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摘 要
“趣味教学”让小学低年级数学课堂充满活力
【摘 要】
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摘 要一般来说，小学数学课堂教学中的趣味教学法是指数学教师在进行教学活动时，将教学的内容和学生的兴趣爱好结合起来，通过一些行之有效的教学活动或者情景，来激发学生的学习兴趣，将所要教授的知识传递给学生，深化学生对知识的掌握和运用能力，继而提高教学的质量和学生的成绩。 关键词趣味教学法;数学课堂教学;充满活力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-00
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年2期
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摘 要随着课程改革的不断深入，优化音乐教学过程，如何构建精彩而高效的小学音乐课堂，成为了我们音乐教师的首要任务，对于音乐课程价值的展示，以及高效课堂的顺利实现也有着密切的联系。因此，为了展现音乐课程的价值，也为了保護学生学习的积极性，提高学习效率，在课程改革思想的影响作用下，我们要不断地去优化音乐教学过程，认真分析以往音乐教学中所存在的问题，并且还从多方面、多角度入手去优化音乐课堂活动，提高音乐教
摘 要在创设小学数学问题情境时，要紧密联系学生的生活实际，创设出生动、有趣、使学生愿去思考的问题情境，这样的问题情境能够促使学生开展有效学习，提高他们的思维能力和创造能力。 关键词问题情境;生活实际;有效学习 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0034-01 知识来源于生活，数学知识也是如此，来源于生活而又用于生活。创设生活化的问题情境，能够
摘 要随着现代教育的不断改革，教学过程中的课程导入环节逐渐受到教师的重视。所谓“课堂导入”环节，指的是教师在对正式课程内容进行讲授前，通过各种方式导出正式课程内容。英语作为一门语言类学科，注重课程的连贯性，因此导入教学在英语教学中的应用是教师在教学过程中所要历经的必要环节。本文主要就多样化导入教学在高中英语中的应用策略展开探析。 关键词高中;英语教学;多样化导入;策略 中图分类号：G718.2
摘 要我国的民间美术沉淀于上下五千年的历史长河中，是历代人民智慧与汗水的结晶。将民间美术资源融入于中学美术课堂教育，可以使美术教学内容更加多样化，激发学生的学习兴趣，进一步提高教学质量，本文就基于民间美术资源如何开展中学美术课堂进行了讨论。 关键词民间美术;美术课堂;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0033-01 我国积淀千年的民
摘 要初中数学知识具有理论性和逻辑性较强的特点，传统以教师为主体的课堂教学模式，不利于激发学生的数学知识积极性，更不利于对学生思维能力、探究能力等综合素养的全面培养。而在对问题导学法进行充分应用的过程中，可以有效弥补传统初中数学教学模式的缺陷。鉴于此，本文首先对问题导学法进行了简要概述，并详细探讨了问题导学法在初中数学教学中的应用途径，以供参考。 关键词问题导学法;初中数学;教学;应用 中图分
摘 要在数学课堂教学中，素质教育要求在写学教育阶段注重培养学生的创新性思维能力，在课堂教学中运用好小学生独有的活力，调动学生的学习积极性，引发学生对数学学习的思考，注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，让学生在思维能力、情感态度与价值等多方面得到进步和发展。 关键词创造性思维;小学数学课堂;基本教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661