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在高中数学教学中，两级分化的问题极为突出，要改变这种状况，因材施教显得极为必要。然而，鉴于各种主观或客观的原因，不少教师的因材施教只是停留在口头上，并没有体现在行动中。本文作者认为在高中数学教学中，“分层教学”是使全体学生共同进步的一个有效措施．也是使因材施教真正落到实处的一种有效方式。
浅谈高中数学的“分层教学”
【摘 要】
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在高中数学教学中，两级分化的问题极为突出，要改变这种状况，因材施教显得极为必要。然而，鉴于各种主观或客观的原因，不少教师的因材施教只是停留在口头上，并没有体现在行动中。本文
【机 构】
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重庆市江津第六中学校
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2014年16期
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