【摘 要】
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在基础教育新课程改革和教师专业化发展的背景下,中小学教师应该转变传统的职业角色观念,成为直接的教育教学研究者。中小学教师做研究的应然状态应该是:"小题大作"的选题方
【机 构】
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楚雄师范学院初等教育学院,大理学院教育科学学院
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在基础教育新课程改革和教师专业化发展的背景下,中小学教师应该转变传统的职业角色观念,成为直接的教育教学研究者。中小学教师做研究的应然状态应该是:"小题大作"的选题方式,"功利化"的价值取向,"合作研讨"的组织形式,"内心自愿"的研究动机,"教研>科研"的研究重心,"行动研究"的研究方法,"研究寓于教学"的研究过程。
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