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摘 要： 普通高等院校在校生和毕业校友对母校缺乏认同感和归属感的情况普遍存在，毕业校友较为明显。以某医学院校为例，学校为国家和广东医疗卫生事业及经济社会发展提供了人才保证、智力支持和科技支撑，但校友对母校的认同感和归属感越来越淡化。本文通过分析某医学院校校友对母校归属感淡化的原因，提出提升其归属感的方法，更好地促进校友与学校沟通交流、相互支持与长远发展。
关键词： 医学院校 校友 归属感
一、原因
某医学院校办学半个多世纪以来，为国家和地方共培养输送了14万余名医学人才，为国家和广东医疗卫生事业及经济社会发展提供了人才保证、智力支持和科技支撑，但校友毕业后，对母校的认同感和归属感越来越淡化。究其原因，校友归属感淡化不是一朝一夕之事，在校期间归属感不强导致学生对学校缺乏感情，毕业后联系较少，学校归属感越来越淡化。学生在校期间对学校基本认知的归属感不强来源于硬件设施、外在环境、学校管理、学校知名度等可视的外在不足和下述医学院校特有的导致归属感不强的因素。
1.医学院校学制长课业重。在校期间，医学院校学生学制为五年，课业负担重且考核相对严格，医学生就业对学历要求较高，面临更大升学压力，校友在校期间对学业外的事物关注度不高，这是医学院校校友对学校归属感不强的自身因素。
2.医学院校学生校外实习期为一年，其他专业为半年。医学生校外实习时间相对较长且实习期间接受临床带教医生的指导，与学校老师接触较少，这也是导致医学院校校友对学校归属感不强的原因。
3.医学院校校友就业后工作繁重，业余时间少。医学生就业面较窄，基本在医院等医疗相关单位就业，这类单位工作繁重，业余时间少，尤其规培制度执行后，校友毕业前三年在规培单位时间紧、轮转科室多、平日工作压力大，与母校联系越来越少，甚至没有联系，久而久之学校归属感淡化。
二、在校期间措施
提升校友归属感，于校友、于学校都有长远意义。校友能够认同母校，对母校拥有深厚感情，可以反哺学校，从社会各个层面给予母校以支持，有利于母校长远发展。学校是校友的強大后盾，学校资源广，学校强大能为校友提供更多帮助。那么提升校友的归属感就显得尤为重要。如前所述，校友归属感淡化不是一朝一夕之事，以提升学生在校期间的归属感为前提。
1.实行学生干部轮流制。在校期间担任学生干部的学生与非干部学生相比，把更多时间和精力投入到学生工作中，有更多机会锻炼自己、提升自己，所参与和组织的学生活动凝聚了他们的心血和情感投入。学生干部的经历使他们对学校在情感体验和精神成长方面都要超过非干部学生，因此，在医学生学业负担重、对学业外事物关注度不高的前提下，实行学生干部轮流制可以让每位学生都有机会投入其中，增强学生对学校的归属感。
2.学校管理真正做到“以学生为本”。想学生所想，急学生所急，提高学生管理人员的素质和服务水平。加强与实习期学生的交流，多关心学生，多下实习点探望学生，帮助学生与实习单位做好沟通协调工作，使他们顺利完成实习。重视毕业生就业，拓宽就业渠道，帮助毕业生顺利就业，使学生顺利过渡到社会人角色。
3.提升教师授课水平，活跃教师授课风格。教师的授课水平与风格越受学生欢迎，则学生的学校归属感越强。作为医学类专业性高校，学校要在拥有雄厚师资力量的基础上，在注重学生实践能力之余，大力提高教师的授课质量、活跃教师授课风格，让枯燥的医学知识变得生动有趣，并且注重因材施教，尊重每个学生的个性差异，为学生多方面发展提供机会。
三、毕业后措施
