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作者简介：董娜(1983-)，女，河南新郑人，讲师，研究方向：高校体育教学。
摘要：民族传统体育项目在我国都有着十分悠久的历史文化，在普通高校的体育教学中引入民族传统体育项目，既具有重大的健身价值，又具有丰富的娱乐与教育作用，还具有深远意义的艺术价值。同时，也有利于对学生的终身体育理念的培养与提高，有利于对学生学习兴趣以及体育锻炼习惯的进一步培养。笔者在文章中深入地分析研究了民族传统体育在当前高校中的发展状况，对其中存在的问题进行了深入剖析，并提出了相应的解决措施，以促成其在高校中的进一步发展与普及。
关键词：高校体育；民族传统体育；体育老师；学生；发展与普及前言:所谓民族传统体育就是指各族人民为了习武、健身、祛病和娱乐而经过上百年发展起来的体育运动项目。以运动功能和发展历史为基础，可将其分成三个大类：第一，壮力技击类，如射术、田径、摔跤、举重、武术等；第二，娱乐休闲类，如棋戏、冰雪戏、水戏、舟戏、舞戏、球戏等；第三，健身养生类，如健舞、太极、导引等。在高校体育课程中引入民族传统体育，不仅有利于广大青年学生体质的健康发展，并且还有利于我国传统文化的有效传承，在我国促进人与社会、人与自然以及人与自我的更加和谐发展。所以，目前高校体育教学必须研究和探讨的重要课题就是怎样最大可能地发挥民族传统体育所独有优势和最大可能地促使高校对体育教育的进一步深化改革。
一、当前高校开展民族传统体育的状况
当前，高校吸引学生参加传统体育项目大多都是靠组织各种运动项目的比赛，时常也在节日晚会中举办民族传统体育项目，以彰显其魅力。另外，有大部分高校在体育专业课以及公共体育课中引入了民族传统体育项目，无论是不同规模的健身俱乐部，还是各种体育项目的代表队(如舞狮代表队、龙舟代表队等)，都有民族传统体育项目。可以看出，近几年来，民族传统体育在国家大力倡导下在高校中发展速度较快。尽管如此，在较多的高校中初步普及和发展了民族传统体育，并形在成了一定的规模，但是笔者认还为其发展规模以及普及程度还远远不够，其中还存在着较多有待解决的现实问题。例如：受到区域性经济的局限而使民族传统体育在不同区域的发展出现一系列的现实问题；在高校中民族传统体育被推广的程度并不是很高；教学体系还不够健全，没有与时俱进形成各自特色；高校中的师资队伍建设也并不是十分完善，还有专业程度也不是很高；场馆设备设施建设也有还有待加投入。由于这些问题的客观存在，使得在高校中普及与发展民族传统体育受到了相当大的局限。
二、深入分析存在于高校实施民族传统体育教育教学中的现实问题
笔者就上述现实问题逐一进行了深入分析。1、在高校中民族传统体育被推广的程度并不是很高。首先从参与人数来看，参与学习民族传统体育的学生在学生总体中所占的比例并不高，所以说普及程度不高。其次，在当前的高校民族传统体育中较为普遍的是武术类项目，而民族体育的其他项目涉及得很少，如摔跤、太极拳、舞龙舞狮等等传统体育项目并没有被广泛地推广和普及。再有，就是很多在校大学生并不是很了解民族传统体育，甚至可以说是比较陌生，为此学校加大对民族传统体育的宣传力度，在组织教学内容时尽可能地考虑一些具有本地特色的传统体育项目。2、高校中的师资队伍建设也并不是十分完善，还有专业程度也不是很高。这个问题主要体现在三个方面：一是在高校中从事民族传统体育教学工作的老师并不是很多，且专业水平普遍不高，其学历层次也不高，所有这些都严得影响了民族传统体育在高校中的教学训练以及其科研。