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摘要：家庭资本是影响教育公平的重要因素。本研究从家庭的文化资本、社会资本、经济资本和政治资本四个方面探讨家庭资本对教育机会平等的影响。
关键词：教育公平；家庭资本；影响
在我国，家庭是社会构成的基本单位，对一个人的成长起到了至关重要的作用，家庭资本能够为个人的成长提供各种资源以满足其成长的需要。因此，家庭资本可以近似理解为是能够为学生利用以便实现某些“工具性目的”的家庭背景。[1]本文主要从政治资本、经济资本、文化资本以及社会资本四个方面来浅析家庭资本对教育公平的影响。
一、家庭政治资本对教育公平的影响。
政治资本是指“政党和政权所提供的身份、权力、资源以及由此而来的威慑力、影响力” [2]。尤其在我国特殊的政治环境下，家庭的政治资源对个人教育机会的获得有着至关重要的影响，子女获得的受教育机会也父母的政治资源呈现明显的正相关性。有学者研究发现，干部家庭的子女择校机会的发生比是非干部家庭子女的1.45倍。[3]由此可见，家庭政治资本对教育公平的实现有着重要的影响。
二、家庭经济资本对教育公平的影响。
经济资本是家庭资本众多要素中的基础要素，与其他类型的资本息息相关，在一定条件下，其他类型资本也会转化为经济资本。家庭经济资本主要包含有形资本和无形资本两个方面，有形资本主要指的是家庭收入、不动产、动产等；无形资本主要指的是父母对子女的教育花费，包括提供的文化产品、辅导资料、艺术特长班等。子女能不能获得更多的教育资源直接取决于了这个家庭的经济资本体量，家庭经济资本是保障子女基本受教育权利和教育质量的基本条件。
三、家庭文化资本对教育公平的影响。
家庭文化资本是一种家庭教育氛围，它主要包括这个家庭所拥有的性情、气质、文化氛围、处事方式等方面。[4]作为一个家庭的文化软实力，家庭文化资本一定程度上影响着这个家庭的教育理念，进而影响这个家庭父母的教育支出。不同的家庭文化资本差异造就了对子女教育机会获得的不同差异，进而对家庭教育产生不同的影响。
四、家庭社会资本对教育公平的影响。
家庭社会资本是社会资本的一种重要形式，主要可以从父母的职业和家庭关系网络两个维度来进行衡量。即使目前我国已经对教育给予了政策上和经济上的平衡补给，但父母所处的职业阶层和拥有的家庭关系网络对子女个体获得教育的机会仍能够产生重要的影响。在我国当前社会经济条件下，不同的社会阶层所拥有的社会地位和占有的社会资源明显不同。职业阶层较高的父母有较为宽广的社会关系网络，因而对其子女教育机会的选择面就广阔；而职业阶层较低的父母，社会关系网络和人脉资源受限，因而对其子女教育机会选择面会相对狭窄。拥有较强社会资本的家庭可以动用社会关系网络送子女进入重点学校，因而在教育机会的获得中占据有利位置；而拥有较弱社会资本的家庭，由于自身缺少社会关系网络而在教育机会的获得中占据不利位置，大大降低了送子女进入好学校的机会。这种以职业和家庭关系网络为代表的社会分层导致了各个家庭社会资本的巨大差异，最终导致了教育机会的不平等。
参考文献：
[1]高耀，刘志民，方鵬.人力资本、家庭资本与大学生就业政策绩效——基于江苏省20所高校的经验研究[J].高等教育研究，2010，（8）：56.
[2]边燕杰.政治资本、代际传递、进入与晋升：以公共部门为例[J].南方经济，2016（5）：74.
[3]谭远发.父母政治资本如何影响子女工资溢价：“拼爹”还是“拼搏”？[J].管理世界，2015 （3）：24.
[4]薛海平、李静.家庭资本、影子教育与社会再生产[J].教育经济评论，2016（4）：61.
[5]陈宁.社会资本、文化资本与教育机会均等[N].中国社会科学报， 2011-09-02.
[6]孙远太.家庭背景、文化资本与教育获得——上海城乡居民调查[J].青年研究，2010，（2）：35.
[7]沈悦英子.社会分层视野下的教育结果公平——以70、80后两代高校毕业生就业现象为例[D].南京：南京师范大学，2011年硕士学位论文：66.
[8]齐学红.学校、家庭中的文化资本与社会资本[J].全球教育展望，2007，（1）：81.
