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【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0125-01
我是一名在小学教育战线上摸爬滚打了15的青年教师，任教后一直从事班主任管理班级和小学语文教学工作，在我教育学生管理学生的过程中，实践告诉我一个真理：没有爱就没有教育，没有教不好的学生，只有不会教的老师。苏霍姆林斯基说过：“每个孩子的内心深处自己的一根弦发出的音调，因此要想让那颗心能和我的话语相呼应，就得使我自己也能和上这根弦的调门。”为了全面教育不同类型的学生，我的具体做法是：
1、我要让优生更优秀。首先、要指导他们正视自己，加强挫折教育。其次、要帮助他们制定较高的奋斗目标。再次、要给优秀生压担子。在班中我会常常和他们谈理想，指导他们制定较高的奋斗目标，各方面都要全面严格要求自己，努力使自己成为班中他人学习的楷模。优秀的学生也会犯错，我一项坚持宽容而又公正的态度教育鼓励他们，恩威并举让他懂得有错必改的道理，既要增强他们的集体荣誉感和自信心，又要引导他们实现品学兼优全面发展；既要保护了优生的自尊心，又要促进了师生间情感交流，从而使教育达到事半功倍的效果。
2.重视中等生。首先、要走进他们的心灵。其次、要为他们“搭台，让他们“唱戏”。再次、要做好他们的心里疏导工作。中等生一般在班中人数众多，他们渴望老师重视他们，他们也渴望成功，他们的自尊心较强，但他们又易于对他人指出自己的不足时表现出极为的不满。在班中有个叫容容的女孩，在班中就是一个典型的中等生，在班中的她的成绩不是太突出，就是凡事都要和他人挣个高低。有一次是作文辅导课，题目是《难忘的第一次》，她写的是第一次如何学会骑自行车，她的习作不仅写出了第一次学车的真实感受，而且字词优美。可是不少同学听后竟然说她是抄袭，一下子她与别人争议起来，我制止了他们，然后别有深意地说：“容容同学的习作如果是自己写的，的确是一篇佳作，不仅文辞优美，特别有真情实感。”其实我心中也不认为那是她的习作，课下我又语重心长地找她谈心，事后她认识到自己的错误，她虚心地接收了我的建议，此后我让他在课余的时间多搜集小学生写作的经验和方法读给大家听，后来她的习作水平也渐渐的提高了。
3、偏爱后進生。
（1）用爱心抚慰学生的心灵。（2）以诚心赢得他们的信任。（3）以耐心期待他们的转化。后进生的缺点和弱点固然多，学习成绩不好缺乏自尊心，但他们也有充满热情的时候，只是感情易受外界的影响而引起波动，他们可能会因一时成功而欣喜若狂，也可能因一次失败而自暴自弃，教师应最大热情地去捕捉后进生的闪光点，偏爱他们就是滋润他们心灵的良药，对疑难问题我们应耐心的讲解，进行补缺补差。在我的班中有个特顽皮学习自觉性又较差的学生叫小明，平时在班中他就是屡犯错误，作业也时常跟不上。有一次他的父母在家中大吵了一架，父母都愤愤地带气离家出走，临走时他们把小明丢给了邻居 ，小明同学一下子就变成了个无依无靠的“孤儿”，从此他开始了经常性的逃学。我知道这个学生逃学的真相后，我就主动承担起了照顾小明的担子。每天放学后我都把小明同学接回我家与我同吃同住，每天我都要抽好多时间为他补课，我也常常给他讲做人的道理，我还经常为他买些学习用品，甚至为他买衣服、鞋子，就这样我精心照顾了他半个多学期直至他父母归来把他接回去。在我照顾他的这段日子里，小明渐渐的变成个听话、懂事、爱学习的孩子了，以前他身上的坏毛病的确改了不少，我想这就是我偏爱后进生的收获吧。
4、关爱“缺暖生、关爱“留守儿童””。
对于缺少家庭温暖的孩子就更需要爱的滋润，这就需要我们老师抛弃功利之心给这类学生真诚的 爱。我曾经教过一个特殊学生李永起，自小丧父，母亲后来也改嫁，一直随他的爷爷奶奶生活。在班中他平时总是寡言少语，上课也总是低着头。源于班主任的责任，我主动走进了他，开始和他交谈很困难，无论我怎么启发他，他总是一言不发，任凭你怎么说都无济于事，他照样我行我素。针对这我借助笔纸坚持每天都给他写纸条，如“我能做你的知心朋友么？”“说出你的烦恼，或许我能帮助你……”功夫不负有心人，终于有一天他给我回了个纸条，上面写道“我不想读书了，没人喜欢我，现在连妈妈也不要我了，我是个孤儿，我多想和妈妈在一起呀！这是一个典型的缺少关爱的孩子。了解了孩子的心里，我就对症下药，不仅天天借助纸条和他谈心、为他买学习资料鼓励他进步，还鼓励其他学生都来主动和他交朋友。渐渐地他变得开朗起来，学习成绩也进不了不少。如果我们当老师的对这些孩子能多些奉献，哪怕就是一个信任的眼神，一个鼓励的手势，就一定会激活他们的心灵。
