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1994年6月,我从沁县师范毕业后,被分配在沁源县最艰苦的景凤乡从事教育工作,一干就是14年,随后又在官滩乡工作7年。可以说,我把自己的青春年华奉献给了农村教育事业。
2015年暑期,我看到县里组织面向农村教师公开招聘考试的通知,就报名参加了。经过奋力备考,我如愿考进了县城里的学校。当年秋季,我服从安排当上了一名班主任,带一年级的孩子,和一群刚刚升入小学的学生共同度过了将近三年的校园时光。
在这期间,我生怕自己的工作做得不够好,得不到家长、同事和学生的理解与认可,为此,我绞尽脑汁、千方百计地从如何管理好一个新的班集体,如何让学生学会生活、学习、做人、处事等方方面面抓起,从自己的一言一行抓起,终于收获了满满的幸福感。
深入了解学生,关注每个学生的成长
没有爱就没有教育。我始终告诫自己,教师是育人的职业,必须首先有职业道德,对学生要有爱心和责任心。
刚来这所学校的时候,因为孩子们小,我亲自拿着教室门的钥匙,为了不让孩子们在教室门前等我,我每天早早地从家里走,在教室门口微笑着迎接每一位孩子的到来。也许,这些对于家长来说算不了什么,但我想,孩子能感受到老师的爱。
要教育好学生,必须先了解学生,掌握学生的思想状况,分析学生的心理特点,这样才能从实际出发,对学生进行教育。我们班有几个特别调皮捣蛋的学生,经过一番明察暗访,我了解到这些学生多数是因为父母外出打工或是离异,平时是由爷爷奶奶照顾的,有的是受到老人的过分溺爱;有的是父母做生意,抽不出时间关心孩子的学习和生活,使其养成了自由散漫、不能认真完成作业的习惯。比如一个姓郝的男生,一直由爷爷抚养,不讲卫生,经常迟到,不能按时完成作业。于是,我经常主动接近他,和他一起交流和玩耍。课余时间,我通过几次家访,耐心地与他爷爷进行交流,深入了解到孩子的具体情况。之后,通过各种努力,逐步帮助孩子树立了信心,克服了学习和生活上的困难。通过一学期的关心、关注,孩子进步很大。
记得在一次拔河比赛中,哨声一响,孩子们立即拼尽全力地拔,还不时地呐喊着,一个个小脸红扑扑的,额头上都渗着汗珠……最后我们终于赢了,孩子们抱在一起又蹦又跳。这时,郝XX跑到我面前,激动地冲我大喊:“老师,老师,我们赢了!”我心里有种说不出的幸福感!因为每个孩子都那么开心,每个孩子的集体荣誉感都被唤醒了。
时刻关爱学生,搭建家校联系平台
小学生那么小,他们真的需要班主任像家长一样关心照顾的。我们既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们的学习方法,更要关心他们如何学会做人。
我为了让家长能进一步了解孩子在学校的生活与学习,充分利用网络平台和家长们沟通与互动。我每天都会把孩子在学校的活动情况拍照发给家长,督促家长关注学校、关注孩子的成长。同时利用休息时间给学生做美图,制作美篇,让孩子们感受班集体阳光、快乐的氛围。
2016年3月,我班来了一位要寄宿的女生,她学习很优秀,但从未离开过父母。当时,我就担心孩子会想家,难以适应学校的寄宿生活。一天,这个女生在课堂上突然呜呜地哭了起来,我走到她的身边,轻声问她怎么了。她眼里含着泪花告诉我:“老师,我想回家,你让爸爸今天晚上来接我吧。”我特别理解孩子的感受。寄宿制小学虽然给偏远山村里外出务工的农民子女上学提供了便利,但想想一个二年级的孩子,年仅7岁就远离父母到县城上学,孩子得有多孤单,多可怜啊!针对这件事,我下课后就打通了她父母的电话,想让家长过来看看孩子,可是孩子父母亲担心常看孩子会让孩子更想家,更闹腾,就拒绝了。我眼看着孩子哭个不停,心里很痛。
后来,我利用周末休息时间骑了2个多小时电动车,来到孩子的村里和她的家人沟通、交流,说服孩子的父母每周三能来校接孩子回家住一宿。孩子的父母終于答应了。可我在返回的途中车子没电了,我只好推着沉重的车子走回家。回去已经灯火阑珊了,我的心里却很满足。经过不断和家长沟通交流,和孩子朝夕相处,这个女孩度过了她人生路上艰难的一个学期,慢慢适应了,越来越开朗了。
一分耕耘,一分收获。我这些年的辛勤努力,得到了很多家长和学生的肯定和赞誉。记得有一次,一位家长当面对我说了这样几句话:“我的孩子在家常说,他的班主任赵老师对他们胜过我们这些做父母的。把孩子交给你,我们十分放心。”还有一个学生,因为父母外出打工,她的爸爸临行前专程来学校找到我,握着我的手说:“赵老师,孩子交给你,我们心里很踏实,请您多费心。”可见班主任在学生家长的心目中占有多么重要的地位。那么,我们还有什么理由不去关心、爱护那些可爱的孩子们呢?
