【摘 要】
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目的:探讨农村低年级寄宿制留守学生情绪、情感的发展的现状、特点,为制定情感教育的方法做一前瞻行调研.方法:按照的精神和要求,我预防保健部对兴桥镇及用边社区6所小学低年
【机 构】
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江苏,盐城,盐城市射阳县兴桥镇卫生院,224311
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目的:探讨农村低年级寄宿制留守学生情绪、情感的发展的现状、特点,为制定情感教育的方法做一前瞻行调研.方法:按照的精神和要求,我预防保健部对兴桥镇及用边社区6所小学低年级寄宿制留守学生进行心理健康测验,并自制多条通俗易懂的情绪、情感发展与管理的相关问题,以对整群学生提问,以游戏、举手表决粗线条统计,并与农村低年级非寄宿制留守学生的结果进行比较.结果:农村低年级寄宿制留守学生情绪、情感的发展多呈积极向上的趋势,与心理健康呈正相关,与农村低年级非寄宿制留守学生情绪、情感的发展存在显著性差异(P<0.05),具有统计学意义.结论:寄宿制对农村低年级留守儿童在一定程度上能促进儿童情绪、情感的良性发展,特别是对儿童的自控力增强有很大的帮助.
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