【摘 要】
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写作是学生听、说、读、写综合能力的一种反映，在新课程改革过程中，写作教学的改革已成为教师、学者关注的一个焦点，但效果并不尽如人意。一个重要的原因就是读、写教学的严重分
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写作是学生听、说、读、写综合能力的一种反映，在新课程改革过程中，写作教学的改革已成为教师、学者关注的一个焦点，但效果并不尽如人意。一个重要的原因就是读、写教学的严重分离。在本文中笔者将从写作教学中存在的症结入手，对症下药，从培养学生的写作材料筛选能力、讲究写作方法、提升语言等方面注重在阅读课上渗透写作教学，以达到提高学生写作水平的目的。
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