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【摘要】当今时代，信息技术已渗透到社会的各行各业，成为人们工作、学习和生活的重要工具，因此培养学生的信息素养，提高学生的信息技术水平，是当前教育的一大任务。《基础教育课程改革纲要》明确将学生的信息技术知识与技能纳入基础教育的重要环节，要求通过教学，使学生具备获取信息、传输信息、处理和应用信息的能力，并将信息技术作为终身学习的工具。
【关键词】农村教学;信息技术;问题探索;策略研究
信息技术教育以提高学生素质为目标，与基础教育、素质教育和终身教育的时代主题是相一致的。目前，农村中学信息技术教育的发展与城市相比有很大差距，只有认真分析存在的问题，并采取有效的策略来解决，才能使农村信息技术教育得到健康发展。
激发兴趣培养学习自信
兴趣是学生学习的动力，一个人在学习中想取得好成绩，仅仅学习课本上的内容是不够的。还应当对其他内容也有所爱好。比如广泛涉猎、扩大知识面、动手实践等。学习的人经常会有这样的感觉。如果在学习的过程中，时常感到乐在其中、乐此不疲，往往学习效果会非常好。青少年兴趣广泛，喜爱探求新知识、新事物，对多媒体充满好奇。
例如：教师在课堂上使用多媒体教学可以扩大学生的知识面。从视觉听觉和感觉上给他们带来新的冲击。互联网资源无限。利用计算机技术可以诱使学生积极投入。给他们带来一个新的世界，吸引住他们的注意力。促使他们学习和思考。在教学实践中。应让学生多接触电脑。多给他们讲解多媒体的相关技术，介绍计算机的多种部件和性能、作用、方法等，利用课本讲解有关多媒体的内容。组织学生观看有关互联网相关知识的视频。可以消除多媒体和互联网的神秘感。促使一部分学生正确认识互联网。还可开放学校的电脑室，引导他们不玩网络游戏、不沉迷网络游戏，而正确对待互联网，认识到多媒体的强大教学功能。在教学中，为了满足学生的成长发展需要。学习工程要劳逸结合。精选一些短小精悍、充满智慧的游戏让他们在轻松愉快的情境中学到知识，提高操作能力，提高兴趣，引导他们一步一步地努力學习，提高自己运用现代技术的能力，从而提高综合能力，提高素质，成为祖国需要的人才。先激发兴趣，再把这种兴趣融人学习过程中，使学生对学习产生信心，增强信心，往往会达到比较好的学习效果。
根据学生能力开展教学
农村学生知识面窄，见识少。我们要结合实际确定教学内容和方法。在此，教师需要结合学生的学习兴趣和学习需求设计相应的教学方法，并且要通过信息技术知识的引导建立学生的深度学习、全面学习与有效学习的能力。这样，能够让学生逐渐了解到学习信息技术的意义和价值，且可以让学生在后续的学习中建立起一种高效学习的态度和习惯。
例如：由于信息技术变化快，专业性强的特点，它的理论基础更是同学们学习的重点，因此老师在课堂教学中对专业化的概念更要阐述它的内涵和外延。例如AI人工智能其实质是模拟、延伸、扩展人的智能，具体举例来说：指纹识别、语言识别、图像识别和机器人等，这些就是当前信息技术领域最热门、最前沿的人工智能，给学生有一个初步性的概念，学生熟悉、理解，在今后现实生活中会经常要接触和使用。另外，由于计算机教学更重视实际操作，因此老师在实际授课时，更要关注后三分之一学生，及时纠正他们在实际操作的错误。如在电子表格计算时，用单元格位置来代替数字，这个环节要及时检查学生，将具体的数值计算转换成一般公式计算，有很多学生忘记。因此老师要巡查每个学生在上机操作是否应用了公式。否则不能快速的计算出结果甚至错误的结果。只有及时辅导检查，才能发现问题，并在课堂上当场指导学生解决问题，真正的学到知识。
鼓励学生自主探索
教师在对学生进行知识内容教学的时候，可以让学生结合课堂学习中出现的问题对其展开交流和讨论。因为在讨论中，学生的想法会出现摩擦与碰撞，进而学生会总结他人的看法，结合自己的实现，融合成一个全新的学习方式。
例如：教师可以针对教学的内容设计相应的讨论主题。在这一模式下，学生的讨论工作开展会更加集中，且会更有针对性。而且，在学生讨论的过程中教师还需要作为一个引导者对其进行思想的纠正以及讨论方向的指导。这样，学生在不断深入挖掘课本知识内容的时候会更加快速，且不会因为太大的偏差出现偏离学习路线的现象。通过该方法对学生进行教学，主要目的是为了让学生之间的思维得到一个相互转化与相互提升的作用。
综上所述，农村初中信息技术教育要本着全面提高学生素质的宗旨，在社会各方面共同努力下，应用先进的教学理念，培养学生科学使用信息技术的能力和意识，提升学生的信息素养，为其后续的学习、工作提供良好的信息技术支持，最终实现学生的个性化发展。
参考文献：
[1]周敏.巧用现代信息技术优化农村初中英语课堂教学[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：92.