其二，学生学习民族传统体育的学时较少。因为缺乏民族传统体育的老师，所以安排的教学时间就不多，既不利于学生学习民族传统体育，当然也不利于普及和推广民族传统体育。其三，不完善的师资队伍建设也严重影响了民族传统体育的教学与科研发展，造成了相关的体育教学理论比较落后，当然学生也不能学到扎实的理论知识。由上述可知，在当前的高校中，在民族传统体育教学中师资力量较弱，其整体实力也较弱，理论研究民族传统体育也基本上是单独的、分散的，很多相关项目也没有纳入教材内容。3、教学体系还不够健全，没有与时俱进形成各自特色。在当前高校中，设置民族传统体育课程以及组织教学内容方面基本上都是效仿部分做得比较好的高校，没有结合自身实际，其教学体系还有待大力完善，学校必须要以自身情况以及当地区域特色为基础制定出合适的教学内容与教学方式，探索出科学的教学体系。体育老师一般都束缚于既定的教学大纲、教学计划、教学内容以及教学评价，基本没有改革其教学模式、教学方法和教学手段，强调的是训练技巧，忽视了培养学生的应变能力，而缺乏内在推动力，造成学生的训练积极性和主动性较弱。4、场馆设备设施建设也有还有待加大投入。学校领导认识民族传统体育教学不到位，使其重视程度不够，其投入也当然就严重不足，最终就严重影响了民族传统体育在高校中的良性发展。
三、如何强化民族传统体育在高校中的普及和发展工作
笔者提出下面点工作措施，供广大同仁参考。1、努力完善高校中的民族传统体育教学体系。作为学校，在制订教学计划时必须结合地域特色和本校的实际情况，最大程度地发挥本校体育老师的整体力量，使制订出的教学计划更具合理性和科学性。还要组织和加强本校在民族传统体育教学方面的科研，在理论上能够形成规范科学的教学体系。在教学内容方面，学校还需要对其进一步地丰富，在其中引入尽可能多的民族传统体育项目，进一步强化建设民族传统体育课程的工作。民族传统体育能够健康持续发展，学校的教育教学工作是其重要的举措，只有对课程内容进行适当的改造，才可能使教学、训练以及竞赛发挥出更大的积极作用。在公共体育课中引入民族传统体育课，无论是体育课还是选修课和课外体育活动中正确指导学生参与到民族传统体育活动中，对那结条件相对优越的高校还有必要将民族传统体育开设成专业课。在民族传统体育教学中既要要求学生掌握动作基本要领，还必须要求学生掌握相关项目中所蕴含的文化内涵，使其能够较为全面地形成民族传统体育的技术体系和理论体系。2、学校领导必须要进一步加大对民族传统体育的重视程度，对其进一步加大在经费方面的投入力度。对发展民族传统体育的重要性，学校要充分认识到位，提高其在民族传统体育方面的整体运动水平和实力，全力为民族传统体育培养充足的后备人才，使民族传统体育能够在大学生中传承和发挥光大。同时，学校必须还要在民族传统体育方面加大经费的投入力度，使其能够进一步完善民族传统体育所需要的设备设施和场地，充分保障学生参加相关的体育活动。
总之，民族传统体育项目在我国都有着十分悠久的历史文化，在普通高校的体育教学中引入民族传统体育项目，既具有重大的健身价值，又具有丰富的娱乐与教育作用，还具有深远意义的艺术价值。同时，也有利于对学生的终身体育理念的培养与提高，有利于对学生学习兴趣以及体育锻炼习惯的进一步培养。
参考文献：
［1］汤立许，蔡仲林.近10年我国民族传统体育研究综述［J］.西安体育学院学报，2011
［2］张涛.传统文化视野下高校民族传统体育文化的推广［J］.中华武术研究，2011
［3］张飞虎.论我国民族传统体育文化在体育全球化背景下的保护与创新发展［J］.卫生职业教育，2011
