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学校背景
台北市蓬莱国小创校于1910年，校区位于台北市中心大稻埕繁华地带，占地17 347平方米，是一所兼具历史、文化，强调人文与科技并荣的精致学园。
为了实践台北市无线网路新城市的计划，善用无线网路环境，蓬莱国小致力校园无线网路应用发展计划，计划出无线网路与资讯科技应用于校园安全、行政服务、学生生活、教学与评量四大方面的应用。2004年学校获选为台北市资讯种子学校（资讯示范学校），并经评选获得年度优等奖；2005年规划试办“数位学生证”，为全面实施数位管理建立模式；2006年规划“PDA校园巡逻系统”、“校园网路电话”、“行动学习”、“教室即时评量系统”等专案计划，并于当年举办“台北市校园无线网路应用成果发表会”；2007年获八大电台及《Taiwan News》等专题报道。目前蓬莱国小正进行校舍扩建工程，预计2009年完工，届时，一所崭新的科技学府将蓄势启动。
校园安全
蓬莱国小先后建置PDA校园安全巡逻系统及校园网路安全监视系统。PDA校园安全巡逻系统是在校园的重点位置及安全死角设置RFID被动式电子标签钮，通过校警与保安人员所持附加读取器的PDA巡逻时，定点感应PDA中记录的巡逻资讯。利用有线或无线通讯，将巡逻资料上传至管理系统，让行政管理者能清楚了解巡查状况，也能通过简讯预警缺勤情况，让主管能即时进行督核与补救措施。另外，通过校园网路安全监控系统的建置及运作，在校园的重点位置架设远距遥控监控点，让所有监控点均能通过网路传递视讯给监控中心、保安人员或行政人员参考，让每一异常或危险事件都能在系统与人员机动的管控之下，确保校园师生人身及财物的安全。
行政服务
蓬莱国小利用台北市无线网路环境结合创新的网路电话通讯，建置了校园网路电话系统。以往教师与家长沟通的渠道，大多是通过联络簿或手机联系，有了校园网路电话，教师和学生都可以即时地与家长联络。当家长来电而教师因忙于课务无法接听电话时，可通过网路电话的线上留言功能留下讯息，既不干扰教学又能达到讯息沟通的目的。此外，班级教师也可以利用教室里的网路电话与各行政处室人员联系，方便又有效。现在学校与台北市政府各单位及他校也能通过校园网路电话联系，可以省下不少通话费用。
学生生活
2007年起台北市公、私立中小学各级学校学生均拥有一张“数位学生证”，而蓬莱国小正是“数位学生证”试办学校之一。这张学生证除了印有学生的基本资料外，更肩负起学生上下学安全维护的任务。学生每天进出校园刷卡时，刷卡机立即将资料传送到“出入校园管理系统”中，计算机除了记录学生到校与离校的时间外，更可发送简讯通知家长。“数位学生证”也结合悠游卡（乘车卡）的功能，储值后便可以搭乘地铁和公车。“数位学生证”上的条码设计，也可作为学校图书管理的借阅卡，方便又有效率。
教学与评量
蓬莱国小将行动学习与英语教学结合，指导学生利用行动辅具——平板计算机及无线网路环境，以所学的英语为基础，利用无线网路所提供的学习资源为辅，通过英语把具有地方特色的饮食、文化、古迹等，介绍给来自世界各地的朋友。任务取向的学习方式可刺激学生学习英语、运用英语的动机，同时也可以开展学生自主学习及小组合作的模式。有了行动辅具，学生等于多了一位个别指导的教师，学习的动机与成效是可以预期的。此外，平板计算机的电磁感应笔配备，也可以让有特殊需求的学生轻松运用其手写功能，成为学生辅助学习的最佳工具。
