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摘要：我国的历史悠久，具有浓厚的文化底蕴。同时我国党组织在多次会议中都指出要重视对中国传统文化的传承与发扬工作，做好文化强国工作的实施。所以，我国要针对教学的理念以及方式进行深入的研究，在教学中融入中国的传统文化。民族音乐是传统文化重要的传承方式，对学生进行民族音乐的教学，可以加强学生的艺术沉淀，提升学生的音乐素养，实现中国传统音乐的传承与发展，为传统文化的发展奠定基础。
关键词：小学音乐;民族音乐;传承与发展
引言
音乐是人类精神文化的一种表现形式，而民族音乐是一个民族音乐艺术的缩影，体现出了一个民族音乐艺术的精华和民族审美的情趣。在我国，民族音乐是我国优秀传统文化中的重要组成部分，其在漫长的历史长河中积淀与升华，早已经成为了人们生活中不可或缺的存在和精神品质体现。在小学音乐教学中良好的进行民族音乐的传承能够有效的激发学生的学习信心和增强学生的民族自豪感。音乐教学在我国当前的小学生教育体系中属于国民通识教育，所以在实际的教学过程中，音乐教师需要充分的将民族音乐融入其中，加强传承的同时也不断培养学生的综合素养。
一、实施民族音乐教学的重要作用
（一）、有利于提升学生民族文化素养
对于小学生来说，不论学生学习的音乐还是语文等等学科都是涵盖在文化的范围内，所以在对小学生进行音乐教学时可以很好地培养小学生的文化素养，对学生进行民族文化的教学也有利于学生民族文化的学习与传承。在教学中可以发现，对小学生进行民族音乐的教学可以提升学生对民族音乐的了解，提升学生的音乐知识储备，更好的让学生通过音乐体会其中的文学内容，提升学生的民族文化素养。
（二）、有利于继承和发展民族精神
民族团结是保持社会安定和谐的重要因素，民族音乐文化中也包含着丰富的民族精神。培育小学生热爱民族音樂，既能够为民族音乐的传承带来帮助，也有利于促进民族团结、维护民族和谐。
（三）、有利于提升学生的艺术审美能力
在小学的音乐教学中融入民族音乐的教学，可以更好的实现民族音乐的发展以及传承，让学生在民族音乐的环境中感受民族文化的力量，让学生体会民族音乐与众不同的魅力，提升学生的艺术审美能力。现阶段大多数人们都比较喜欢西方的流行音乐等，所以现在的小学生更应该受到民族音乐的教学，让学生感受自己民族的音乐，体会民族音乐独特的美感。
二、在音乐教学中民族音乐的传承与发展
（一）、明确民族音乐的教学理念
义务教育音乐课程标准就明确指出“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容”，普通高中音乐课程标准也提出“普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统文化和反映现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增加民族意识，培养爱国主义情感”。作为音乐教师，这两点内容是我们一定要用心领会的，不可片面化或是以偏概全。
（二）、增强小学音乐教育的社会公认度
为了提高学生对民族音乐的认同感，增强对民族音乐的社会公认度，学校应出台相应的措施，从根本上维护小学开展民族音乐。教师应加快制定关于小学音乐教育的规范制度，确保落实教育的制度，提升民族音乐在小学音乐教育中的认同感。比如民族音乐剧《闪光少女》就是以民族音乐作为题材的影片，影片中充分展示了民族音乐的魅力，以独具吸引力的特征展现了民族音乐的多种元素，带给观众耳目一新的感觉，也能够让观看者领悟到民族文化的多姿多彩和奇特瑰丽，从某种程度上能够提升民族音乐的社会公认度。
（三）、丰富教师教学内容
现阶段互联网技术发展较快，教师应该在教学中重视多媒体技术的应用，做到教学内容的拓展以及教学空间的延伸，做到线上线下同时教学。还可以为学生举办民族音乐相关的比赛，提升学生学习的积极性。教师应该为热爱民族音乐的学生提供充足的表现平台，让学生有良好的学习氛围。而且还可以给学生邀请相关的民族音乐的艺术家进行讲解与演示，让学生感受民族音乐的魅力。还可以给学生组建交流学习的平台，教师可以在平台中给学生答疑解惑，让学生能够充分进行民族音乐的交流。教师还可以让家长有机会带学生进行民族音乐会的观看，做好学生学习兴趣的激发，让学生感受到民族音乐的美感，感受到民族音乐的魅力，培养学生民族音乐的情怀。
