论文部分内容阅读
摘要：高中的思想政治课通常采用课程教学形式，主要对学生进行社会主义思想品德教育和政治教育，随着新课改的颁布实施，德育渗透成了政治教育中非常重要的教学目的，也是新课标对政治教育的基本要求。高中政治教师在政治教学中应该加强对学生德育方面的教育，从学生立场出发，有针对性地开展教育教学，逐步渗透，使学生能够树立正确的人生观和价值观。
关键词：高中政治；教学；德育教育；渗透
《中学德育纲要》中指出，思想政治课的主要目标之一就是引导学生确定正确的政治方向，为社会主义思想品德的培养打下坚实的基础。这就体现了思想政治课与其他科目的不同之处，也点明了思想政治课的具体要求。因此，就高中政治课而言，必须在教学中加强对学生道德教育的渗透，力求培养出符合现代社会要求的人才。那么，在高中政治教学中如何渗透德育教育呢？我认为应该从下面几个方面着手。
一、关注学生的日常学习生活，将实际生活与德育教学相结合
高中时期正处于学生成长的关键时期，很多学生的人生观、价值观还没有完全形成，高中政治教师对学生的日常生活和学习应该给予更多关注，通过观察学生的情绪及心理变化，进一步了解学生的思想动态，从细节入手，将实际生活与德育教学相结合，逐渐把德育教学渗透到学生的学习和生活中，帮助学生解决思想方面的困惑，引领学生树立正确的思想道德观念。在高中政治教学中除了要讲解教材中的理论知识外，还应该在此基础上结合学生的实际生活，从学生角度出发，了解学生的思想动态，真正为学生的心理需要和成长需求考虑，将理论与实际联系起来，引导学生树立正确的思想道德观念。例如高中政治中的货币章节，联系生活实际，货币涉及德育内容中的金钱观和消费观等，教师就可以将想要表达的观念渗透到政治教学中，讲完教材中的内容，教师可以让学生自由发言，阐述在日常生活中对货币的认识，对货币持一种什么样的态度，以及自身的消费观念等，学生间也可以相互讨论，当有错误的金钱观念或消费观念出现时，教师应该及时告知学生，并耐心地加以纠正，使学生能够辩证看待金钱，树立正确的金钱观。另外，教师可以建议学生结合自家实际状况制订一个较为合理的消费计划，为学生正确消费观的树立打下良好基础。
二、构建情境，充分发挥德育的功能
贴切的情境能够激起人的情感共鸣，从而加深对相关知识内容的理解程度。高中政治教师应该按照具体的教学内容，选择一些可以反映当今社会最热点话题的，并且符合教学要求的素材，设计充满启发性的问题，组织学生自己去分析并解决问题，从而让他们更加真实的感受到生活中的各种思想与价值观。这种方式能够激发学生的兴趣，唤醒他们的情感，让他们带着感情学习政治，从而主动接受德育。例如：作者在进行共产党存在必然性的教学时，就先为学生播放了党的发展历程视频，并根据教学内容，设计了以下问题：为什么说共产党是历史以及人民的必然选择？2013年，党已经成立92年了，作为新时代的青年，你覺得要向革命前辈们学习哪些优秀品质呢？学生回答问题的积极性很高，有的说尽管自己没有经历过战火与危难，可绝不会忘记历史，会时刻提醒自己今天幸福的生活是无数革命前辈付出了青春、自由甚至生命换来的，所以会比过去更加珍惜自己现在的生活，为了国家和家人努力学习，尽自己的力量保护国家的一切。学生的发言很能触动人的心灵，作者也觉得非常感动。同时，作者还发现学生比以往更加喜欢学习政治课了，这正是德育成果的最佳体现。
三、紧扣教材，融德育于生动的教学内容中