蓬莱国小在2006年三至六年级试办了“教室即时评量系统”。“教室即时评量系统”是由即时反馈系统与学习历程资料库网站所建构而成的。教学前，教师们可以利用该系统，先自制教材或从资料库下载教材。而在教学活动进行中，教师可自行采用教学演示、无线评量、即问即答、抢答等教学模式，让教学过程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。通过“教室即时评量系统”，教师们无需批改试卷，即可快速地评量出学生的学习成效，随时掌握学生的学习情况，即时纠正错误的学习观念，同时也可作为教师们拟定教学改进策略的依据。在教学活动结束后，教师们将活动学习历程上传至“学习历程资料库网站”，家长就可随时随地上网获取学生在校的学习资讯，即时给予学生指导与协助，无形中也增进了亲子间的互动。
随着资讯科技的日新月异，蓬莱国小的发展采用演进雏型法，将配合工程与课程的发展，求新求变。在此期间仍有师资人才培养、家长能力提升、学习形态改变、行政管理流程调整等问题，尚待陆续升级。展望未来，蓬莱国小将成为一所文化、科技并融的优质未来教育新典范。
教室即时评量系统
● 让学生学习更有趣，让教师向红笔告别
两年前，学校的教师参与了台北市立教育大学的“按按按即时反馈系统”的实验方案，并将此系统带回到学校班级教学中。这个系统不但后来成为教师诊断学生学习的工具与师生互动的利器，更成为了班级的教学特色之一。
这套系统除了可以提升学生学习专注力、增强学习动机之外，还可以让学生的学习有所记录。教学过程中，学生们每次的回答都会被详细记录下来，教师不需通过纸笔测验辛苦批改，只要按下手中的遥控器，就可以在最短时间内得知班上学生的答对率，立即判断是否该进入下一个教学主题，或是需要补充说明作概念澄清，教师们有了这样一个好帮手，就像医生一样，可以为学生的学习作更专业的判断。
记得第一次在班上使用即时反馈系统进行教学后，学生的反应十分热烈，甚至还有学生因为上课过程回答太激烈，激动得手心不断出汗。后来只要班上要进行“按按按教学”，学生们便会主动帮教师发下遥控器，迫不及待地架设好单枪投影机，而教室外不论是经过的教师、其他班的学生，还是送午餐的志工阿姨，都会不由自主地被我们活泼有趣的上课气氛所吸引而驻足停留，因此当时班上的学生常成为众人羡慕的对象。
当时唯一美中不足的地方是全校只有三位资讯种子教师（资讯师范教师），并且分散在各年级，所有教材都必须自制，而且无法完全交换使用。在这样的情况下，学校愿意继续咬牙撑下去的理由，就是看到了即时反馈系统的便利性及快速性，以及对学生的学习确实有明显的帮助。而这样的困境在今年终于迎刃而解，在校领导的全力支持及全校教师的认同下，此项目已顺利申请到专案经费并向全校推广。我们在全校2/3的教室中都安装了单枪投影机及教室反馈系统，不但藉此增添了教室的资讯设备，更让师生们多了一项教学方法的新选择。
● 具有多种学习功能的学习历程资料库
即时反馈系统必须在上学时间才能使用，那放学之后的学习又要回归到传统抄写的模式吗?当然不是!为了让学生可以利用网路在线上学习，我们又建置了学习历程资料库。
这个数位平台不但可以让教师储存、分享、下载教材，也可将每次“按按按教学”后的学习历程上传到这里，让学生可以随时随地进入，观看自己的作答记录与成绩来作为复习的参考，或是浏览教师发布的学习资源，甚至下载教学游戏在家做练习。教师们也可以请学生在家将作业存成电子档案，不论是文字资料、简报或图片，都可以直接上传交作业，我们班上的作文、学生报告用的简报，甚至蓬莱儿童校刊及毕业专刊的稿件，都是用这种方式汇整的，方便又快速。其他像电子纸条、讨论区，让师生又多了一个互动的区域；线上测验可以让学生在课后继续做复习；而附加的硬盘功能，让师生犹如携带了资料库。
在这个资料库里还可以编制题目，因为这个资料库与即时反馈系统的教材可以互用，教师们可以下载教材作“按按按教学”，也可以将自制的“按按按教材”储存在此，并上传到学校试卷中心与教材分享区，如此一来，教师们可以藉由彼此教材的交换与分享，大大缩短了教材准备的时间。我想再过一两年，全校教材库建置更完整后，教师们甚至不需再制作教材，轻轻松松按个钮就可以把教材下载直接上课了。