医学生在校期间，可通过上述措施提高其对学校的归属感，良好的归属感有助于学生在校期间更好地学习生活。关于毕业校友归属感的研究文献并不多，本文在提升毕业校友归属感方面提出以下几点思考。
1.学校为校友免费提供数据库使用权。校友为了第一时间了解最新研究成果、提升工作能力、提高工作业绩往往需要查阅大量文献、发表论文及申报课题，但是由于医院等医疗单位并未购买数据库，或者购买数据库不全，校友不得不通过其他途径求助，如丁香园网络求助，向高校学习工作的亲朋好友求助，这类求助费时费力。如果学校能为校友免费提供查阅数据库的权利或者有专职人员负责协助校友查阅相关文献，校友能更快捷地了解掌握最新研究成果，利于其工作能力提升，则可增强校友对母校的归属感。
2.创建校友会，提供学校与校友交流的平台。学生毕业后大都与身边较好的三五同学联络，与老师和学校的联络甚少。究其原因，主要是缺乏供彼此交流的平台，如QQ群、微信群等。以校友工作地为单位建立校友联络平台或以毕业时间为单位建立校友联络平台，促进校友间的交流合作，为校友个人发展提供帮助。通过这个平台，校友可以第一时间见证学校的发展，为学校提供合作商机，提供财力、物力、人力等各个层面的帮助，为在校师弟师妹提供就业信息，帮助解决就业问题，校友对母校强大责任感的同时增强对母校的归属感。
3.鼓励学校教师与校友进行科研合作。校友基本在医院等医疗相关机构工作，有些单位不重视科研，缺乏基本的科研条件，使校友申报课题相对较困难，限制了个人职业能力提升。学校科研条件相对较好，仪器设备相对齐全，教师科研能力强，通过加强高校与医院的合作，医院可以为高校科研提供大量临床标本，高校则利用自身硬件条件与专业科研人员的优势促使各项科研工作更顺利开展，对增强校友对母校的归属感起到很大作用。
医学院校学生和校友归属感不强的原因有其专业特殊性，通过改变硬件设施、外在环境、学生管理制度、教师授课水平和风格、数据库共享、创建校友会交流平台和加强科研合作等可增强在校学生和毕业校友对母校的认同感和归属感。良好的归属感有助于学生在校期间更好地学习生活，有助于校友工作能力提升，有助于学校长远发展。
关键词： 医学院校 校友 归属感
一、原因
某医学院校办学半个多世纪以来，为国家和地方共培养输送了14万余名医学人才，为国家和广东医疗卫生事业及经济社会发展提供了人才保证、智力支持和科技支撑，但校友毕业后，对母校的认同感和归属感越来越淡化。究其原因，校友归属感淡化不是一朝一夕之事，在校期间归属感不强导致学生对学校缺乏感情，毕业后联系较少，学校归属感越来越淡化。学生在校期间对学校基本认知的归属感不强来源于硬件设施、外在环境、学校管理、学校知名度等可视的外在不足和下述医学院校特有的导致归属感不强的因素。
1.医学院校学制长课业重。在校期间，医学院校学生学制为五年，课业负担重且考核相对严格，医学生就业对学历要求较高，面临更大升学压力，校友在校期间对学业外的事物关注度不高，这是医学院校校友对学校归属感不强的自身因素。
2.医学院校学生校外实习期为一年，其他专业为半年。医学生校外实习时间相对较长且实习期间接受临床带教医生的指导，与学校老师接触较少，这也是导致医学院校校友对学校归属感不强的原因。
3.医学院校校友就业后工作繁重，业余时间少。医学生就业面较窄，基本在医院等医疗相关单位就业，这类单位工作繁重，业余时间少，尤其规培制度执行后，校友毕业前三年在规培单位时间紧、轮转科室多、平日工作压力大，与母校联系越来越少，甚至没有联系，久而久之学校归属感淡化。
二、在校期间措施
