幼师把爱带给孩子

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爱孩子可以说是每一个教师的天职,在幼教界,怎样更好地去爱孩子一直都备受关注和议论。本文首先对幼儿教师爱心缺失的危害作了简要阐述,然后再在此基础上,对幼儿教师怎样去爱孩子这一话题提出了自己的几点粗浅看法。
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<正> 我是1955年进大学历史系学习的,那时候,大学老师给我们讲通史,很少讲各个时代的科学技术发展情况,无论是中国通史,或者是世界历史,都没有在通史教学中给科学技术史以应有的地位。这不仅是重文轻理倾向的一种反映,而且有很深的历史根源。我国古代史书,尽管浩如烟海,内容庞杂,但记录科学技术史料不多,特别是《资治通鉴》这一类史学名著,给我们留下来的科学技术史料就更少。我受这种影响很深。多年来,我在历史课教学中一直不重视科学
本文通过对中医文献资料的系统回顾和分析,从病因、病机及症状三个方面,对红斑狼疮相关的历代中医病名论述作了初步的探讨。根据病因命名的有“日晒疮”、“肾脏风毒”;根据
<正> 现在中师化学教学中存在两种值得注意的倾向:第一种倾向是向六年制重点中学的化学教学看齐,认为现在中师学生的入学质量高,化学知识基础较好,完全有可能学习和高中一样或更多的化学知识,不仅中学化学课本中有的
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<正> 1982年8月,在太原召开的历史教学法讨论会上,大家十分关注地提到智能发展在中学历史教学中的地位,以及“双基”与智能的关系等问题。这是涉及如何理解和贯彻中学历史课智育任务的带有根本性的问题,现在发表几点个人意见。一、加强“双基”,是应当继承的老传统;发展智能,是值得探讨的斯课题。过去在历史课的“双基”教学中,包含着培养学生智能的因素;但明确提出发展智能,是高于“双基”教学的新
<正> 美术课是对学生进行审美教育的重要手段。在中小学美术课的教材中,有很多内容,都可以通过教学对学生进行生动活泼的爱国主义教育。美术是一种造型艺术,它形象直观,学生容易接受。长期的潜移默化、耳濡目染,就能在学生幼小的心灵里打下深深的烙印,植下热爱社会主义祖国的根子。 中小学美术课基本上分为美术欣赏、绘画、手工三大部分。专门的美术欣赏课,在每学期中虽然只有二、三节,但它却是进行爱国主义
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