这个学习历程资料库最重要的功能在于诊断学生的学习。学生每次的学习历程经由上传后，教师只要点选功能键，就可以清楚地透过作答明细表、数据分析及折线图显示，明了学生学习的情况与变化。这不仅让教师获得了即时讯息作为补救教学的参考，更可以长期追踪学生学习，作为自我教学改进的依据。教师们不再只是教得好，更懂得透过评量结果来诊断学生的学习，对症下药，教学技能不断成长。
● 将家长纳入学习合作伙伴，形成学习铁三角
以往家长常常得等拿到试卷才了解自己孩子的学习情形，错失了协助学生学习的时机，到后来跟不上的学生只能送补习班，不但耗费大量的金钱，更减少了亲子间的互动时间。为此，我们特地新增了简讯传送的功能，希望能通过手机简讯的传送，让家长即时得知学生的学习讯息，并可随时上网观看学生的学习历程，给予其最即时的指导。如此一来，不但可以省下金钱，还可以让学生得到家人的个别指导，无形中更促进亲子间的互动。
为了让家长更清楚明了这套系统，学校办理了即时评量系统家长说明会，让家长更清楚此系统的特性，并结合计算机实作演练，让家长亲自体会这个系统对学习的帮助，并能确实参与。家长给学校的回馈与感谢，是教师节最好的礼物。至于无法参加说明会的家长，学校也利用问卷将资料建置得更完整，希望家长们都能正确收到我们传送的讯息，和学校一起同步参与学生的学习。
● 蓬莱网路无线，学习精彩无限
“教室即时评量系统”利用及时反馈系统与学生学习历程资料库，通过简讯传送功能将教师、学生及家长全部纳入学习的范围。教师有好帮手协助诊断学生学习的表现，又能与全校教师分享教材；学生专注力提升，随时有教师及家长帮助其澄清概念；家长可随时了解该学生的学习状况，给予个别指导并增进亲子互动。蓬莱的学生通过网路无线学习，表现当然精彩无限！
台北市蓬莱国小创校于1910年，校区位于台北市中心大稻埕繁华地带，占地17 347平方米，是一所兼具历史、文化，强调人文与科技并荣的精致学园。
为了实践台北市无线网路新城市的计划，善用无线网路环境，蓬莱国小致力校园无线网路应用发展计划，计划出无线网路与资讯科技应用于校园安全、行政服务、学生生活、教学与评量四大方面的应用。2004年学校获选为台北市资讯种子学校（资讯示范学校），并经评选获得年度优等奖；2005年规划试办“数位学生证”，为全面实施数位管理建立模式；2006年规划“PDA校园巡逻系统”、“校园网路电话”、“行动学习”、“教室即时评量系统”等专案计划，并于当年举办“台北市校园无线网路应用成果发表会”；2007年获八大电台及《Taiwan News》等专题报道。目前蓬莱国小正进行校舍扩建工程，预计2009年完工，届时，一所崭新的科技学府将蓄势启动。
校园安全
蓬莱国小先后建置PDA校园安全巡逻系统及校园网路安全监视系统。PDA校园安全巡逻系统是在校园的重点位置及安全死角设置RFID被动式电子标签钮，通过校警与保安人员所持附加读取器的PDA巡逻时，定点感应PDA中记录的巡逻资讯。利用有线或无线通讯，将巡逻资料上传至管理系统，让行政管理者能清楚了解巡查状况，也能通过简讯预警缺勤情况，让主管能即时进行督核与补救措施。另外，通过校园网路安全监控系统的建置及运作，在校园的重点位置架设远距遥控监控点，让所有监控点均能通过网路传递视讯给监控中心、保安人员或行政人员参考，让每一异常或危险事件都能在系统与人员机动的管控之下，确保校园师生人身及财物的安全。
行政服务
