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喂小动物
设计意图：
托班孩子喜欢做喂食游戏。我们以前制作的喂食玩具一般都是在桌面上操作的，游戏的场景感、情趣性不够强。这次，我们设计了一个较大的动物园场景，并将长长的管道运用到喂食玩具上，让孩子体验到探究和去户外游戏的快乐。
制作方法：
1 用画纸绘画出斑马、绵羊、长颈鹿、大象等动物的双面对称头像或金身像，然后塑封，也可直接在纸板上绘画并剪裁。
2 用布料(也可用画纸替代)给小圆凳裁剪大小适宜的围边，分别用丙烯颜料在布料上画上斑马、长颈鹿等动物的花纹。
3 将硬质纸管(卷筒纸芯、复印纸轴、即时贴纸轴等)架到小圆凳(也可用大奶粉罐、纸盒、小方凳等替代)上，进行固定连接，作为小动物的骨架。
4 将动物头像或全身像固定在已搭好的骨架两边。
5 用发泡材料做成栅栏，作为动物园的围墙。
玩法：
1 用夹子、勺子等工具给小动物喂“食物”，“食物”会顺着硬质纸管落到小动物“肚子”里。
2 可以将游戏场地移到户外，在“大象”等动物的肚子里放置一个密封容器，请孩子用勺子喂水给动物喝。
3 除了喂食以外，也可以将绉纸团成小花黏贴到地上，美化动物园。
建议：
1 可观察孩子在喂食后是否会寻找食物的去向，鼓励孩子观察小动物的内部构造。
2 引导孩子与材料互动，鼓励他们与小动物交流。
摸一摸
设计意图：
为了满足孩子触摸不同物品的需求。我们设计制作了触摸墙，让孩子们通过触摸感知事物的特征。同时，孩子操作该材料要运用掀开薄纱、揭开揿钮、摁上雌雄搭扣等动作，有利于锻炼手部肌肉。
制作方法：
1 在不织布上画上蓝天、草地、池塘等背景，挂在活动室墙上，并按适当的间隔缝上雌雄搭扣，用来黏贴小动物。
2 用不织布或纸板剪出各种小动物形象，然后用不同质地的材料装饰动物身体的某一部位。如，用羽毛制作小鸟的翅膀，用棕色摇粒绒布制作小熊的身体，用豹纹绒布制作豹子的身体，用板刷制作刺猬的刺，用羊羔绒布制作绵羊的身体，用亮黄色鳞片制作鳄鱼的身体，用马赛克拼贴成龟背，用瓦楞纸制作象鼻子的皱褶，用细沙皮纸制作小猫舌头。等等。
3 剪裁相应大小、形状的薄纱将小动物遮挡起来。
4 裁剪长条状不织布，装上雌雄搭扣或揿钮，制作成猛兽笼子的围栏，再用透明桌布给笼子裁剪“玻璃罩”。
5 用不织布制作若干花朵及正方形砖。反面缝上雌雄搭扣或揿钮。
玩法：
1 孩子掀开薄纱，摸一摸住在里面的小动物，感受不同物体的触感，并用语言表达，如“乌龟的背硬硬的”等。
2 将已装上揿钮或雌雄搭扣的不织布条贴到同样装上揿钮或雌雄搭扣的背景布上，将猛兽关到“笼子”里。
3 根据生活习性的不同，将动物归类黏贴到相应的背景布上。如乌龟、河马和鳄鱼生活在水里。
4 将小花黏贴到动物园中，将正方形砖黏贴到底板周围，当作动物园的围墙(事先已在底板上缝上相应的雌雄搭扣或揿钮)。
建议：
1 在做三角形笼子时，教师要注意观察不织布条的长短，当孩子遇到困难时，可及时引导孩子运用比较的方法解决问题。
2 鼓励孩子边玩边表述自己的触感。
开开、找找
设计意图：
托班孩子特别喜欢小动物。该材料可以帮助孩子将真实的小动物形象和卡通小动物形象进行链接，同时了解动物的一些生活习性。
制作方法：
1 用丙烯颜料在布料上绘制森林背景，在相应位置开若干个门洞，当作小动物的家门，门的方向和开启方式不同。
2 准备两套各种小动物的形象图片，一套是真实形象，一套是卡通形象。
