生的学习兴趣，使学习活动成为学生自觉
【机 构】
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贵州省威宁县牛棚中学
【出 处】
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小品文选刊：下
【发表日期】
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2016年1期
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