作者简介：王善蒙，男，1988年8月生，汉族，籍贯：河南新乡，郑州轻工业大学马克思主义学院，马克思主义理论，研究方向：马克思主义中国化。
关键词：教育公平；家庭资本；影响
在我国，家庭是社会构成的基本单位，对一个人的成长起到了至关重要的作用，家庭资本能够为个人的成长提供各种资源以满足其成长的需要。因此，家庭资本可以近似理解为是能够为学生利用以便实现某些“工具性目的”的家庭背景。[1]本文主要从政治资本、经济资本、文化资本以及社会资本四个方面来浅析家庭资本对教育公平的影响。
一、家庭政治资本对教育公平的影响。
政治资本是指“政党和政权所提供的身份、权力、资源以及由此而来的威慑力、影响力” [2]。尤其在我国特殊的政治环境下，家庭的政治资源对个人教育机会的获得有着至关重要的影响，子女获得的受教育机会也父母的政治资源呈现明显的正相关性。有学者研究发现，干部家庭的子女择校机会的发生比是非干部家庭子女的1.45倍。[3]由此可见，家庭政治资本对教育公平的实现有着重要的影响。
二、家庭经济资本对教育公平的影响。
经济资本是家庭资本众多要素中的基础要素，与其他类型的资本息息相关，在一定条件下，其他类型资本也会转化为经济资本。家庭经济资本主要包含有形资本和无形资本两个方面，有形资本主要指的是家庭收入、不动产、动产等；无形资本主要指的是父母对子女的教育花费，包括提供的文化产品、辅导资料、艺术特长班等。子女能不能获得更多的教育资源直接取决于了这个家庭的经济资本体量，家庭经济资本是保障子女基本受教育权利和教育质量的基本条件。
三、家庭文化资本对教育公平的影响。
家庭文化资本是一种家庭教育氛围，它主要包括这个家庭所拥有的性情、气质、文化氛围、处事方式等方面。[4]作为一个家庭的文化软实力，家庭文化资本一定程度上影响着这个家庭的教育理念，进而影响这个家庭父母的教育支出。不同的家庭文化资本差异造就了对子女教育机会获得的不同差异，进而对家庭教育产生不同的影响。
四、家庭社会资本对教育公平的影响。
家庭社会资本是社会资本的一种重要形式，主要可以从父母的职业和家庭关系网络两个维度来进行衡量。即使目前我国已经对教育给予了政策上和经济上的平衡补给，但父母所处的职业阶层和拥有的家庭关系网络对子女个体获得教育的机会仍能够产生重要的影响。在我国当前社会经济条件下，不同的社会阶层所拥有的社会地位和占有的社会资源明显不同。职业阶层较高的父母有较为宽广的社会关系网络，因而对其子女教育机会的选择面就广阔；而职业阶层较低的父母，社会关系网络和人脉资源受限，因而对其子女教育机会选择面会相对狭窄。拥有较强社会资本的家庭可以动用社会关系网络送子女进入重点学校，因而在教育机会的获得中占据有利位置；而拥有较弱社会资本的家庭，由于自身缺少社会关系网络而在教育机会的获得中占据不利位置，大大降低了送子女进入好学校的机会。这种以职业和家庭关系网络为代表的社会分层导致了各个家庭社会资本的巨大差异，最终导致了教育机会的不平等。
参考文献：
[1]高耀，刘志民，方鵬.人力资本、家庭资本与大学生就业政策绩效——基于江苏省20所高校的经验研究[J].高等教育研究，2010，（8）：56.
[2]边燕杰.政治资本、代际传递、进入与晋升：以公共部门为例[J].南方经济，2016（5）：74.
[3]谭远发.父母政治资本如何影响子女工资溢价：“拼爹”还是“拼搏”？[J].管理世界，2015 （3）：24.
[4]薛海平、李静.家庭资本、影子教育与社会再生产[J].教育经济评论，2016（4）：61.
[5]陈宁.社会资本、文化资本与教育机会均等[N].中国社会科学报， 2011-09-02.
[6]孙远太.家庭背景、文化资本与教育获得——上海城乡居民调查[J].青年研究，2010，（2）：35.
[7]沈悦英子.社会分层视野下的教育结果公平——以70、80后两代高校毕业生就业现象为例[D].南京：南京师范大学，2011年硕士学位论文：66.
[8]齐学红.学校、家庭中的文化资本与社会资本[J].全球教育展望，2007，（1）：81.
作者简介：王善蒙，男，1988年8月生，汉族，籍贯：河南新乡，郑州轻工业大学马克思主义学院，马克思主义理论，研究方向：马克思主义中国化。