3 制作与动物形象相匹配的影子图一幅。
玩法：
1 在森林背景图上找到小动物的家门并打开，说出小动物的名字及其生活地点，如：老虎住在山洞里。然后在小筐里找出与其相匹配的小动物卡通图片黏贴到门上。
2 根据影子底板上的图案，寻找匹配的小动物，将其黏贴在一起。
建议：
1 鼓励孩子观察门洞的开启方向和方法，然后将其打开。如，有的门藏在大树洞里，有的门藏在云朵后面，有的门藏在荷叶下面，等等。
2 观察孩子将小动物的真实形象与卡通形象匹配的情况，在孩子遇到困难时，给予及时的引导和帮助。
开电梯
设计意图：
现在的孩子大部分有坐电梯的经验，让爸爸妈妈抱起来按动电梯的楼层数是托班孩子喜欢的事。因此，我们设计了“开电梯”的游戏，让孩子通过拉绳子模拟电梯升、降、停等运行状态，练习手眼协调能力，同时通过“去朋友家做客”的游戏情景发展语言，体验与同伴一起游戏的快乐。
制作方法：
1 用KT板或硬纸板剪出楼房轮廓，然后分割楼层，给每户人家制作可以打开的窗户，并适当美化，再在窗户后贴上孩子的照片。
2 用长条纸盒包上黑色纸制作电梯梯井。用长方体积木做电梯间，对准电梯井用丝带悬挂，丝带的另一头从楼顶上横向穿出。下系小铃铛。
玩法：
1 拉动系小铃铛一头的丝带，电梯就会上升；松放丝带，电梯就会下降。电梯间可以贴上孩子的照片，就像孩子在开电梯。
2 让孩子打开窗户看看住在房子里的朋友是谁，鼓励孩子说说谁在家里，这是谁的家。
3 让孩子将自己的照片贴到电梯间上，先说“我想去××家做客”，然后拉动电梯到相应的楼层，打开朋友家的窗户，表示到朋友家做客。
建议：
1 游戏开始时，可让孩子先让自己的好朋友都住到楼房里，直到所有房间都住满。
2 观察孩子喜欢结伴玩还是独自玩，与同伴有没有语言交流。然后根据实际情况给予相应的指导和帮助。
设计意图：
托班孩子喜欢做喂食游戏。我们以前制作的喂食玩具一般都是在桌面上操作的，游戏的场景感、情趣性不够强。这次，我们设计了一个较大的动物园场景，并将长长的管道运用到喂食玩具上，让孩子体验到探究和去户外游戏的快乐。
制作方法：
1 用画纸绘画出斑马、绵羊、长颈鹿、大象等动物的双面对称头像或金身像，然后塑封，也可直接在纸板上绘画并剪裁。
2 用布料(也可用画纸替代)给小圆凳裁剪大小适宜的围边，分别用丙烯颜料在布料上画上斑马、长颈鹿等动物的花纹。
3 将硬质纸管(卷筒纸芯、复印纸轴、即时贴纸轴等)架到小圆凳(也可用大奶粉罐、纸盒、小方凳等替代)上，进行固定连接，作为小动物的骨架。
4 将动物头像或全身像固定在已搭好的骨架两边。
5 用发泡材料做成栅栏，作为动物园的围墙。
玩法：
1 用夹子、勺子等工具给小动物喂“食物”，“食物”会顺着硬质纸管落到小动物“肚子”里。
2 可以将游戏场地移到户外，在“大象”等动物的肚子里放置一个密封容器，请孩子用勺子喂水给动物喝。
3 除了喂食以外，也可以将绉纸团成小花黏贴到地上，美化动物园。
建议：
1 可观察孩子在喂食后是否会寻找食物的去向，鼓励孩子观察小动物的内部构造。
2 引导孩子与材料互动，鼓励他们与小动物交流。
摸一摸
设计意图：
为了满足孩子触摸不同物品的需求。我们设计制作了触摸墙，让孩子们通过触摸感知事物的特征。同时，孩子操作该材料要运用掀开薄纱、揭开揿钮、摁上雌雄搭扣等动作，有利于锻炼手部肌肉。
制作方法：
1 在不织布上画上蓝天、草地、池塘等背景，挂在活动室墙上，并按适当的间隔缝上雌雄搭扣，用来黏贴小动物。
