追溯我国四十多年的改革开放历史,将1978年的十一届三中全会作为改革开放的起点。此后,经过不断改革实践,我国获得三十多年的经济飞速发展黄金期。这期间,国有企业被看做是党和国家建设中国特色社会主义最重要的力量,是国民经济的支柱。然而,随着社会主义市场经济的发展,国有企业发展出现瓶颈,产权不清晰、企业自身活力下降等弊端在市场化竞争中被放大,影响到国民经济的可持续发展,深化国有企业改革已势在必行。因此,
＜正＞党的二十大报告指出，新时代十年，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。食品安全工作是党和国家事业的重要组成部分，党的十八大以来，我国食品安全工作不断加强，食品安全水平稳中向好，有效防范了系统性区域性食品安全风险，极大丰富和满足了人民美好生活需要，为全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家提供了坚实的物质保障和发展基础。
在国家大力推进预算绩效管理的大背景下，在高职院校大量诊改实践的推动下，从“诊改”视角，分析了“诊改”理念与预算绩效管理的有效衔接。以高职院校预算绩效管理存在的问题为依据，基于“诊改”理念构建高职院校预算绩效管理机制，并提出了深入推进高职院校预算绩效管理工作的思路。
随着教育教学理念的更新，个性化教学逐渐成为当前教学的主流趋势。文章以初中英语分层教学为切入点，从个性化教学视角出发，探究了初中英语分层教学在个性化教学中的应用研究。本研究采用文献资料法、调查问卷法等，分析了初中英语分层教学的现状、分层教学的优点以及个性化教学与分层教学的关系等问题。研究结果表明，初中英语分层教学在个性化教学中具有重要的应用价值，可以更好地满足不同学生的学习需求和差异，提高教学效果和
随着移动学习工具的普及和"互联网+教育"的深度融合,自主探究学习变得常态化。比如,让学生观看"微视频"进行个性化自主学习,参加"翻转课堂"进行拓展延伸学习,登录"一起作业"进行游戏化学习,合理利用现代信息技术的优势资源,使数学教学内容更丰富,学生的学习方式更多样,有利于学生真正实现个性化学习。
国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》提出,要引导一批普通本科高校向应用型高校转型。应用型本科教育质量评价事关应用型本科院校的发展方向,对其办学起着重要的导向作用。当前应用型本科教育质量评价体系在评价指标的选用、特色化的质量评价平台搭建和质量评价结果的信息反馈效果等方面有待进一步加强。在高校转型发展的背景下,应用型本科院校应根据本地区应用型本科教育的发展现状,在原有的教育质量评价体系基础上