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研究性学习的自身特点决定了教师在研究性学习中应成为学生学习的参与者、开拓者、研究者、协调者。研究性学习的开展,使教师角色发生了重大的变化,这种变化为教师个体发展带来了新的发展机遇,也使教师面临着新的挑战。为此,教师必须主动对自己过去的工作进行反思,不断学习,尽快适应角色的转换。
探索研究性学习中的教师角色转换
【摘 要】
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研究性学习的自身特点决定了教师在研究性学习中应成为学生学习的参与者、开拓者、研究者、协调者。研究性学习的开展,使教师角色发生了重大的变化,这种变化为教师个体发展带
【机 构】
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茌平县茌平镇中学山东茌平252100
【出 处】
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商情(科学教育家)
【发表日期】
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2008年4期
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