为了在思想政治课的教学中更有效地渗透德育内容，教师必须在知识教授上下一番工夫，但决不能脱离现实，回避现实，进入空洞说教的旋涡。所以我们在教学过程中，必须贯彻理论联系实际的原则，借助生动形象的比喻、典故、历史故事、当前的国情、新闻时事、英雄模范的事迹等典型事例，将抽象的概念具体化，深刻的道理通俗化。因此在思想政治课教学过程中应合理渗透德育思想。例如在《经济常识》教学中，我们结合教材上已有的市场经济的诚实守信原则，适时补充了：“在一定意义上，市场经济就是信用经济。诚实守信是现代市场交易活动的基本精神。诚信是企业生存与发展的巨大无形资产，对企业的生存与发展至关重要，它是企业开拓市场最实用的法宝和利剑。挖掘有关企业”诚信“或”失信“的案例。其中”麦当劳诚信的故事“很有说服力。是说：一次，一位美国老太太在麦当劳吃东西时掉了一颗牙。经医生诊断是因为食物过硬硌掉了原来就不太结实的牙齿，于是麦当劳赔偿了老太太六十万美元。这件事不但没有使麦当劳的声誉下降，人们反而觉得这是麦当劳诚信的表现。还可让学生依据自己熟悉的案例谈，更多的学生会谈到”毒奶粉“、”苏丹红“、”瘦肉精“、”SK-Ⅱ“等媒体近期报道过的企业”失信“事件，并表现出极大的愤慨，同时也认识到食品安全的重要性，更加珍爱生命。由大量经济学上的诚信或失信的案例的剖析，学生自然会思考在做人上也一定要做个诚实守信的好人。
四、提高教师的自身素质
对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。教师应具备崇高的思想道德素质和精湛的业务水平。教师首先必须要考虑到自身人格对学生的影响，并把其作为教育熏陶学生的重要手段之一。为此教师要注意自身的形象，言传身教，以良好的行为习惯，坚定的信念、意志，勇于改革的创新精神状态去影响学生。一个献身于教育事业的政治教师应当具有远大的理想，坚定的立场，高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，这将会对学生起着示范作用，使学生在耳濡目染中不断改造自己的世界观、人生观、价值观。教师要具有高尚的师德，如强烈的使命感；坚强的意志；果断的办事能力；明确的判断力，对真、善、美要由衷地敬仰，对假、恶、丑要愤怒鞭挞。这些都可以给学生强烈的感染。
总之，思想政治课教师在平时的教学实践中要注意运用多种多样的方式和方法对学生进行德育教育，努力培养出更多的具有优良政治思想道德素质的公民，为国家建设做出贡献。
参考文献
[1] 游庆红.新课标下高中政治教学中的德育渗透策略探究[J].新课程研究（上旬刊），2011（8）.
关键词：高中政治；教学；德育教育；渗透
《中学德育纲要》中指出，思想政治课的主要目标之一就是引导学生确定正确的政治方向，为社会主义思想品德的培养打下坚实的基础。这就体现了思想政治课与其他科目的不同之处，也点明了思想政治课的具体要求。因此，就高中政治课而言，必须在教学中加强对学生道德教育的渗透，力求培养出符合现代社会要求的人才。那么，在高中政治教学中如何渗透德育教育呢？我认为应该从下面几个方面着手。
一、关注学生的日常学习生活，将实际生活与德育教学相结合
高中时期正处于学生成长的关键时期，很多学生的人生观、价值观还没有完全形成，高中政治教师对学生的日常生活和学习应该给予更多关注，通过观察学生的情绪及心理变化，进一步了解学生的思想动态，从细节入手，将实际生活与德育教学相结合，逐渐把德育教学渗透到学生的学习和生活中，帮助学生解决思想方面的困惑，引领学生树立正确的思想道德观念。在高中政治教学中除了要讲解教材中的理论知识外，还应该在此基础上结合学生的实际生活，从学生角度出发，了解学生的思想动态，真正为学生的心理需要和成长需求考虑，将理论与实际联系起来，引导学生树立正确的思想道德观念。例如高中政治中的货币章节，联系生活实际，货币涉及德育内容中的金钱观和消费观等，教师就可以将想要表达的观念渗透到政治教学中，讲完教材中的内容，教师可以让学生自由发言，阐述在日常生活中对货币的认识，对货币持一种什么样的态度，以及自身的消费观念等，学生间也可以相互讨论，当有错误的金钱观念或消费观念出现时，教师应该及时告知学生，并耐心地加以纠正，使学生能够辩证看待金钱，树立正确的金钱观。另外，教师可以建议学生结合自家实际状况制订一个较为合理的消费计划，为学生正确消费观的树立打下良好基础。
