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老师们经常能够比较轻松地完成《斜面》一课的教学。教学大致思路一般是创设情境，提出问题，然后很快将问题聚焦到斜面是否省力上来。然后，学生或自主或被指挥着搭建斜面，通过对比实验收集数据，根据各组汇报收集到的数据，顺利得出斜面省力的结论。接着，教师要求学生搭建不同坡度的斜面，
关注实验数据的描述与分析——以《斜面》一课为例
【摘 要】
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老师们经常能够比较轻松地完成《斜面》一课的教学。教学大致思路一般是创设情境，提出问题，然后很快将问题聚焦到斜面是否省力上来。然后，学生或自主或被指挥着搭建斜面，通过对比
【机 构】
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北京市密云区十里堡镇中心小学,北京市密云区教师研修学院
【出 处】
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湖北教育(科学课)
【发表日期】
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2017年4期
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