（四）、在实践教学中传承民族音乐
学校在开展民族英语教学时，可以积极的组织以及鼓励学生参与到相关的民间音乐社团中去，让其在实践中得到民族音乐的熏陶和传承。民族音乐是生产于民间，发扬于民间的一种音乐形式，民间就是其传承的土壤，所以想要得到良好的传承必须要亲入民间，与真正的民族音乐进行深入接触，而这也是理解民族音乐的重要途径。学校在进行音乐教学时，需要突出当地的音乐特色，以此来拉近学生与民族音乐的距离，从而不断激发学生的民族音乐学习欲望，进而促进民族音乐的良好传播和传承。
（五）、增强音乐教师的专业教学素质
作为小学生的音乐教师，首先要认识到传承和发展民族音乐教育的意义和重要性，加强自身的学习，提高音乐的专业教学修养，使自身的音乐专业素质不断提升。另外，专业院校应掌握更多的民族音乐知识，增强对音乐教育的认知和了解，教师应提高对小学音乐教学方式的优化，结合多媒体技术提高音乐课堂教学的质量，让学生对民族音乐有更深入的理解。通过创设民族音乐学习情境等，使学生对民族音乐有更好的理解和认同，从而有助于民族音乐的传承和发展。
结束语
以华夏优秀传统音乐为主体的音乐教育是传承中华文化（尤其是民族传统音乐经典），播扬多样优秀民族音乐文化的最佳语境和渠道。多姿多彩的各民族音乐文化，沉淀积聚并彰显着丰富的地方性文化特色，折射出地域的历史内涵和人文风貌，见证、体现着各民族多样性的音乐文化发展、传播和演变，是小学音乐教育不可或缺的重要组成部分。
参考文献
[1]彭宪发.小学音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].艺术评鉴，2019（19）：122-123.
[2]刘叶露.如何在小学音乐教学中传承民族音乐文化[J].北方音乐，2019，39（18）：154+157.
[3]周逸飞，刘永福.关于小学音乐教学中弘扬民族音乐的调查与思考[J].扬州教育学院学报，2017，35（03）：92-94.
关键词：小学音乐;民族音乐;传承与发展
引言
音乐是人类精神文化的一种表现形式，而民族音乐是一个民族音乐艺术的缩影，体现出了一个民族音乐艺术的精华和民族审美的情趣。在我国，民族音乐是我国优秀传统文化中的重要组成部分，其在漫长的历史长河中积淀与升华，早已经成为了人们生活中不可或缺的存在和精神品质体现。在小学音乐教学中良好的进行民族音乐的传承能够有效的激发学生的学习信心和增强学生的民族自豪感。音乐教学在我国当前的小学生教育体系中属于国民通识教育，所以在实际的教学过程中，音乐教师需要充分的将民族音乐融入其中，加强传承的同时也不断培养学生的综合素养。
一、实施民族音乐教学的重要作用
（一）、有利于提升学生民族文化素养
对于小学生来说，不论学生学习的音乐还是语文等等学科都是涵盖在文化的范围内，所以在对小学生进行音乐教学时可以很好地培养小学生的文化素养，对学生进行民族文化的教学也有利于学生民族文化的学习与传承。在教学中可以发现，对小学生进行民族音乐的教学可以提升学生对民族音乐的了解，提升学生的音乐知识储备，更好的让学生通过音乐体会其中的文学内容，提升学生的民族文化素养。
（二）、有利于继承和发展民族精神
民族团结是保持社会安定和谐的重要因素，民族音乐文化中也包含着丰富的民族精神。培育小学生热爱民族音樂，既能够为民族音乐的传承带来帮助，也有利于促进民族团结、维护民族和谐。
（三）、有利于提升学生的艺术审美能力
在小学的音乐教学中融入民族音乐的教学，可以更好的实现民族音乐的发展以及传承，让学生在民族音乐的环境中感受民族文化的力量，让学生体会民族音乐与众不同的魅力，提升学生的艺术审美能力。现阶段大多数人们都比较喜欢西方的流行音乐等，所以现在的小学生更应该受到民族音乐的教学，让学生感受自己民族的音乐，体会民族音乐独特的美感。
