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当前的数学教学中存在这样一种现象:有些学生对一些题目总是一错再错,这种让老师困惑、学生迷茫的现象,在本文中我们把它称之为“复错”现象.本文从“首因效应”的视角,积极寻找消解“复错”现象的有效策略,把可能产生的错误扼杀在萌芽状态,才能起到事半功倍的效果.
消解儿童数学学习中“复错”现象的教学策略 ——基于首因效应的视角
【摘 要】
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当前的数学教学中存在这样一种现象:有些学生对一些题目总是一错再错,这种让老师困惑、学生迷茫的现象,在本文中我们把它称之为“复错”现象.本文从“首因效应”的视角,积极
【机 构】
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江苏省太仓市荣文小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年4期
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