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摘 要
刍议高中历史教学中科学精神的培养
【摘 要】
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摘 要科学精神是衡量一个合格公民的重要标志，在今天具有广泛的社会文化价值。崇尚理性已成为广为认同的文化理念，追求社會和谐以及人与自然的协调日益成为人类的共同追求。《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确提出：“要引领学生通过历史学习，认清历史发展规律，对历史与现实有全面、正确的认识，形成实事求是的科学态度。”基于此在高中历史教学中加强科学精神培养具有重大的社会意义。 关键词高中历史教学;科学
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年2期
其他文献
摘 要一般来说，小学数学课堂教学中的趣味教学法是指数学教师在进行教学活动时，将教学的内容和学生的兴趣爱好结合起来，通过一些行之有效的教学活动或者情景，来激发学生的学习兴趣，将所要教授的知识传递给学生，深化学生对知识的掌握和运用能力，继而提高教学的质量和学生的成绩。 关键词趣味教学法;数学课堂教学;充满活力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-00
摘 要受家庭环境的影响以及教育背景的不同，学生的心理和生理需求具有明显的差异，导致学生在学习数学时也存在着差别。为了解决这一问题，教师在教学的过程中，要结合学生的学习规律和个性特点，对教学进行分层，保证每个层次的学生在数学课堂中都能得到提高，丰富自身的知识体系，实现数学教学的目的和意义。鉴于此，本文对分层教学法在九年级数学教学中的应用进行了探讨，希望对广大教师有所帮助。 关键词分层教学法;初中生
摘 要教师在教学中根据教学内容的特点和知识结构，有针对性的向学生渗透恰当的数学思想，给出了解决问题的方向与策略。转化的数学思想方法，就是让复杂的问题简单化、直观化，有利于提高学生理解与解决问题的效率。 关键词数学思想方法;特点;应用;数学知识结构 中图分类号：U462.2 2，B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0040-01 数学思想方法是数学课程的灵魂
摘 要随着教育的不断改革，当下教育对于教师教学工作有了新的要求，其不仅要教授学生数学基础知识，而且还要培养学生思维与方法。而在小学数学教学过程中，一直以来如何能够有效实现小学数学“问题解决”有效教学成为了一个难题，这一教学形式能够满足新课标对小学教学工作的要求。面对这种情况，我针对小学数学“问题解决”的教学进行探讨，从而进一步有效地提高我们教师的数学教学质量。 关键词小学数学;问题解决;教学手段
摘 要小学数学课堂教学，知识的传授固然重要，在传授的过程中产生的错误也不可小觑，有效利用这些错误资源，变“错误”为“宝库”，让学生在发现错误和纠正错误的过程中提高数学思维能力。 关键词小学数学;错误资源;有效利用 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0045-01 “出错”是课堂生成的一部分，只有产生错误才能证明学生真正走进了课堂，学生在“错误
摘 要小学阶段，学生正处于德、智、体、美、劳全面发展的启蒙期，对身边的人和事高度好奇的过程中，想象力与创造力都处于一个制高点，就好比一个正努力想在一张白纸上表达自己理念的画家一样，想法天马行空，画笔挥斥方遒。在这一特殊时期，我们一定要在小学教育中培养孩子们的想象力、创造力和表达能力，让他们将自己眼睛所见、心中所想付诸纸上，留在文中。这样，小学语文的写作教学就显得尤为重要了。 关键词小学语文;写作
摘 要经过多年的教学实践，数学“应用题”教学中形成了“生活提炼——探究解题——巩固拓展”的三個环节的基本教学方法，从而有利于教师的教学与学生的学习，使数学问题生活化。 关键词小学数学;应用题;教学法 中图分类号：A，G424 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0046-01 经过多年的教学实践，我发现学习数学对学生来说是一种有意识的行为，需要激励他们，需要用动力推
目的： 回顾性多方位观察分析无症状消化性溃疡患者临床及胃镜下特征。 方法： 随机选取自2014年1月至2015年12月在粤北人民医院内镜中心进行胃镜检查，确诊为无症状消化