2 用不织布或纸板剪出各种小动物形象，然后用不同质地的材料装饰动物身体的某一部位。如，用羽毛制作小鸟的翅膀，用棕色摇粒绒布制作小熊的身体，用豹纹绒布制作豹子的身体，用板刷制作刺猬的刺，用羊羔绒布制作绵羊的身体，用亮黄色鳞片制作鳄鱼的身体，用马赛克拼贴成龟背，用瓦楞纸制作象鼻子的皱褶，用细沙皮纸制作小猫舌头。等等。
3 剪裁相应大小、形状的薄纱将小动物遮挡起来。
4 裁剪长条状不织布，装上雌雄搭扣或揿钮，制作成猛兽笼子的围栏，再用透明桌布给笼子裁剪“玻璃罩”。
5 用不织布制作若干花朵及正方形砖。反面缝上雌雄搭扣或揿钮。
玩法：
1 孩子掀开薄纱，摸一摸住在里面的小动物，感受不同物体的触感，并用语言表达，如“乌龟的背硬硬的”等。
2 将已装上揿钮或雌雄搭扣的不织布条贴到同样装上揿钮或雌雄搭扣的背景布上，将猛兽关到“笼子”里。
3 根据生活习性的不同，将动物归类黏贴到相应的背景布上。如乌龟、河马和鳄鱼生活在水里。
4 将小花黏贴到动物园中，将正方形砖黏贴到底板周围，当作动物园的围墙(事先已在底板上缝上相应的雌雄搭扣或揿钮)。
建议：
1 在做三角形笼子时，教师要注意观察不织布条的长短，当孩子遇到困难时，可及时引导孩子运用比较的方法解决问题。
2 鼓励孩子边玩边表述自己的触感。
开开、找找
设计意图：
托班孩子特别喜欢小动物。该材料可以帮助孩子将真实的小动物形象和卡通小动物形象进行链接，同时了解动物的一些生活习性。
制作方法：
1 用丙烯颜料在布料上绘制森林背景，在相应位置开若干个门洞，当作小动物的家门，门的方向和开启方式不同。
2 准备两套各种小动物的形象图片，一套是真实形象，一套是卡通形象。
3 制作与动物形象相匹配的影子图一幅。
玩法：
1 在森林背景图上找到小动物的家门并打开，说出小动物的名字及其生活地点，如：老虎住在山洞里。然后在小筐里找出与其相匹配的小动物卡通图片黏贴到门上。
2 根据影子底板上的图案，寻找匹配的小动物，将其黏贴在一起。
建议：
1 鼓励孩子观察门洞的开启方向和方法，然后将其打开。如，有的门藏在大树洞里，有的门藏在云朵后面，有的门藏在荷叶下面，等等。
2 观察孩子将小动物的真实形象与卡通形象匹配的情况，在孩子遇到困难时，给予及时的引导和帮助。
开电梯
设计意图：
现在的孩子大部分有坐电梯的经验，让爸爸妈妈抱起来按动电梯的楼层数是托班孩子喜欢的事。因此，我们设计了“开电梯”的游戏，让孩子通过拉绳子模拟电梯升、降、停等运行状态，练习手眼协调能力，同时通过“去朋友家做客”的游戏情景发展语言，体验与同伴一起游戏的快乐。
制作方法：
1 用KT板或硬纸板剪出楼房轮廓，然后分割楼层，给每户人家制作可以打开的窗户，并适当美化，再在窗户后贴上孩子的照片。
2 用长条纸盒包上黑色纸制作电梯梯井。用长方体积木做电梯间，对准电梯井用丝带悬挂，丝带的另一头从楼顶上横向穿出。下系小铃铛。
玩法：
1 拉动系小铃铛一头的丝带，电梯就会上升；松放丝带，电梯就会下降。电梯间可以贴上孩子的照片，就像孩子在开电梯。
2 让孩子打开窗户看看住在房子里的朋友是谁，鼓励孩子说说谁在家里，这是谁的家。
3 让孩子将自己的照片贴到电梯间上，先说“我想去××家做客”，然后拉动电梯到相应的楼层，打开朋友家的窗户，表示到朋友家做客。
建议：
1 游戏开始时，可让孩子先让自己的好朋友都住到楼房里，直到所有房间都住满。
2 观察孩子喜欢结伴玩还是独自玩，与同伴有没有语言交流。然后根据实际情况给予相应的指导和帮助。