二、在音乐教学中民族音乐的传承与发展
（一）、明确民族音乐的教学理念
义务教育音乐课程标准就明确指出“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容”，普通高中音乐课程标准也提出“普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统文化和反映现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增加民族意识，培养爱国主义情感”。作为音乐教师，这两点内容是我们一定要用心领会的，不可片面化或是以偏概全。
（二）、增强小学音乐教育的社会公认度
为了提高学生对民族音乐的认同感，增强对民族音乐的社会公认度，学校应出台相应的措施，从根本上维护小学开展民族音乐。教师应加快制定关于小学音乐教育的规范制度，确保落实教育的制度，提升民族音乐在小学音乐教育中的认同感。比如民族音乐剧《闪光少女》就是以民族音乐作为题材的影片，影片中充分展示了民族音乐的魅力，以独具吸引力的特征展现了民族音乐的多种元素，带给观众耳目一新的感觉，也能够让观看者领悟到民族文化的多姿多彩和奇特瑰丽，从某种程度上能够提升民族音乐的社会公认度。
（三）、丰富教师教学内容
现阶段互联网技术发展较快，教师应该在教学中重视多媒体技术的应用，做到教学内容的拓展以及教学空间的延伸，做到线上线下同时教学。还可以为学生举办民族音乐相关的比赛，提升学生学习的积极性。教师应该为热爱民族音乐的学生提供充足的表现平台，让学生有良好的学习氛围。而且还可以给学生邀请相关的民族音乐的艺术家进行讲解与演示，让学生感受民族音乐的魅力。还可以给学生组建交流学习的平台，教师可以在平台中给学生答疑解惑，让学生能够充分进行民族音乐的交流。教师还可以让家长有机会带学生进行民族音乐会的观看，做好学生学习兴趣的激发，让学生感受到民族音乐的美感，感受到民族音乐的魅力，培养学生民族音乐的情怀。
（四）、在实践教学中传承民族音乐
学校在开展民族英语教学时，可以积极的组织以及鼓励学生参与到相关的民间音乐社团中去，让其在实践中得到民族音乐的熏陶和传承。民族音乐是生产于民间，发扬于民间的一种音乐形式，民间就是其传承的土壤，所以想要得到良好的传承必须要亲入民间，与真正的民族音乐进行深入接触，而这也是理解民族音乐的重要途径。学校在进行音乐教学时，需要突出当地的音乐特色，以此来拉近学生与民族音乐的距离，从而不断激发学生的民族音乐学习欲望，进而促进民族音乐的良好传播和传承。
（五）、增强音乐教师的专业教学素质
作为小学生的音乐教师，首先要认识到传承和发展民族音乐教育的意义和重要性，加强自身的学习，提高音乐的专业教学修养，使自身的音乐专业素质不断提升。另外，专业院校应掌握更多的民族音乐知识，增强对音乐教育的认知和了解，教师应提高对小学音乐教学方式的优化，结合多媒体技术提高音乐课堂教学的质量，让学生对民族音乐有更深入的理解。通过创设民族音乐学习情境等，使学生对民族音乐有更好的理解和认同，从而有助于民族音乐的传承和发展。
结束语
以华夏优秀传统音乐为主体的音乐教育是传承中华文化（尤其是民族传统音乐经典），播扬多样优秀民族音乐文化的最佳语境和渠道。多姿多彩的各民族音乐文化，沉淀积聚并彰显着丰富的地方性文化特色，折射出地域的历史内涵和人文风貌，见证、体现着各民族多样性的音乐文化发展、传播和演变，是小学音乐教育不可或缺的重要组成部分。
参考文献
[1]彭宪发.小学音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].艺术评鉴，2019（19）：122-123.
[2]刘叶露.如何在小学音乐教学中传承民族音乐文化[J].北方音乐，2019，39（18）：154+157.
[3]周逸飞，刘永福.关于小学音乐教学中弘扬民族音乐的调查与思考[J].扬州教育学院学报，2017，35（03）：92-94.