［4］邱丕相，杨建营.民族传统体育专业存在的主要问题及解决对策［J］.体育学刊，2008
摘要：民族传统体育项目在我国都有着十分悠久的历史文化，在普通高校的体育教学中引入民族传统体育项目，既具有重大的健身价值，又具有丰富的娱乐与教育作用，还具有深远意义的艺术价值。同时，也有利于对学生的终身体育理念的培养与提高，有利于对学生学习兴趣以及体育锻炼习惯的进一步培养。笔者在文章中深入地分析研究了民族传统体育在当前高校中的发展状况，对其中存在的问题进行了深入剖析，并提出了相应的解决措施，以促成其在高校中的进一步发展与普及。
关键词：高校体育；民族传统体育；体育老师；学生；发展与普及前言:所谓民族传统体育就是指各族人民为了习武、健身、祛病和娱乐而经过上百年发展起来的体育运动项目。以运动功能和发展历史为基础，可将其分成三个大类：第一，壮力技击类，如射术、田径、摔跤、举重、武术等；第二，娱乐休闲类，如棋戏、冰雪戏、水戏、舟戏、舞戏、球戏等；第三，健身养生类，如健舞、太极、导引等。在高校体育课程中引入民族传统体育，不仅有利于广大青年学生体质的健康发展，并且还有利于我国传统文化的有效传承，在我国促进人与社会、人与自然以及人与自我的更加和谐发展。所以，目前高校体育教学必须研究和探讨的重要课题就是怎样最大可能地发挥民族传统体育所独有优势和最大可能地促使高校对体育教育的进一步深化改革。
一、当前高校开展民族传统体育的状况
当前，高校吸引学生参加传统体育项目大多都是靠组织各种运动项目的比赛，时常也在节日晚会中举办民族传统体育项目，以彰显其魅力。另外，有大部分高校在体育专业课以及公共体育课中引入了民族传统体育项目，无论是不同规模的健身俱乐部，还是各种体育项目的代表队(如舞狮代表队、龙舟代表队等)，都有民族传统体育项目。可以看出，近几年来，民族传统体育在国家大力倡导下在高校中发展速度较快。尽管如此，在较多的高校中初步普及和发展了民族传统体育，并形在成了一定的规模，但是笔者认还为其发展规模以及普及程度还远远不够，其中还存在着较多有待解决的现实问题。例如：受到区域性经济的局限而使民族传统体育在不同区域的发展出现一系列的现实问题；在高校中民族传统体育被推广的程度并不是很高；教学体系还不够健全，没有与时俱进形成各自特色；高校中的师资队伍建设也并不是十分完善，还有专业程度也不是很高；场馆设备设施建设也有还有待加投入。由于这些问题的客观存在，使得在高校中普及与发展民族传统体育受到了相当大的局限。
二、深入分析存在于高校实施民族传统体育教育教学中的现实问题
笔者就上述现实问题逐一进行了深入分析。1、在高校中民族传统体育被推广的程度并不是很高。首先从参与人数来看，参与学习民族传统体育的学生在学生总体中所占的比例并不高，所以说普及程度不高。其次，在当前的高校民族传统体育中较为普遍的是武术类项目，而民族体育的其他项目涉及得很少，如摔跤、太极拳、舞龙舞狮等等传统体育项目并没有被广泛地推广和普及。再有，就是很多在校大学生并不是很了解民族传统体育，甚至可以说是比较陌生，为此学校加大对民族传统体育的宣传力度，在组织教学内容时尽可能地考虑一些具有本地特色的传统体育项目。2、高校中的师资队伍建设也并不是十分完善，还有专业程度也不是很高。这个问题主要体现在三个方面：一是在高校中从事民族传统体育教学工作的老师并不是很多，且专业水平普遍不高，其学历层次也不高，所有这些都严得影响了民族传统体育在高校中的教学训练以及其科研。其二，学生学习民族传统体育的学时较少。因为缺乏民族传统体育的老师，所以安排的教学时间就不多，既不利于学生学习民族传统体育，当然也不利于普及和推广民族传统体育。