论文部分内容阅读
深度教学是一种有效的学习方式,主要目的是强化小学体 育教学实效,尝试将任务型教学融入到小学体育教学实践中,对任务型教学内涵及其特点进行分析,发现任务型教学的可拓展性较强,符合现代教育提出的新要求。为此,要尝试探索小 学体育任务型教学实践新方向,制定可行策略,让小学生的成长空间得到延伸。
深度教学,任务驱动——小学体育任务型教学实践探究
【摘 要】
：
深度教学是一种有效的学习方式,主要目的是强化小学体 育教学实效,尝试将任务型教学融入到小学体育教学实践中,对任务型教学内涵及其特点进行分析,发现任务型教学的可拓展性
【机 构】
：
重庆市长寿区第二实验小学校
【出 处】
：
当代体育
【发表日期】
：
2021年15期
其他文献
高校体育的各种教学、科研资源充沛，学生有社会实践的需求。目前，大多数社区的体育场地少且利用率较低、体育指导人才奇缺，导致社区体育文化建设不理想，本文尝试借鉴经济中的供给侧改革模式，将高校充沛的资源服务到社区体育文化建设中去，为全社会的文化建设作出更大的贡献！同时也为高校体育教师和学生提供社会实践和创新创业的平台，达成“双赢”！ 1 研究背景 2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告
期刊
“学练赛评”，这四个环节即独立又密切联系。因为学就是学习单一的身体动作，即课堂的教学内容;练就是把学习的单一身体动作与体能技能进行合理有效的组合，以此达到课堂教学效果;赛就是在游戏或比赛中加强巩固所学的单一的身体动作练习，以此达到单一身体动作的运用能力;评就是对学生的学练赛进行逐一评价，以此了解学生对学习内容的掌握情况。通过对“学、练、赛、评”内涵的分析可以看出，学与练体现的是身体健康领域的目标，
期刊
美好的一天都要从锻炼身体开始，因此，作为一名初中生要在兼顾学业的同时，还要使自己的身体保持健康。因而教师在对初中体育进行教学时，要采用适合学生的教学方法，使学生能积极主动地参与到教学过程当中，并能在教学过程当中使学生的主体地位充分得到发挥，因此可以使学生的身体素质得到提升，还能使学生在学习了繁琐的文化课之后，能使自己的大脑得到放松。因此就需要教师更加重视对初中体育的教学，教师还应该把中考的一些体育
期刊
随着时代的发展和社会的进步，人们的生活质量在不断提高，新时代背景下，人们越来越重视大学生的体质健康问题，我国也出台了相应的政策，引导高校体育教学进行优化与改革，使得学生养成良好的生活与学习习惯，为大学生的生活与学习提供良好的身体素质基础。新课改对各个高校的体育训练也提出了新的要求，教师在体育教学训练过程中，要合理地培养学生的兴趣，尽量满足学生的不同的兴趣爱好，所以各个学校应该积极地顺应我国素质教育
期刊
在体育教学当中，教师应注重对体验式教学方式的应用，让学生能在体育课程的进行当中获取更多的知识与技能，帮助其增强体质，以应对日渐加重的学习负担。 在对初中生进行体育与健康课程的过程中，教师应根据其自身特点展开有针对性的教学。其正在成长与发育的快速阶段，处于人生中的叛逆期，其价值观与人生观还未形成。故在这门课程开设的过程中，教师应积极的引导他们进行自主学习，通过自身的探索进行对知识的获取，使之能强化
期刊
近年国家提出将拓展训练应用于高中体育教学中，旨在提高高中学生的体育素养，同时也是丰富了高中体育的训练，对于高中体育课程的不断创新和全面化，使学生对体育产生了兴趣以及动力，进一步的提升自我体育素养。本文主要针对拓展训练在高中体育教学中的应用展开讨论，从而使拓展训练在高中体育教学中实现其意义和特点，帮助教师创新教学模式，科学引导学生学好高中体育。 体育是高中阶段必不可少的学科，其意义深远，不仅能够使
期刊
鬼箭羽(Euonymus alatus (Thunb.) Sieb),含有有萜类、生物碱类、黄酮类、多酚类、强心苷类、甾体类、有机酸类等活性成分,本文就近年鬼箭羽的品质鉴定和防治肾小球硬化、抗
随着社会的发展，教育体系也在不断发展，都希望学生们能够德智体美劳全方面发展，因此，中小学生素质教育也逐渐受到大家关注，教育体系的重点培养内容也随之转移到了中小学生素质教育方面。体育作为素质教育的重要课程，对提升学生们的身心健康全面发展有着重要意义，也正因如此，各校对于体育课程的要求也越来越高，更多的学校开始对中小学生体育课程进行改革探索。那么接下来，我们就本篇文章讨论一下对于中小学生体育教学改革与
期刊
在新时期下，高职体育教学迎来了更高的要求和目标，教师要结合课程思政的内容，在体育教学中渗透对学生思想认知、行为习惯以及心理健康等方面的内容，让高职学生能够全面化与多元化的发展，符合三全育人理念，强化高职体育教学的效率。 1 三全育人理念概述 所谓的三全育人就是指全员参与、全面覆盖、全方位开展;将高职学生作为体育教学的主导，让学生在体育学习中能够全面发展，掌握基础体育技能和知识的同时，也能够强化
期刊
制作和开发简易器材是补充农村中学体育资源、优化农村体育课堂形态的重要载体，也是增添农村体育课堂趣味性、生活化的有效媒介。由于当前农村中学体育教学体育器材分布不均，很难确保所有学生均等获取锻炼机会。因此，在优化体育课堂形态，鼓励学生全员参与体育锻炼时，要坚持从乡土资源利用视角出发，组织开展由学生、家长及教师多方参与制作的简易器材，持续创新、优化体育课堂教学形态，使学生均能获取锻炼机会。本文结合农村中
期刊