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摘 要：在中学阶段，合作意识的培养一直是体育教学的重点内容之一。教师要采用科学的教学方法和灵活的教学思路，以学生的个体能力为基础、集体互助为根本，大力促进学生团结合作能力的提升。
关键词：中学体育；合作意识；团队精神
中图分类号：G631；G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）13-0023-01
随着社会的不断发展，团结协作意识在人与人交往中所起的作用越来越突出，俨然成为了当代人生存的必备素质之一。体育是为了强健学生体魄而设的一门学科，相比于其他繁重的、偏向于知识积累的学科，体育在训练学生思维意识与能力方面更具有优势。体育运动大都是多人间的合作运动，由于体育运动本身竞争特性的存在，这样的活动能够显著提升学生的团结合作能力。那么，我们如何将这一教学目标落到实处呢？
一、体育教学中合作意识培养的提出
现代素质教育中将团结协作能力作为学生的必备能力之一，这是由于以下几方面的原因造成的。（1）大多数的学生都是独生子女，在家长的百般呵护下很容易形成极度自我的性格，缺乏对合作意识的了解。（2）日常教学中多以学生的学习为主体，强调成绩对学生未来的影响，却忽略了包括合作意识在内的多种思维与能力的培养。（3）体育运动是竞技性的运动，强调的就是成员相互之间的配合与协作。由此可见，在体育教学中融入合作意识的培养，不仅符合体育学科本身特性的需求，还能和谐人际关系，对学生的个性发展有着显著的影响。在体育教学中，教师们需要结合学科本身特点以及不同体育项目的不同特性，采用合适的教学方法或手段，以促进学生的身心健康发展。
二、体育教学方法的原则与提升手段
1. 秉承教学原则，响应素质教育
体育也是一门规范性的课程，教师的主导与学生的主体地位需要得到体现，因而在教学中秉承师生教学原则是教学开展的基础。
（1）增强教师素质，营造和谐课堂。教师是学生的典范，因而，我们必须从自我思想上认识到团结合作的重要意义，然后才能在此基础上借助教学活动来提升学生的合作意识。教师要不断更新教学观念，提高自己的教学能力，一方面要确保体育活动开展的安全性，另一方面要根据课堂的实际教学状况，灵活地调整体育运动的形式以及人员分配。只有教师自身具备完善的团结合作方面的认识，才能让学生们在教学中得到更全面的合作意识培养。（2）尊重学生选择，凸显主体地位。教师必须尊重学生的主观意愿，才能让学生更加自主地配合教师的教学活动。首先，分组要尊重学生个人意愿，并在此基础上进行适当调整，以确保能够顺利进行。其次，利用组间竞争来提升组内的凝聚力，促使组内成员朝着一个共同的方向进行努力。最后，教师要关注课堂中学生的心理感受和情感体验，让每个学生都能够乐于上体育课。只有让学生爱上体育课堂，对他们合作意识的培养才能更加顺利地进行。
2. 多维开展教学，促进教学提升
在体育教学中进行合作意识的培养，不仅需要把握好教学原则，教师们还要从教学方法上细致探究，以促进学生团结协作能力的提升。（1）注重课堂常规，阐明合作意识重要性。要想提升学生对团结合作重要性的认识，就要从思想上让学生们知晓合作在生活学习中的巨大作用，这就要求我们在体育的常规课堂上对学生进行相关内容的讲授。笔者重视常规课堂的教导，常利用一些名人事例来讲解合作的重要性。甚至让学生在课堂上进行事例探究，从学生的自我角度对合作的重要性进行讨论。此外，一些体育常规和注意事项也要让学生们了解，避免合作过程中矛盾和冲突的产生。要让学生们意识到个人是集体的一部分，相互团结、合作共进才能有所进步，个人的能力才能有所提升。（2）采用竞争教学，有效提高集体荣誉感。科学的竞争性活动是培养学生团结合作意识的有效手段。竞争性的比赛能够充分调动学生的积极性和集体归属感，进而有利于学生在运动过程中团结协作，为了团体的胜利而努力奋斗。例如，在篮球教学中，笔者将热爱篮球的学生分为三人一组，采取五球制，轮流进行比赛。同时，笔者在场下指导训练相互间的配合，以促进相互间的团结协作，进而让他们认识到合作的重要性。在此过程中，笔者会选择性地忽略个人的优点、而突出集体的贡献和成就，这样有利于学生将自己当作集体中的一部分，而避免个人主义。（3）加强课外拓展，有利于理论结合实践。合作能力除了在课堂上要有所训练外，还要让学生自主进行拓展，以促进合作意识的提升和能力的巩固。由于学校课程开设的限制，体育课程的时间多为一周两节，因而学生的合作意识往往得不到及时锻炼。教师可以教导学生们在课后进行一些简便的小比赛，在缓解学习压力的同时，提升身体素质，巩固合作意识。
体育课程的开展，是在培养合作意识与团结精神的基础上进行一些简短的练习，加深对合作能力重要性的认识，而合作意识的真正体现则是在学习生活中的团结互助、共同提升。只有让学生们具备在学习和生活中团结协作的能力，将理论与实际完美地结合起来，才能达到体育教学的基本目标。
三、结束语
我们要借助体育教学来促进合作意识的提升，同时要联合其他各学科的教师共同对学生的团结协作能力进行训练与提升。这是一个注重合作精神与团结能力共进的时代，只有让学生们从现在开始进行提升，使他们符合新时代人才的要求，才能为他们赢得更美好的未来。
参考文献：
[1]戴云，朱斌磊.谈培养学生合作意识的方法[J].中国教育学刊，2005（02）.
