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揭示学习动机的内化规律和特点,有助于提升学生的学习效果,实现教育的目标。通过对现有学习动机理论及其应用研究的梳理,论证了依靠外部教育资源的有效设置来满足学生的基本需求,是促进动机内化的关键。在借鉴西方先进学习动机理念与模式的基础上,为我国学校教育的发展变革提供了一定的参考。
学习动机内化的理论反思与教育启示
【摘 要】
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揭示学习动机的内化规律和特点,有助于提升学生的学习效果,实现教育的目标。通过对现有学习动机理论及其应用研究的梳理,论证了依靠外部教育资源的有效设置来满足学生的基本
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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东北师大学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2011年06期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(10YJAXLX016);东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目(10QN050)
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