二、构建情境，充分发挥德育的功能
贴切的情境能够激起人的情感共鸣，从而加深对相关知识内容的理解程度。高中政治教师应该按照具体的教学内容，选择一些可以反映当今社会最热点话题的，并且符合教学要求的素材，设计充满启发性的问题，组织学生自己去分析并解决问题，从而让他们更加真实的感受到生活中的各种思想与价值观。这种方式能够激发学生的兴趣，唤醒他们的情感，让他们带着感情学习政治，从而主动接受德育。例如：作者在进行共产党存在必然性的教学时，就先为学生播放了党的发展历程视频，并根据教学内容，设计了以下问题：为什么说共产党是历史以及人民的必然选择？2013年，党已经成立92年了，作为新时代的青年，你覺得要向革命前辈们学习哪些优秀品质呢？学生回答问题的积极性很高，有的说尽管自己没有经历过战火与危难，可绝不会忘记历史，会时刻提醒自己今天幸福的生活是无数革命前辈付出了青春、自由甚至生命换来的，所以会比过去更加珍惜自己现在的生活，为了国家和家人努力学习，尽自己的力量保护国家的一切。学生的发言很能触动人的心灵，作者也觉得非常感动。同时，作者还发现学生比以往更加喜欢学习政治课了，这正是德育成果的最佳体现。
三、紧扣教材，融德育于生动的教学内容中
为了在思想政治课的教学中更有效地渗透德育内容，教师必须在知识教授上下一番工夫，但决不能脱离现实，回避现实，进入空洞说教的旋涡。所以我们在教学过程中，必须贯彻理论联系实际的原则，借助生动形象的比喻、典故、历史故事、当前的国情、新闻时事、英雄模范的事迹等典型事例，将抽象的概念具体化，深刻的道理通俗化。因此在思想政治课教学过程中应合理渗透德育思想。例如在《经济常识》教学中，我们结合教材上已有的市场经济的诚实守信原则，适时补充了：“在一定意义上，市场经济就是信用经济。诚实守信是现代市场交易活动的基本精神。诚信是企业生存与发展的巨大无形资产，对企业的生存与发展至关重要，它是企业开拓市场最实用的法宝和利剑。挖掘有关企业”诚信“或”失信“的案例。其中”麦当劳诚信的故事“很有说服力。是说：一次，一位美国老太太在麦当劳吃东西时掉了一颗牙。经医生诊断是因为食物过硬硌掉了原来就不太结实的牙齿，于是麦当劳赔偿了老太太六十万美元。这件事不但没有使麦当劳的声誉下降，人们反而觉得这是麦当劳诚信的表现。还可让学生依据自己熟悉的案例谈，更多的学生会谈到”毒奶粉“、”苏丹红“、”瘦肉精“、”SK-Ⅱ“等媒体近期报道过的企业”失信“事件，并表现出极大的愤慨，同时也认识到食品安全的重要性，更加珍爱生命。由大量经济学上的诚信或失信的案例的剖析，学生自然会思考在做人上也一定要做个诚实守信的好人。
四、提高教师的自身素质
对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。教师应具备崇高的思想道德素质和精湛的业务水平。教师首先必须要考虑到自身人格对学生的影响，并把其作为教育熏陶学生的重要手段之一。为此教师要注意自身的形象，言传身教，以良好的行为习惯，坚定的信念、意志，勇于改革的创新精神状态去影响学生。一个献身于教育事业的政治教师应当具有远大的理想，坚定的立场，高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，这将会对学生起着示范作用，使学生在耳濡目染中不断改造自己的世界观、人生观、价值观。教师要具有高尚的师德，如强烈的使命感；坚强的意志；果断的办事能力；明确的判断力，对真、善、美要由衷地敬仰，对假、恶、丑要愤怒鞭挞。这些都可以给学生强烈的感染。
总之，思想政治课教师在平时的教学实践中要注意运用多种多样的方式和方法对学生进行德育教育，努力培养出更多的具有优良政治思想道德素质的公民，为国家建设做出贡献。
参考文献
[1] 游庆红.新课标下高中政治教学中的德育渗透策略探究[J].新课程研究（上旬刊），2011（8）.