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摘 要： 校园网是学生学习的良好平台，可以在校园的任何一个角落随时随地利用网络学习，作为计算机应用基础课程的教学设计者要在整个网络环境上提供学习资源，包括课堂、图书馆、教室、寝室等各个可以学习的地方，为学生提供学习条件，最主要的是丰富课堂。
关键词： 校园网络系统 《计算机应用基础》 教学设计
一、引言
随着网络技术的迅猛发展，校园网络已经在各校园陆续建立，给学生生活带来很大的变化，在给人们的生活带来便利的同时，也给《计算机应用基础》这一课程教学提出新的要求。如何在课堂上广泛使用网络技术，让网络技术在教学活动中发挥作用，已经成为《计算机应用基础》课程教学的重要课题。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020》提出了中国教育改革和发展的战略目标，明确提出了“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，提出了要“建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享”。在校园网上，建立虚拟空间，形成一个个虚拟社区，提供一个网络上的公开的虚拟空间，提供给大众表达自我、交流经验的虚拟环境。随着信息技术在远程教育中的广泛应用，虚拟学习社区在内容呈现、知识管理、协作讨论等方面发挥越来越大的作用，成为远程教育的热点之一。在《计算机应用基础》课程教学设计中，充分利用网络资源，构建丰富的网络空间学习环境，使随时随地的学习交流成为可能，创造科学、合理、易用、有效的校园网学习环境对我国建设学习型社会具有重要意义。
二、做好课程教学计划，设计丰富课堂内容
在《计算机应用基础》课程总体设计思路上，也就是在课程教学计划设计时，我们要充分考虑应用计算机网络资源，在校园网上建立计算机学习平台，将课程学习的进程和学习资源呈现在校园网精品课程资源平台上，学生可以在任何时间、任何地点只要校园网覆盖的地方，就可以学习。这满足了绝大多数学生的学习需求。在课堂教学法上，发挥校园网的作用，教学时充分利用网上的图书馆资料和服务器上的学习资源，进行生动活泼的教学，同时向学生展示如何使用的问题。由于本校教学采用大教室教学，一共可容纳200名学习同时学习。为了让大多数学生找到适合自己的学习环境，我们在机房内建成了局域网，通过共享资源等方式，达到学习目的。
三、搞好课程教学方法、教学手段设计活跃课堂气氛
为了活跃计算机课堂学习气氛，在教学方法上，注重采取网络互动等多种教学方法，让学生在生动活泼的学习环境中愉快学习。本校教学系统中安装有相关的在线互动软件，可以组建小范围的局域网，让学生以小组为单位进行互动比赛、相互讨论，也可以进行师生交流，形成活跃的课堂氛围。如为了培养学习兴趣，在课堂上进行小组范围的打字比赛，看看谁能最终胜出。再如，可以进行PPT教学内容与制作的展示，让学生做裁判员，结果并不重要，重要的是学生都参与其中。
四、利用考试测试方法设计促进学生学习
考试是教学环节中重要的一环，不仅是因为要给学生一个可信的成绩，而且是对学生学习成果的肯定，更能激发学生的学习热情。在考试测试的方法上，利用网络进行精心设计，也能起到促进学生学习的作用。在设计上，采用校园网提交作业方式，让学生完成平时作业，记为平时成绩。在教室内，通过考试系统随机抽题，让学生现场答题，保证学生考试的公平性，因为这样做，尽管相邻两位同学坐得很近，彼此都能看到对方的答题，但是由于是随机抽题，考试内容是不一样的，避免相互抄袭的情况发生，让学生考出真实的成绩。
五、结语
笔者分析了强化计算机应用基础教学效果的各种课堂设计，在实际应用中收到了比较理想的效果。其实，计算机网络这种教学手段在计算机教学中还有更多更广泛的应用。笔者只是基于个人实践，给出了一些经验和案例，以供大家讨论，从而完善教学方法和手段。
参考文献：
[1]张立国.从“教学结构”到学生“主体性”的培养——对教育技术理论建构的哲学思想[J].电化教育研究，2006（6）.
[2]胡钦太.关于虚拟学习社区的几个问题探讨[J].中国电化教育，2005（6）：26-29.
[3]袁宇翔.基于Smart Fox Server的虚拟学习社区的设计与实现[J].教育教学论坛，2013（16）.
