【摘 要】
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《数学课程标准（2011年版）》明确提出了“四基”,其中新增的数学思想和基本活动经验,从本质上说就是从以往只关注数学知识的学习向儿童思维能力的培养蔓延。从儿童认知发展理论
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《数学课程标准（2011年版）》明确提出了“四基”,其中新增的数学思想和基本活动经验,从本质上说就是从以往只关注数学知识的学习向儿童思维能力的培养蔓延。从儿童认知发展理论的视角看,构建数学核心思维力可从四个方面入手：激活已有表象,获得初步概念;构建多元表征,丰富内部语言;激辨问题解决,拓展思维空间;孕伏数学思想,提升思维层次。
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随着素质教育的进行，在小学学校教育中，教师要注重文化教育的同时，要对学生进行德育教育，提高学生的道德素养，让他们具备基本的是非分辨能力，促进学生综合全面的发展。在开展德育教育时，除了让学生在思想品德课堂上学习，教师在日常生活和学习中要随时向学生渗透德育教育，使学生在教师的榜样作用和引导下树立高尚的道德观念，提高他们的道德综合素质。 一、发挥教师的榜样作用，对学生进行引导 教师是教学工作的组织者
拳击比赛是有严格的规则的，所以在平时的训练中，也是按照规则来训练的，因此，规则决定了拳击教学与训练的特殊性。拳击比赛中，在短时间内发挥最大强度的运动，而且每一个回合休息也是很短的，也不充分，所以，我们的训练也要运用间歇训练法。然而，在变化多端的拳击赛场上，运动员一定要在短时间内掌握主动权，掌握好比赛的节奏，再在这样的基础上伺机赢得比赛。所以，我们在平时的训练过程中，运用高强性、强化性、发展性3种间
[摘 要] 传统模式的初中英语教学往往是老师带领学生来做阅读，去分析句子的语法和单词的释义，学生在其中缺乏学习主动性。教师在教学中应努力提升英语阅读教学质量，培养学生的阅读兴趣，引导学生快乐主动地去学习。具体策略包括：培养学生的阅读兴趣；引导学生自主学习；调整课堂教学结构；利用现代化设备辅助教学；创设良好的教学氛围。 [关键词] 初中英语；阅读教学；方法与建议 新课程改革首先需要变革的观念是：
[摘 要] 教师要努力探寻儿童数学学习的舒适区，并拓展其舒适区，要在学科内涵与儿童立场之间找到合适的切入点和生长点。因此在课堂上，教师要不断搜寻舒适区，让学生可以基于经验真实地学;要顺应舒适区，让学生抓住本质深入地学;要营造舒适区，让学生围绕大问题主动地学;同时还要不断拓展舒适区，以数学的魅力打动学生，让学生发自肺腑地爱上数学。 [关键词] 舒适区;儿童经验;数学本质 儿童数学学习的“舒适
[摘 要] 学校教育，不仅要对学生进行文化知识的教授，同样也要注意对学生进行德育教学，培养学生良好的性格、价值观以及思想品德。随着新课程改革的不断深化，小学数学教学渗透德育教育，通过创新教学手段，充分挖掘教学资源，能够有效地帮助学生陶冶情操，培养并发挥学生良好的个性，促使学生的心理健康发展。 [关键词] 小学数学；德育教学；意义；渗透策略 小学生不管是在思维发展，还是认知方面，都尚不成熟，因此
水土是生命的源泉，繁荣的信使，幸福的基础。俗话说得好“民以食为天、有土则有粮”，拥有丰富的水土资源是立国富民的基础。如果水土资源遭到破坏，进而衰竭，将危及国家和民族的生存。 水土作为一种重要的自然资源，现状却不容乐观。我国水土流失面积约360万平方公里，总耕地的三分之一受到水土流失的危害。黄土高原总面积约54万平方公里，流失面积达45万平方公里，占79%;黄河每年通过三门峡的泥沙量，解放初期为1
在我国，小学是英语教学的初级阶段，需要从听、说、读、写四个方面为学生的持续学习打下良好的基础，口语教学是小学英语教学的重要内容。小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识，帮助学生通过以笔试为主要考评形式的教学评价，更重要的是要让学生具备一定的英语实际交际能力。交际既是英语学习的最终目的，也是英语教学的主要手段。 一、创建轻松、愉悦的“说英语”的氛围 在课堂教学中，教师应尽量巧妙地创设各种英语交
【摘 要】 珠心算是一种传统的方法，对于小学生的发展具有重大促进作用。从目前来看，小学数学计算教学中以“凑十法”“退位法”等为主，在数学课堂上运用这些方法虽然能够取得一定的成效，但对于学生发展而言是不够的。基于此，本文将结合小学低年级数学教学实例，分析珠心算的引进与整合，提高小学低年级数学教学实效。 【关键词】 小学低年级数学；提高实效；珠心算 珠心算教学是一种采用双手连拨，将熟练的珠算操作逐
教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，就是要让学生真正成为学习的主人。 一、培养学生的兴趣，增强主体意识 兴趣是最好的老师，在数学教学中，要充分调动学生探究的积极性，要让学生像一个小“数学家”一样自己去研究、去学习。为了让学生对学习产生浓厚的兴趣，我们可以创设一些悬念，启发学生把生活中的
[摘 要] 传统的英语教学是以教师为中心，以满堂灌的模式为特点，教师教得艰难，学生学得无味，积极主动性难以发挥出来。信息技术的有效运用，给英语课堂教学带来了非常好的契机，将课堂教学引入了全新境界。就信息技术在英语课堂教学中的有效运用，结合笔者自身的教学实际，从五个方面分析运用的效果：趣味横生入课堂；妙手巧得创意境；春风化雨塑形象；知识能力双得益；画龙点睛显灵活。 [关键词] 信息技术；英语课堂教