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摘 要：初中班主任管理工作中，教师要以引导为主，针對学生的心理和性格特点开展针对性的管理工作。班主任在进行班级管理的时候，需要做到以生为本，要对学生的自主学习能力加强培养，在从管理方式上进行调整的同时，要培养学生的自主管理意识和管理能力。本文对初中班主任管理工作中，如何有效提高管理工作有效性进行简要分析。
关键词：初中班主任;提高;有效性
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0106-01
班主任工作中，要重视学生的心理变化，帮助学生解决实际问题。班主任要重视良好师生关系的建立，要重视学生自主管理工作的开展，高效开展管理工作。
1.加强沟通建立良好师生关系
良好的师生关系可以有效促进班级管理工作的顺利开展，可以让教师在班级管理工作中表现出更高的效率。因此，教师要加强与学生之间的有效沟通，形成融洽的师生关系。初中学生的心理变化较为剧烈，在受到外部因素影响时将会产生非常明显的变化，思想上容易出现极端的问题。为了能够使学生身心健康的成长，班主任必须要对学生的情况进行掌握，通过观察了解学生的情绪变化。对于出现心理问题的学生，班主任教师应当加强引导和沟通，帮助学生快速摆脱心理问题的影响。多数学生在与班主任进行沟通时会出现一定的困难，有些是处于惧怕的心理，有些则是不知道要如何表达自己的想法，还有一些则是对自己遇到的问题难以启齿。针对学生的这些问题，班主任可以从其他角度进行调查，如可以展开问卷的方式，让学生将自己的问题写在之上，并向学生保证对其问题进行保密。学生的隐私得到了保障之后，便会在心理上消除一层障碍，从而更加乐于与教师进行交流。班主任对学生的实际情况进行掌握之后，便可以开展针对性地帮助。班主任要从学生角度分析其所遇到的问题，帮助学生从根本上解决问题。良好师生关系的建立需要班主任融入到学生当中，展开心灵上的交流。要将学生所遇到的问题作为班级管理当中的重点问题，要对学生所感兴趣的话题进行关注，与学生之间形成有效地交流。青春期的学生不仅心理上会存在特定的问题，同时对于自身的发展道路也会存在一定的迷茫。班主任要通过沟通的方式使学生认识到自己现在的行为对于未来的影响，促使学生转变学习态度。
2.发挥班委作用 引导学生自我管理
初中班主任在班级管理工作中，要对学生的自主学习能力加强培养。班主任在工作中精力有限，无法将所有的精力都集中到每一位学生身上，因此班主任要提高管理工作的实效性，便需要借助班委会的工作能力。通过班委会的协助有效地促进学生自主学习能力与自主管理能力的成长。使用科学有效的方式对班级干部的工作能力加强锻炼，让其在班级管理工作中发挥出更大的作用。例如，班主任在选择班级干部人选时，可以采用自由竞选的方式选出每个岗位的人选。
班级干部在开展班级管理工作时，要对自己的工作认真负责。遇到管理问题时要及时向班主任进行汇报，通过班主任的协调将问题有效解决。学生自主管理工作中必然会遇到很多的问题，尤其在初中阶段学生的性格会随着青春期的到来而变得执拗。因此，班主任在管理工作中，应当针对学生的这一特点，将班级干部的任用改成轮换制。每一批班级干部的人选都要在一定时间之后进行轮换，同时要让所有的学生都能够走上管理岗位，不以学生的成绩而论，而是要以学生的实际能力为主。有些学生的个人能力并没有体现在文化课的成绩上，但在管理和交流能力上却比较突出。班主任要对所有的学生加以合理应用，使其能够将自身的能力充分发挥出来。
3.鼓励学生参与集体获得培养学生团队意识
一个班级就是一个整体，而班级成员的团队意识才能将大家凝聚在一起，初中阶段学生对于团队意识的认知度有限，所以教师可以通过引导学生积极参与班级活动的方式，让学生在参与活动期间，养成良好的班级风貌，用以提升班级管理工作。作为班主任要抓好学风建设，关注班级风貌，这才是班级凝聚力和集体意识提升的关键要素。班主任可以通过集体类的活动、校园竞赛、班级评比的方式，让学生将班级看成一个整体，并将自己看成整体的一部分，大家为了集体的荣誉会协作努力，进而在交流和互动中让大家的情感更融洽。如，学校每年都要举行运动会，班主任需要借此机会，鼓励学生参与到班级活动中来，积极为班级争取荣誉，对于不能参赛的学生，教师将其分成两个小组，一个是后勤小组，负责为运动员准备水、毛巾、冰块等物品，另外一组是啦啦队小组，负责为赛场上运动员呐喊助威。虽然赛场上活动项目有限，不能让每位学生都参与到活动中来，但大家心向一处，劲往一处，其实就是一个有凝聚力的团队。
总之，教师要求学生参与班级活动，主要是让学生将自己看成班级的一员，大家一起体验成功的喜悦，也能一起面对失败，进而让班级同学的感情更深厚，团结度更好，从而实现班级凝聚力的提升。
班主任在进行班级管理的时候，需要做到以生为本，在从管理方式上进行调整的同时，要培养学生的自主管理意识和管理能力。但班主任在进行班级管理的时候要做好打长期战的准备，由于班级管理工作复杂繁复，非朝夕就能完成的，教师在进行管理的时候要做好尝试性改进，在找到可行性方法的同时，提升班级管理的效率。