举行主题班会,在活动中陶冶学生的情操
我们学校的德育工作主要通过各班设计不同的主题活动,来陶冶学生的情操,培养学生热爱生活,热爱集体的情怀,帮助学生树立安全意识和正确的人生观、养成良好的行为习惯。
主题班队会是对学生进行思想教育最有效、最直接的途径。它内容丰富,形式新颖,方法灵活,学生易于接受。在传统节日、重大纪念日里,我们班设计了五一国际劳动节的“劳动最光荣”、父亲节和母亲节的“感恩父母”、六一节的“爸爸妈妈听我说”、教师节的“我想对老师说”、国庆节的“我爱你,中国”、端午节的“粽情飘香”等主题,组织了内容丰富、形式多样的活动。一节节主题班队会、一次次感动、一点点的体会,这种爱无形中植根于学生的内心,潜移默化中孩子成长了……
在每一次活动中,我都会精心组织,并积极参与到孩子们的活动当中,感受、体会孩子们的喜悦。每次活动结束后,我会让孩子们写感受,并在班里读优秀的习作,这大大激发了孩子们的写作兴趣。记得去年六一节过后,班里一位男同学写道:“今天是六一儿童节,我们穿着队服,戴上漂亮的花环,排着整齐的队伍表演了节目。在班主任老师的陪同下,我过得很开心、快乐。在您亲自把水送到我手中的时候,我很感动,我能感受到老师对我的关心。”有一位女同学写道:“感谢老师对我们的教诲!那天,数学老师捧着美丽的花环,温柔地一个个发到我们手里。是我们在过节,老师却也那么开心,我感到老师爱我们。”我一篇篇读着孩子们写的六一节感受,并在班上和家长微信群里进行了传递,让大家在感受集体小温暖的同时,激发出写作兴趣,养成善于观察、乐于思考、勤于动笔、敢于表达的良好习惯。
平凡之路留下了成长的足迹,平凡岗位见证了花朵的绽放。我是一名班主任,我开心!我也深深相信,在我们这个有爱的班级里,这些孩子在温暖的阳光照耀下,在甘甜的雨露滋润下,在学校这块肥沃的土壤上,一定能茁壮成长。他们在爱中,一定能学会爱自己、爱他人,将来一定会为自己撑起一片蓝天,成为社会有用之才。
(作者单位:沁源县沁河镇城西小学)
2015年暑期,我看到县里组织面向农村教师公开招聘考试的通知,就报名参加了。经过奋力备考,我如愿考进了县城里的学校。当年秋季,我服从安排当上了一名班主任,带一年级的孩子,和一群刚刚升入小学的学生共同度过了将近三年的校园时光。
在这期间,我生怕自己的工作做得不够好,得不到家长、同事和学生的理解与认可,为此,我绞尽脑汁、千方百计地从如何管理好一个新的班集体,如何让学生学会生活、学习、做人、处事等方方面面抓起,从自己的一言一行抓起,终于收获了满满的幸福感。
深入了解学生,关注每个学生的成长
没有爱就没有教育。我始终告诫自己,教师是育人的职业,必须首先有职业道德,对学生要有爱心和责任心。
刚来这所学校的时候,因为孩子们小,我亲自拿着教室门的钥匙,为了不让孩子们在教室门前等我,我每天早早地从家里走,在教室门口微笑着迎接每一位孩子的到来。也许,这些对于家长来说算不了什么,但我想,孩子能感受到老师的爱。
要教育好学生,必须先了解学生,掌握学生的思想状况,分析学生的心理特点,这样才能从实际出发,对学生进行教育。我们班有几个特别调皮捣蛋的学生,经过一番明察暗访,我了解到这些学生多数是因为父母外出打工或是离异,平时是由爷爷奶奶照顾的,有的是受到老人的过分溺爱;有的是父母做生意,抽不出时间关心孩子的学习和生活,使其养成了自由散漫、不能认真完成作业的习惯。比如一个姓郝的男生,一直由爷爷抚养,不讲卫生,经常迟到,不能按时完成作业。于是,我经常主动接近他,和他一起交流和玩耍。课余时间,我通过几次家访,耐心地与他爷爷进行交流,深入了解到孩子的具体情况。之后,通过各种努力,逐步帮助孩子树立了信心,克服了学习和生活上的困难。通过一学期的关心、关注,孩子进步很大。
记得在一次拔河比赛中,哨声一响,孩子们立即拼尽全力地拔,还不时地呐喊着,一个个小脸红扑扑的,额头上都渗着汗珠……最后我们终于赢了,孩子们抱在一起又蹦又跳。这时,郝XX跑到我面前,激动地冲我大喊:“老师,老师,我们赢了!”我心里有种说不出的幸福感!因为每个孩子都那么开心,每个孩子的集体荣誉感都被唤醒了。
时刻关爱学生,搭建家校联系平台