科研项目：湖北中医药高等专科学校2013课题《职业教育信息化与学校教学研究》，编号：YB201302。
关键词： 校园网络系统 《计算机应用基础》 教学设计
一、引言
随着网络技术的迅猛发展，校园网络已经在各校园陆续建立，给学生生活带来很大的变化，在给人们的生活带来便利的同时，也给《计算机应用基础》这一课程教学提出新的要求。如何在课堂上广泛使用网络技术，让网络技术在教学活动中发挥作用，已经成为《计算机应用基础》课程教学的重要课题。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020》提出了中国教育改革和发展的战略目标，明确提出了“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，提出了要“建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享”。在校园网上，建立虚拟空间，形成一个个虚拟社区，提供一个网络上的公开的虚拟空间，提供给大众表达自我、交流经验的虚拟环境。随着信息技术在远程教育中的广泛应用，虚拟学习社区在内容呈现、知识管理、协作讨论等方面发挥越来越大的作用，成为远程教育的热点之一。在《计算机应用基础》课程教学设计中，充分利用网络资源，构建丰富的网络空间学习环境，使随时随地的学习交流成为可能，创造科学、合理、易用、有效的校园网学习环境对我国建设学习型社会具有重要意义。
二、做好课程教学计划，设计丰富课堂内容
在《计算机应用基础》课程总体设计思路上，也就是在课程教学计划设计时，我们要充分考虑应用计算机网络资源，在校园网上建立计算机学习平台，将课程学习的进程和学习资源呈现在校园网精品课程资源平台上，学生可以在任何时间、任何地点只要校园网覆盖的地方，就可以学习。这满足了绝大多数学生的学习需求。在课堂教学法上，发挥校园网的作用，教学时充分利用网上的图书馆资料和服务器上的学习资源，进行生动活泼的教学，同时向学生展示如何使用的问题。由于本校教学采用大教室教学，一共可容纳200名学习同时学习。为了让大多数学生找到适合自己的学习环境，我们在机房内建成了局域网，通过共享资源等方式，达到学习目的。
三、搞好课程教学方法、教学手段设计活跃课堂气氛
为了活跃计算机课堂学习气氛，在教学方法上，注重采取网络互动等多种教学方法，让学生在生动活泼的学习环境中愉快学习。本校教学系统中安装有相关的在线互动软件，可以组建小范围的局域网，让学生以小组为单位进行互动比赛、相互讨论，也可以进行师生交流，形成活跃的课堂氛围。如为了培养学习兴趣，在课堂上进行小组范围的打字比赛，看看谁能最终胜出。再如，可以进行PPT教学内容与制作的展示，让学生做裁判员，结果并不重要，重要的是学生都参与其中。
四、利用考试测试方法设计促进学生学习
考试是教学环节中重要的一环，不仅是因为要给学生一个可信的成绩，而且是对学生学习成果的肯定，更能激发学生的学习热情。在考试测试的方法上，利用网络进行精心设计，也能起到促进学生学习的作用。在设计上，采用校园网提交作业方式，让学生完成平时作业，记为平时成绩。在教室内，通过考试系统随机抽题，让学生现场答题，保证学生考试的公平性，因为这样做，尽管相邻两位同学坐得很近，彼此都能看到对方的答题，但是由于是随机抽题，考试内容是不一样的，避免相互抄袭的情况发生，让学生考出真实的成绩。
五、结语
笔者分析了强化计算机应用基础教学效果的各种课堂设计，在实际应用中收到了比较理想的效果。其实，计算机网络这种教学手段在计算机教学中还有更多更广泛的应用。笔者只是基于个人实践，给出了一些经验和案例，以供大家讨论，从而完善教学方法和手段。
参考文献：
[1]张立国.从“教学结构”到学生“主体性”的培养——对教育技术理论建构的哲学思想[J].电化教育研究，2006（6）.
[2]胡钦太.关于虚拟学习社区的几个问题探讨[J].中国电化教育，2005（6）：26-29.
[3]袁宇翔.基于Smart Fox Server的虚拟学习社区的设计与实现[J].教育教学论坛，2013（16）.
科研项目：湖北中医药高等专科学校2013课题《职业教育信息化与学校教学研究》，编号：YB201302。