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基于“多元”和“差异”为前提和基础的高中英语群文阅读教学,虽然有利于提升英语学科的核心素养,能够拓宽高中生的认知视野、提升思维能力,提升英语教学的有效性,但在教学实践中许多教师将英语群文阅读看作一种简单的教学方式,没有进行教学方式的变革或未精心的组织教学。因而,在实践中很容易陷入一些误区。
浅谈高中英语群文阅读误区
【摘 要】
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基于“多元”和“差异”为前提和基础的高中英语群文阅读教学,虽然有利于提升英语学科的核心素养,能够拓宽高中生的认知视野、提升思维能力,提升英语教学的有效性,但在教学实
【机 构】
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焦作市第四中学
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2018年21期
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