其三，不完善的师资队伍建设也严重影响了民族传统体育的教学与科研发展，造成了相关的体育教学理论比较落后，当然学生也不能学到扎实的理论知识。由上述可知，在当前的高校中，在民族传统体育教学中师资力量较弱，其整体实力也较弱，理论研究民族传统体育也基本上是单独的、分散的，很多相关项目也没有纳入教材内容。3、教学体系还不够健全，没有与时俱进形成各自特色。在当前高校中，设置民族传统体育课程以及组织教学内容方面基本上都是效仿部分做得比较好的高校，没有结合自身实际，其教学体系还有待大力完善，学校必须要以自身情况以及当地区域特色为基础制定出合适的教学内容与教学方式，探索出科学的教学体系。体育老师一般都束缚于既定的教学大纲、教学计划、教学内容以及教学评价，基本没有改革其教学模式、教学方法和教学手段，强调的是训练技巧，忽视了培养学生的应变能力，而缺乏内在推动力，造成学生的训练积极性和主动性较弱。4、场馆设备设施建设也有还有待加大投入。学校领导认识民族传统体育教学不到位，使其重视程度不够，其投入也当然就严重不足，最终就严重影响了民族传统体育在高校中的良性发展。
三、如何强化民族传统体育在高校中的普及和发展工作
笔者提出下面点工作措施，供广大同仁参考。1、努力完善高校中的民族传统体育教学体系。作为学校，在制订教学计划时必须结合地域特色和本校的实际情况，最大程度地发挥本校体育老师的整体力量，使制订出的教学计划更具合理性和科学性。还要组织和加强本校在民族传统体育教学方面的科研，在理论上能够形成规范科学的教学体系。在教学内容方面，学校还需要对其进一步地丰富，在其中引入尽可能多的民族传统体育项目，进一步强化建设民族传统体育课程的工作。民族传统体育能够健康持续发展，学校的教育教学工作是其重要的举措，只有对课程内容进行适当的改造，才可能使教学、训练以及竞赛发挥出更大的积极作用。在公共体育课中引入民族传统体育课，无论是体育课还是选修课和课外体育活动中正确指导学生参与到民族传统体育活动中，对那结条件相对优越的高校还有必要将民族传统体育开设成专业课。在民族传统体育教学中既要要求学生掌握动作基本要领，还必须要求学生掌握相关项目中所蕴含的文化内涵，使其能够较为全面地形成民族传统体育的技术体系和理论体系。2、学校领导必须要进一步加大对民族传统体育的重视程度，对其进一步加大在经费方面的投入力度。对发展民族传统体育的重要性，学校要充分认识到位，提高其在民族传统体育方面的整体运动水平和实力，全力为民族传统体育培养充足的后备人才，使民族传统体育能够在大学生中传承和发挥光大。同时，学校必须还要在民族传统体育方面加大经费的投入力度，使其能够进一步完善民族传统体育所需要的设备设施和场地，充分保障学生参加相关的体育活动。
总之，民族传统体育项目在我国都有着十分悠久的历史文化，在普通高校的体育教学中引入民族传统体育项目，既具有重大的健身价值，又具有丰富的娱乐与教育作用，还具有深远意义的艺术价值。同时，也有利于对学生的终身体育理念的培养与提高，有利于对学生学习兴趣以及体育锻炼习惯的进一步培养。
参考文献：
［1］汤立许，蔡仲林.近10年我国民族传统体育研究综述［J］.西安体育学院学报，2011
［2］张涛.传统文化视野下高校民族传统体育文化的推广［J］.中华武术研究，2011
［3］张飞虎.论我国民族传统体育文化在体育全球化背景下的保护与创新发展［J］.卫生职业教育，2011
［4］邱丕相，杨建营.民族传统体育专业存在的主要问题及解决对策［J］.体育学刊，2008