蓬莱国小利用台北市无线网路环境结合创新的网路电话通讯，建置了校园网路电话系统。以往教师与家长沟通的渠道，大多是通过联络簿或手机联系，有了校园网路电话，教师和学生都可以即时地与家长联络。当家长来电而教师因忙于课务无法接听电话时，可通过网路电话的线上留言功能留下讯息，既不干扰教学又能达到讯息沟通的目的。此外，班级教师也可以利用教室里的网路电话与各行政处室人员联系，方便又有效。现在学校与台北市政府各单位及他校也能通过校园网路电话联系，可以省下不少通话费用。
学生生活
2007年起台北市公、私立中小学各级学校学生均拥有一张“数位学生证”，而蓬莱国小正是“数位学生证”试办学校之一。这张学生证除了印有学生的基本资料外，更肩负起学生上下学安全维护的任务。学生每天进出校园刷卡时，刷卡机立即将资料传送到“出入校园管理系统”中，计算机除了记录学生到校与离校的时间外，更可发送简讯通知家长。“数位学生证”也结合悠游卡（乘车卡）的功能，储值后便可以搭乘地铁和公车。“数位学生证”上的条码设计，也可作为学校图书管理的借阅卡，方便又有效率。
教学与评量
蓬莱国小将行动学习与英语教学结合，指导学生利用行动辅具——平板计算机及无线网路环境，以所学的英语为基础，利用无线网路所提供的学习资源为辅，通过英语把具有地方特色的饮食、文化、古迹等，介绍给来自世界各地的朋友。任务取向的学习方式可刺激学生学习英语、运用英语的动机，同时也可以开展学生自主学习及小组合作的模式。有了行动辅具，学生等于多了一位个别指导的教师，学习的动机与成效是可以预期的。此外，平板计算机的电磁感应笔配备，也可以让有特殊需求的学生轻松运用其手写功能，成为学生辅助学习的最佳工具。
蓬莱国小在2006年三至六年级试办了“教室即时评量系统”。“教室即时评量系统”是由即时反馈系统与学习历程资料库网站所建构而成的。教学前，教师们可以利用该系统，先自制教材或从资料库下载教材。而在教学活动进行中，教师可自行采用教学演示、无线评量、即问即答、抢答等教学模式，让教学过程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。通过“教室即时评量系统”，教师们无需批改试卷，即可快速地评量出学生的学习成效，随时掌握学生的学习情况，即时纠正错误的学习观念，同时也可作为教师们拟定教学改进策略的依据。在教学活动结束后，教师们将活动学习历程上传至“学习历程资料库网站”，家长就可随时随地上网获取学生在校的学习资讯，即时给予学生指导与协助，无形中也增进了亲子间的互动。
随着资讯科技的日新月异，蓬莱国小的发展采用演进雏型法，将配合工程与课程的发展，求新求变。在此期间仍有师资人才培养、家长能力提升、学习形态改变、行政管理流程调整等问题，尚待陆续升级。展望未来，蓬莱国小将成为一所文化、科技并融的优质未来教育新典范。
教室即时评量系统
● 让学生学习更有趣，让教师向红笔告别
两年前，学校的教师参与了台北市立教育大学的“按按按即时反馈系统”的实验方案，并将此系统带回到学校班级教学中。这个系统不但后来成为教师诊断学生学习的工具与师生互动的利器，更成为了班级的教学特色之一。
这套系统除了可以提升学生学习专注力、增强学习动机之外，还可以让学生的学习有所记录。教学过程中，学生们每次的回答都会被详细记录下来，教师不需通过纸笔测验辛苦批改，只要按下手中的遥控器，就可以在最短时间内得知班上学生的答对率，立即判断是否该进入下一个教学主题，或是需要补充说明作概念澄清，教师们有了这样一个好帮手，就像医生一样，可以为学生的学习作更专业的判断。
记得第一次在班上使用即时反馈系统进行教学后，学生的反应十分热烈，甚至还有学生因为上课过程回答太激烈，激动得手心不断出汗。后来只要班上要进行“按按按教学”，学生们便会主动帮教师发下遥控器，迫不及待地架设好单枪投影机，而教室外不论是经过的教师、其他班的学生，还是送午餐的志工阿姨，都会不由自主地被我们活泼有趣的上课气氛所吸引而驻足停留，因此当时班上的学生常成为众人羡慕的对象。
