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现代教育理论研究表明,教学过程中保持情感维度的和谐性,让教师发挥师爱的心理调节器的作用,实现师爱的激励效应,感化效应,调节效应,在良好的情感氛围中,学生和教师的积极性主动性创造性才能得到最大限度的发挥。本文对"严管善导"的班主任工作方法做了阐释。
潜移默化育桃李——班主任德育工作方法的粗浅研究
【摘 要】
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现代教育理论研究表明,教学过程中保持情感维度的和谐性,让教师发挥师爱的心理调节器的作用,实现师爱的激励效应,感化效应,调节效应,在良好的情感氛围中,学生和教师的积极性
【机 构】
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广东省佛山市三水实验中学
【出 处】
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商情(教育经济研究)
【发表日期】
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2007年4期
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