小学生那么小,他们真的需要班主任像家长一样关心照顾的。我们既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们的学习方法,更要关心他们如何学会做人。
我为了让家长能进一步了解孩子在学校的生活与学习,充分利用网络平台和家长们沟通与互动。我每天都会把孩子在学校的活动情况拍照发给家长,督促家长关注学校、关注孩子的成长。同时利用休息时间给学生做美图,制作美篇,让孩子们感受班集体阳光、快乐的氛围。
2016年3月,我班来了一位要寄宿的女生,她学习很优秀,但从未离开过父母。当时,我就担心孩子会想家,难以适应学校的寄宿生活。一天,这个女生在课堂上突然呜呜地哭了起来,我走到她的身边,轻声问她怎么了。她眼里含着泪花告诉我:“老师,我想回家,你让爸爸今天晚上来接我吧。”我特别理解孩子的感受。寄宿制小学虽然给偏远山村里外出务工的农民子女上学提供了便利,但想想一个二年级的孩子,年仅7岁就远离父母到县城上学,孩子得有多孤单,多可怜啊!针对这件事,我下课后就打通了她父母的电话,想让家长过来看看孩子,可是孩子父母亲担心常看孩子会让孩子更想家,更闹腾,就拒绝了。我眼看着孩子哭个不停,心里很痛。
后来,我利用周末休息时间骑了2个多小时电动车,来到孩子的村里和她的家人沟通、交流,说服孩子的父母每周三能来校接孩子回家住一宿。孩子的父母終于答应了。可我在返回的途中车子没电了,我只好推着沉重的车子走回家。回去已经灯火阑珊了,我的心里却很满足。经过不断和家长沟通交流,和孩子朝夕相处,这个女孩度过了她人生路上艰难的一个学期,慢慢适应了,越来越开朗了。
一分耕耘,一分收获。我这些年的辛勤努力,得到了很多家长和学生的肯定和赞誉。记得有一次,一位家长当面对我说了这样几句话:“我的孩子在家常说,他的班主任赵老师对他们胜过我们这些做父母的。把孩子交给你,我们十分放心。”还有一个学生,因为父母外出打工,她的爸爸临行前专程来学校找到我,握着我的手说:“赵老师,孩子交给你,我们心里很踏实,请您多费心。”可见班主任在学生家长的心目中占有多么重要的地位。那么,我们还有什么理由不去关心、爱护那些可爱的孩子们呢?
举行主题班会,在活动中陶冶学生的情操
我们学校的德育工作主要通过各班设计不同的主题活动,来陶冶学生的情操,培养学生热爱生活,热爱集体的情怀,帮助学生树立安全意识和正确的人生观、养成良好的行为习惯。
主题班队会是对学生进行思想教育最有效、最直接的途径。它内容丰富,形式新颖,方法灵活,学生易于接受。在传统节日、重大纪念日里,我们班设计了五一国际劳动节的“劳动最光荣”、父亲节和母亲节的“感恩父母”、六一节的“爸爸妈妈听我说”、教师节的“我想对老师说”、国庆节的“我爱你,中国”、端午节的“粽情飘香”等主题,组织了内容丰富、形式多样的活动。一节节主题班队会、一次次感动、一点点的体会,这种爱无形中植根于学生的内心,潜移默化中孩子成长了……
在每一次活动中,我都会精心组织,并积极参与到孩子们的活动当中,感受、体会孩子们的喜悦。每次活动结束后,我会让孩子们写感受,并在班里读优秀的习作,这大大激发了孩子们的写作兴趣。记得去年六一节过后,班里一位男同学写道:“今天是六一儿童节,我们穿着队服,戴上漂亮的花环,排着整齐的队伍表演了节目。在班主任老师的陪同下,我过得很开心、快乐。在您亲自把水送到我手中的时候,我很感动,我能感受到老师对我的关心。”有一位女同学写道:“感谢老师对我们的教诲!那天,数学老师捧着美丽的花环,温柔地一个个发到我们手里。是我们在过节,老师却也那么开心,我感到老师爱我们。”我一篇篇读着孩子们写的六一节感受,并在班上和家长微信群里进行了传递,让大家在感受集体小温暖的同时,激发出写作兴趣,养成善于观察、乐于思考、勤于动笔、敢于表达的良好习惯。
平凡之路留下了成长的足迹,平凡岗位见证了花朵的绽放。我是一名班主任,我开心!我也深深相信,在我们这个有爱的班级里,这些孩子在温暖的阳光照耀下,在甘甜的雨露滋润下,在学校这块肥沃的土壤上,一定能茁壮成长。他们在爱中,一定能学会爱自己、爱他人,将来一定会为自己撑起一片蓝天,成为社会有用之才。
(作者单位:沁源县沁河镇城西小学)