[2]周敏.信息技术在农村初中英语教学中的作用[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：83.
广西河池市大化县民族中学（第五中学）
【关键词】农村教学;信息技术;问题探索;策略研究
信息技术教育以提高学生素质为目标，与基础教育、素质教育和终身教育的时代主题是相一致的。目前，农村中学信息技术教育的发展与城市相比有很大差距，只有认真分析存在的问题，并采取有效的策略来解决，才能使农村信息技术教育得到健康发展。
激发兴趣培养学习自信
兴趣是学生学习的动力，一个人在学习中想取得好成绩，仅仅学习课本上的内容是不够的。还应当对其他内容也有所爱好。比如广泛涉猎、扩大知识面、动手实践等。学习的人经常会有这样的感觉。如果在学习的过程中，时常感到乐在其中、乐此不疲，往往学习效果会非常好。青少年兴趣广泛，喜爱探求新知识、新事物，对多媒体充满好奇。
例如：教师在课堂上使用多媒体教学可以扩大学生的知识面。从视觉听觉和感觉上给他们带来新的冲击。互联网资源无限。利用计算机技术可以诱使学生积极投入。给他们带来一个新的世界，吸引住他们的注意力。促使他们学习和思考。在教学实践中。应让学生多接触电脑。多给他们讲解多媒体的相关技术，介绍计算机的多种部件和性能、作用、方法等，利用课本讲解有关多媒体的内容。组织学生观看有关互联网相关知识的视频。可以消除多媒体和互联网的神秘感。促使一部分学生正确认识互联网。还可开放学校的电脑室，引导他们不玩网络游戏、不沉迷网络游戏，而正确对待互联网，认识到多媒体的强大教学功能。在教学中，为了满足学生的成长发展需要。学习工程要劳逸结合。精选一些短小精悍、充满智慧的游戏让他们在轻松愉快的情境中学到知识，提高操作能力，提高兴趣，引导他们一步一步地努力學习，提高自己运用现代技术的能力，从而提高综合能力，提高素质，成为祖国需要的人才。先激发兴趣，再把这种兴趣融人学习过程中，使学生对学习产生信心，增强信心，往往会达到比较好的学习效果。
根据学生能力开展教学
农村学生知识面窄，见识少。我们要结合实际确定教学内容和方法。在此，教师需要结合学生的学习兴趣和学习需求设计相应的教学方法，并且要通过信息技术知识的引导建立学生的深度学习、全面学习与有效学习的能力。这样，能够让学生逐渐了解到学习信息技术的意义和价值，且可以让学生在后续的学习中建立起一种高效学习的态度和习惯。
例如：由于信息技术变化快，专业性强的特点，它的理论基础更是同学们学习的重点，因此老师在课堂教学中对专业化的概念更要阐述它的内涵和外延。例如AI人工智能其实质是模拟、延伸、扩展人的智能，具体举例来说：指纹识别、语言识别、图像识别和机器人等，这些就是当前信息技术领域最热门、最前沿的人工智能，给学生有一个初步性的概念，学生熟悉、理解，在今后现实生活中会经常要接触和使用。另外，由于计算机教学更重视实际操作，因此老师在实际授课时，更要关注后三分之一学生，及时纠正他们在实际操作的错误。如在电子表格计算时，用单元格位置来代替数字，这个环节要及时检查学生，将具体的数值计算转换成一般公式计算，有很多学生忘记。因此老师要巡查每个学生在上机操作是否应用了公式。否则不能快速的计算出结果甚至错误的结果。只有及时辅导检查，才能发现问题，并在课堂上当场指导学生解决问题，真正的学到知识。
鼓励学生自主探索
教师在对学生进行知识内容教学的时候，可以让学生结合课堂学习中出现的问题对其展开交流和讨论。因为在讨论中，学生的想法会出现摩擦与碰撞，进而学生会总结他人的看法，结合自己的实现，融合成一个全新的学习方式。
例如：教师可以针对教学的内容设计相应的讨论主题。在这一模式下，学生的讨论工作开展会更加集中，且会更有针对性。而且，在学生讨论的过程中教师还需要作为一个引导者对其进行思想的纠正以及讨论方向的指导。这样，学生在不断深入挖掘课本知识内容的时候会更加快速，且不会因为太大的偏差出现偏离学习路线的现象。通过该方法对学生进行教学，主要目的是为了让学生之间的思维得到一个相互转化与相互提升的作用。
综上所述，农村初中信息技术教育要本着全面提高学生素质的宗旨，在社会各方面共同努力下，应用先进的教学理念，培养学生科学使用信息技术的能力和意识，提升学生的信息素养，为其后续的学习、工作提供良好的信息技术支持，最终实现学生的个性化发展。
参考文献：
[1]周敏.巧用现代信息技术优化农村初中英语课堂教学[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：92.
[2]周敏.信息技术在农村初中英语教学中的作用[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：83.
广西河池市大化县民族中学（第五中学）