【摘 要】
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从一名学习艺术的学生变为从事艺术教育的研究者,我开始思考我国的艺术教育问题.我们的教育从孔夫子到毛泽东时代,一代代传承下来的中国特色教育,以汉字的演化足可证明它有着
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从一名学习艺术的学生变为从事艺术教育的研究者,我开始思考我国的艺术教育问题.我们的教育从孔夫子到毛泽东时代,一代代传承下来的中国特色教育,以汉字的演化足可证明它有着深厚的文化底蕴和珍贵的历史价值,而我国的艺术教育现状如何,我所学到的以及正讲着的是什么?不是山水国学,不是文人百家;而是西方的色彩和光影,推崇的是西方的艺术设计形式.从这一点来说,我国的艺术教育还称不上中国的或是东方的艺术教育.……
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