[2]杨小明.体育教学中的道德教育研究[D].南京师范大学，2008.
关键词：中学体育；合作意识；团队精神
中图分类号：G631；G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）13-0023-01
随着社会的不断发展，团结协作意识在人与人交往中所起的作用越来越突出，俨然成为了当代人生存的必备素质之一。体育是为了强健学生体魄而设的一门学科，相比于其他繁重的、偏向于知识积累的学科，体育在训练学生思维意识与能力方面更具有优势。体育运动大都是多人间的合作运动，由于体育运动本身竞争特性的存在，这样的活动能够显著提升学生的团结合作能力。那么，我们如何将这一教学目标落到实处呢？
一、体育教学中合作意识培养的提出
现代素质教育中将团结协作能力作为学生的必备能力之一，这是由于以下几方面的原因造成的。（1）大多数的学生都是独生子女，在家长的百般呵护下很容易形成极度自我的性格，缺乏对合作意识的了解。（2）日常教学中多以学生的学习为主体，强调成绩对学生未来的影响，却忽略了包括合作意识在内的多种思维与能力的培养。（3）体育运动是竞技性的运动，强调的就是成员相互之间的配合与协作。由此可见，在体育教学中融入合作意识的培养，不仅符合体育学科本身特性的需求，还能和谐人际关系，对学生的个性发展有着显著的影响。在体育教学中，教师们需要结合学科本身特点以及不同体育项目的不同特性，采用合适的教学方法或手段，以促进学生的身心健康发展。
二、体育教学方法的原则与提升手段
1. 秉承教学原则，响应素质教育
体育也是一门规范性的课程，教师的主导与学生的主体地位需要得到体现，因而在教学中秉承师生教学原则是教学开展的基础。
（1）增强教师素质，营造和谐课堂。教师是学生的典范，因而，我们必须从自我思想上认识到团结合作的重要意义，然后才能在此基础上借助教学活动来提升学生的合作意识。教师要不断更新教学观念，提高自己的教学能力，一方面要确保体育活动开展的安全性，另一方面要根据课堂的实际教学状况，灵活地调整体育运动的形式以及人员分配。只有教师自身具备完善的团结合作方面的认识，才能让学生们在教学中得到更全面的合作意识培养。（2）尊重学生选择，凸显主体地位。教师必须尊重学生的主观意愿，才能让学生更加自主地配合教师的教学活动。首先，分组要尊重学生个人意愿，并在此基础上进行适当调整，以确保能够顺利进行。其次，利用组间竞争来提升组内的凝聚力，促使组内成员朝着一个共同的方向进行努力。最后，教师要关注课堂中学生的心理感受和情感体验，让每个学生都能够乐于上体育课。只有让学生爱上体育课堂，对他们合作意识的培养才能更加顺利地进行。
2. 多维开展教学，促进教学提升
在体育教学中进行合作意识的培养，不仅需要把握好教学原则，教师们还要从教学方法上细致探究，以促进学生团结协作能力的提升。（1）注重课堂常规，阐明合作意识重要性。要想提升学生对团结合作重要性的认识，就要从思想上让学生们知晓合作在生活学习中的巨大作用，这就要求我们在体育的常规课堂上对学生进行相关内容的讲授。笔者重视常规课堂的教导，常利用一些名人事例来讲解合作的重要性。甚至让学生在课堂上进行事例探究，从学生的自我角度对合作的重要性进行讨论。此外，一些体育常规和注意事项也要让学生们了解，避免合作过程中矛盾和冲突的产生。要让学生们意识到个人是集体的一部分，相互团结、合作共进才能有所进步，个人的能力才能有所提升。（2）采用竞争教学，有效提高集体荣誉感。科学的竞争性活动是培养学生团结合作意识的有效手段。竞争性的比赛能够充分调动学生的积极性和集体归属感，进而有利于学生在运动过程中团结协作，为了团体的胜利而努力奋斗。例如，在篮球教学中，笔者将热爱篮球的学生分为三人一组，采取五球制，轮流进行比赛。同时，笔者在场下指导训练相互间的配合，以促进相互间的团结协作，进而让他们认识到合作的重要性。在此过程中，笔者会选择性地忽略个人的优点、而突出集体的贡献和成就，这样有利于学生将自己当作集体中的一部分，而避免个人主义。（3）加强课外拓展，有利于理论结合实践。合作能力除了在课堂上要有所训练外，还要让学生自主进行拓展，以促进合作意识的提升和能力的巩固。由于学校课程开设的限制，体育课程的时间多为一周两节，因而学生的合作意识往往得不到及时锻炼。教师可以教导学生们在课后进行一些简便的小比赛，在缓解学习压力的同时，提升身体素质，巩固合作意识。
体育课程的开展，是在培养合作意识与团结精神的基础上进行一些简短的练习，加深对合作能力重要性的认识，而合作意识的真正体现则是在学习生活中的团结互助、共同提升。只有让学生们具备在学习和生活中团结协作的能力，将理论与实际完美地结合起来，才能达到体育教学的基本目标。
三、结束语
我们要借助体育教学来促进合作意识的提升，同时要联合其他各学科的教师共同对学生的团结协作能力进行训练与提升。这是一个注重合作精神与团结能力共进的时代，只有让学生们从现在开始进行提升，使他们符合新时代人才的要求，才能为他们赢得更美好的未来。
参考文献：
[1]戴云，朱斌磊.谈培养学生合作意识的方法[J].中国教育学刊，2005（02）.
[2]杨小明.体育教学中的道德教育研究[D].南京师范大学，2008.