参考文献
[1]孙干生.浅析提高初中班主任德育工作有效性的策略[J].新课程（中），2014（23）：45-47
[2]陈虹.如何提高初中班主任德育工作的有效性分析[J].好家长，2015（30）：78-79
关键词：初中班主任;提高;有效性
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0106-01
班主任工作中，要重视学生的心理变化，帮助学生解决实际问题。班主任要重视良好师生关系的建立，要重视学生自主管理工作的开展，高效开展管理工作。
1.加强沟通建立良好师生关系
良好的师生关系可以有效促进班级管理工作的顺利开展，可以让教师在班级管理工作中表现出更高的效率。因此，教师要加强与学生之间的有效沟通，形成融洽的师生关系。初中学生的心理变化较为剧烈，在受到外部因素影响时将会产生非常明显的变化，思想上容易出现极端的问题。为了能够使学生身心健康的成长，班主任必须要对学生的情况进行掌握，通过观察了解学生的情绪变化。对于出现心理问题的学生，班主任教师应当加强引导和沟通，帮助学生快速摆脱心理问题的影响。多数学生在与班主任进行沟通时会出现一定的困难，有些是处于惧怕的心理，有些则是不知道要如何表达自己的想法，还有一些则是对自己遇到的问题难以启齿。针对学生的这些问题，班主任可以从其他角度进行调查，如可以展开问卷的方式，让学生将自己的问题写在之上，并向学生保证对其问题进行保密。学生的隐私得到了保障之后，便会在心理上消除一层障碍，从而更加乐于与教师进行交流。班主任对学生的实际情况进行掌握之后，便可以开展针对性地帮助。班主任要从学生角度分析其所遇到的问题，帮助学生从根本上解决问题。良好师生关系的建立需要班主任融入到学生当中，展开心灵上的交流。要将学生所遇到的问题作为班级管理当中的重点问题，要对学生所感兴趣的话题进行关注，与学生之间形成有效地交流。青春期的学生不仅心理上会存在特定的问题，同时对于自身的发展道路也会存在一定的迷茫。班主任要通过沟通的方式使学生认识到自己现在的行为对于未来的影响，促使学生转变学习态度。
2.发挥班委作用 引导学生自我管理
初中班主任在班级管理工作中，要对学生的自主学习能力加强培养。班主任在工作中精力有限，无法将所有的精力都集中到每一位学生身上，因此班主任要提高管理工作的实效性，便需要借助班委会的工作能力。通过班委会的协助有效地促进学生自主学习能力与自主管理能力的成长。使用科学有效的方式对班级干部的工作能力加强锻炼，让其在班级管理工作中发挥出更大的作用。例如，班主任在选择班级干部人选时，可以采用自由竞选的方式选出每个岗位的人选。
班级干部在开展班级管理工作时，要对自己的工作认真负责。遇到管理问题时要及时向班主任进行汇报，通过班主任的协调将问题有效解决。学生自主管理工作中必然会遇到很多的问题，尤其在初中阶段学生的性格会随着青春期的到来而变得执拗。因此，班主任在管理工作中，应当针对学生的这一特点，将班级干部的任用改成轮换制。每一批班级干部的人选都要在一定时间之后进行轮换，同时要让所有的学生都能够走上管理岗位，不以学生的成绩而论，而是要以学生的实际能力为主。有些学生的个人能力并没有体现在文化课的成绩上，但在管理和交流能力上却比较突出。班主任要对所有的学生加以合理应用，使其能够将自身的能力充分发挥出来。
3.鼓励学生参与集体获得培养学生团队意识
一个班级就是一个整体，而班级成员的团队意识才能将大家凝聚在一起，初中阶段学生对于团队意识的认知度有限，所以教师可以通过引导学生积极参与班级活动的方式，让学生在参与活动期间，养成良好的班级风貌，用以提升班级管理工作。作为班主任要抓好学风建设，关注班级风貌，这才是班级凝聚力和集体意识提升的关键要素。班主任可以通过集体类的活动、校园竞赛、班级评比的方式，让学生将班级看成一个整体，并将自己看成整体的一部分，大家为了集体的荣誉会协作努力，进而在交流和互动中让大家的情感更融洽。如，学校每年都要举行运动会，班主任需要借此机会，鼓励学生参与到班级活动中来，积极为班级争取荣誉，对于不能参赛的学生，教师将其分成两个小组，一个是后勤小组，负责为运动员准备水、毛巾、冰块等物品，另外一组是啦啦队小组，负责为赛场上运动员呐喊助威。虽然赛场上活动项目有限，不能让每位学生都参与到活动中来，但大家心向一处，劲往一处，其实就是一个有凝聚力的团队。
总之，教师要求学生参与班级活动，主要是让学生将自己看成班级的一员，大家一起体验成功的喜悦，也能一起面对失败，进而让班级同学的感情更深厚，团结度更好，从而实现班级凝聚力的提升。
班主任在进行班级管理的时候，需要做到以生为本，在从管理方式上进行调整的同时，要培养学生的自主管理意识和管理能力。但班主任在进行班级管理的时候要做好打长期战的准备，由于班级管理工作复杂繁复，非朝夕就能完成的，教师在进行管理的时候要做好尝试性改进，在找到可行性方法的同时，提升班级管理的效率。
参考文献
[1]孙干生.浅析提高初中班主任德育工作有效性的策略[J].新课程（中），2014（23）：45-47
[2]陈虹.如何提高初中班主任德育工作的有效性分析[J].好家长，2015（30）：78-79