当时唯一美中不足的地方是全校只有三位资讯种子教师（资讯师范教师），并且分散在各年级，所有教材都必须自制，而且无法完全交换使用。在这样的情况下，学校愿意继续咬牙撑下去的理由，就是看到了即时反馈系统的便利性及快速性，以及对学生的学习确实有明显的帮助。而这样的困境在今年终于迎刃而解，在校领导的全力支持及全校教师的认同下，此项目已顺利申请到专案经费并向全校推广。我们在全校2/3的教室中都安装了单枪投影机及教室反馈系统，不但藉此增添了教室的资讯设备，更让师生们多了一项教学方法的新选择。
● 具有多种学习功能的学习历程资料库
即时反馈系统必须在上学时间才能使用，那放学之后的学习又要回归到传统抄写的模式吗?当然不是!为了让学生可以利用网路在线上学习，我们又建置了学习历程资料库。
这个数位平台不但可以让教师储存、分享、下载教材，也可将每次“按按按教学”后的学习历程上传到这里，让学生可以随时随地进入，观看自己的作答记录与成绩来作为复习的参考，或是浏览教师发布的学习资源，甚至下载教学游戏在家做练习。教师们也可以请学生在家将作业存成电子档案，不论是文字资料、简报或图片，都可以直接上传交作业，我们班上的作文、学生报告用的简报，甚至蓬莱儿童校刊及毕业专刊的稿件，都是用这种方式汇整的，方便又快速。其他像电子纸条、讨论区，让师生又多了一个互动的区域；线上测验可以让学生在课后继续做复习；而附加的硬盘功能，让师生犹如携带了资料库。
在这个资料库里还可以编制题目，因为这个资料库与即时反馈系统的教材可以互用，教师们可以下载教材作“按按按教学”，也可以将自制的“按按按教材”储存在此，并上传到学校试卷中心与教材分享区，如此一来，教师们可以藉由彼此教材的交换与分享，大大缩短了教材准备的时间。我想再过一两年，全校教材库建置更完整后，教师们甚至不需再制作教材，轻轻松松按个钮就可以把教材下载直接上课了。
这个学习历程资料库最重要的功能在于诊断学生的学习。学生每次的学习历程经由上传后，教师只要点选功能键，就可以清楚地透过作答明细表、数据分析及折线图显示，明了学生学习的情况与变化。这不仅让教师获得了即时讯息作为补救教学的参考，更可以长期追踪学生学习，作为自我教学改进的依据。教师们不再只是教得好，更懂得透过评量结果来诊断学生的学习，对症下药，教学技能不断成长。
● 将家长纳入学习合作伙伴，形成学习铁三角
以往家长常常得等拿到试卷才了解自己孩子的学习情形，错失了协助学生学习的时机，到后来跟不上的学生只能送补习班，不但耗费大量的金钱，更减少了亲子间的互动时间。为此，我们特地新增了简讯传送的功能，希望能通过手机简讯的传送，让家长即时得知学生的学习讯息，并可随时上网观看学生的学习历程，给予其最即时的指导。如此一来，不但可以省下金钱，还可以让学生得到家人的个别指导，无形中更促进亲子间的互动。
为了让家长更清楚明了这套系统，学校办理了即时评量系统家长说明会，让家长更清楚此系统的特性，并结合计算机实作演练，让家长亲自体会这个系统对学习的帮助，并能确实参与。家长给学校的回馈与感谢，是教师节最好的礼物。至于无法参加说明会的家长，学校也利用问卷将资料建置得更完整，希望家长们都能正确收到我们传送的讯息，和学校一起同步参与学生的学习。
● 蓬莱网路无线，学习精彩无限
“教室即时评量系统”利用及时反馈系统与学生学习历程资料库，通过简讯传送功能将教师、学生及家长全部纳入学习的范围。教师有好帮手协助诊断学生学习的表现，又能与全校教师分享教材；学生专注力提升，随时有教师及家长帮助其澄清概念；家长可随时了解该学生的学习状况，给予个别指导并增进亲子互动。蓬莱的学生通过网路无线学习，表现当然精彩无限！