提升校友归属感，于校友、于学校都有长远意义。校友能够认同母校，对母校拥有深厚感情，可以反哺学校，从社会各个层面给予母校以支持，有利于母校长远发展。学校是校友的強大后盾，学校资源广，学校强大能为校友提供更多帮助。那么提升校友的归属感就显得尤为重要。如前所述，校友归属感淡化不是一朝一夕之事，以提升学生在校期间的归属感为前提。
1.实行学生干部轮流制。在校期间担任学生干部的学生与非干部学生相比，把更多时间和精力投入到学生工作中，有更多机会锻炼自己、提升自己，所参与和组织的学生活动凝聚了他们的心血和情感投入。学生干部的经历使他们对学校在情感体验和精神成长方面都要超过非干部学生，因此，在医学生学业负担重、对学业外事物关注度不高的前提下，实行学生干部轮流制可以让每位学生都有机会投入其中，增强学生对学校的归属感。
2.学校管理真正做到“以学生为本”。想学生所想，急学生所急，提高学生管理人员的素质和服务水平。加强与实习期学生的交流，多关心学生，多下实习点探望学生，帮助学生与实习单位做好沟通协调工作，使他们顺利完成实习。重视毕业生就业，拓宽就业渠道，帮助毕业生顺利就业，使学生顺利过渡到社会人角色。
3.提升教师授课水平，活跃教师授课风格。教师的授课水平与风格越受学生欢迎，则学生的学校归属感越强。作为医学类专业性高校，学校要在拥有雄厚师资力量的基础上，在注重学生实践能力之余，大力提高教师的授课质量、活跃教师授课风格，让枯燥的医学知识变得生动有趣，并且注重因材施教，尊重每个学生的个性差异，为学生多方面发展提供机会。
三、毕业后措施
医学生在校期间，可通过上述措施提高其对学校的归属感，良好的归属感有助于学生在校期间更好地学习生活。关于毕业校友归属感的研究文献并不多，本文在提升毕业校友归属感方面提出以下几点思考。
1.学校为校友免费提供数据库使用权。校友为了第一时间了解最新研究成果、提升工作能力、提高工作业绩往往需要查阅大量文献、发表论文及申报课题，但是由于医院等医疗单位并未购买数据库，或者购买数据库不全，校友不得不通过其他途径求助，如丁香园网络求助，向高校学习工作的亲朋好友求助，这类求助费时费力。如果学校能为校友免费提供查阅数据库的权利或者有专职人员负责协助校友查阅相关文献，校友能更快捷地了解掌握最新研究成果，利于其工作能力提升，则可增强校友对母校的归属感。
2.创建校友会，提供学校与校友交流的平台。学生毕业后大都与身边较好的三五同学联络，与老师和学校的联络甚少。究其原因，主要是缺乏供彼此交流的平台，如QQ群、微信群等。以校友工作地为单位建立校友联络平台或以毕业时间为单位建立校友联络平台，促进校友间的交流合作，为校友个人发展提供帮助。通过这个平台，校友可以第一时间见证学校的发展，为学校提供合作商机，提供财力、物力、人力等各个层面的帮助，为在校师弟师妹提供就业信息，帮助解决就业问题，校友对母校强大责任感的同时增强对母校的归属感。
3.鼓励学校教师与校友进行科研合作。校友基本在医院等医疗相关机构工作，有些单位不重视科研，缺乏基本的科研条件，使校友申报课题相对较困难，限制了个人职业能力提升。学校科研条件相对较好，仪器设备相对齐全，教师科研能力强，通过加强高校与医院的合作，医院可以为高校科研提供大量临床标本，高校则利用自身硬件条件与专业科研人员的优势促使各项科研工作更顺利开展，对增强校友对母校的归属感起到很大作用。
医学院校学生和校友归属感不强的原因有其专业特殊性，通过改变硬件设施、外在环境、学生管理制度、教师授课水平和风格、数据库共享、创建校友会交流平台和加强科研合作等可增强在校学生和毕业校友对母校的认同感和归属感。良好的归属感有助于学生在校期间更好地学习生活，有助于校友工作能力提升，有助于学校长远发展。