【摘 要】
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新课程、新教材、新高考已经到来，如何把学生从单纯的知识建构、重复的机械训练中解放出来，构建以学生发展为中心，学校、家庭、学生三位一体，有效互动的教育体系，使学生从被动学习转为主动建构，从厌学转为乐学，落实核心素养培养，是当前教育教学改革亟须解决的问题。学生成长共同体在家长、老师的指导下，通过同伴互动、师生协作、家校协作、资源共享，有效促进学生全面而有个性的发展。
【基金项目】
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合肥市教育立项课题“五育并举下普通高中学生成长共同体建设的路径研究”的研究成果,课题立项编号为HJG21002；
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新课程、新教材、新高考已经到来，如何把学生从单纯的知识建构、重复的机械训练中解放出来，构建以学生发展为中心，学校、家庭、学生三位一体，有效互动的教育体系，使学生从被动学习转为主动建构，从厌学转为乐学，落实核心素养培养，是当前教育教学改革亟须解决的问题。学生成长共同体在家长、老师的指导下，通过同伴互动、师生协作、家校协作、资源共享，有效促进学生全面而有个性的发展。
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