教师对教育事业的忠心就是表现在要对学生倾注满腔的爱心。托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的老师。”做一名小学的班主任。这是我珍贵的生命历程，唯有对学生的爱意无穷，才能真正的培养起学生的自信；当老师的我们只有抛弃世俗的功利也才可以去做这些琐碎的工作，只有这样才能使我们的教育全面开花结果，也只有这样才能对的起人民教师这个令我们为之自豪的职业，我将继续努力在今后的班主任生涯中我会做得更好。
我是一名在小学教育战线上摸爬滚打了15的青年教师，任教后一直从事班主任管理班级和小学语文教学工作，在我教育学生管理学生的过程中，实践告诉我一个真理：没有爱就没有教育，没有教不好的学生，只有不会教的老师。苏霍姆林斯基说过：“每个孩子的内心深处自己的一根弦发出的音调，因此要想让那颗心能和我的话语相呼应，就得使我自己也能和上这根弦的调门。”为了全面教育不同类型的学生，我的具体做法是：
1、我要让优生更优秀。首先、要指导他们正视自己，加强挫折教育。其次、要帮助他们制定较高的奋斗目标。再次、要给优秀生压担子。在班中我会常常和他们谈理想，指导他们制定较高的奋斗目标，各方面都要全面严格要求自己，努力使自己成为班中他人学习的楷模。优秀的学生也会犯错，我一项坚持宽容而又公正的态度教育鼓励他们，恩威并举让他懂得有错必改的道理，既要增强他们的集体荣誉感和自信心，又要引导他们实现品学兼优全面发展；既要保护了优生的自尊心，又要促进了师生间情感交流，从而使教育达到事半功倍的效果。
2.重视中等生。首先、要走进他们的心灵。其次、要为他们“搭台，让他们“唱戏”。再次、要做好他们的心里疏导工作。中等生一般在班中人数众多，他们渴望老师重视他们，他们也渴望成功，他们的自尊心较强，但他们又易于对他人指出自己的不足时表现出极为的不满。在班中有个叫容容的女孩，在班中就是一个典型的中等生，在班中的她的成绩不是太突出，就是凡事都要和他人挣个高低。有一次是作文辅导课，题目是《难忘的第一次》，她写的是第一次如何学会骑自行车，她的习作不仅写出了第一次学车的真实感受，而且字词优美。可是不少同学听后竟然说她是抄袭，一下子她与别人争议起来，我制止了他们，然后别有深意地说：“容容同学的习作如果是自己写的，的确是一篇佳作，不仅文辞优美，特别有真情实感。”其实我心中也不认为那是她的习作，课下我又语重心长地找她谈心，事后她认识到自己的错误，她虚心地接收了我的建议，此后我让他在课余的时间多搜集小学生写作的经验和方法读给大家听，后来她的习作水平也渐渐的提高了。
3、偏爱后進生。
（1）用爱心抚慰学生的心灵。（2）以诚心赢得他们的信任。（3）以耐心期待他们的转化。后进生的缺点和弱点固然多，学习成绩不好缺乏自尊心，但他们也有充满热情的时候，只是感情易受外界的影响而引起波动，他们可能会因一时成功而欣喜若狂，也可能因一次失败而自暴自弃，教师应最大热情地去捕捉后进生的闪光点，偏爱他们就是滋润他们心灵的良药，对疑难问题我们应耐心的讲解，进行补缺补差。在我的班中有个特顽皮学习自觉性又较差的学生叫小明，平时在班中他就是屡犯错误，作业也时常跟不上。有一次他的父母在家中大吵了一架，父母都愤愤地带气离家出走，临走时他们把小明丢给了邻居 ，小明同学一下子就变成了个无依无靠的“孤儿”，从此他开始了经常性的逃学。我知道这个学生逃学的真相后，我就主动承担起了照顾小明的担子。每天放学后我都把小明同学接回我家与我同吃同住，每天我都要抽好多时间为他补课，我也常常给他讲做人的道理，我还经常为他买些学习用品，甚至为他买衣服、鞋子，就这样我精心照顾了他半个多学期直至他父母归来把他接回去。在我照顾他的这段日子里，小明渐渐的变成个听话、懂事、爱学习的孩子了，以前他身上的坏毛病的确改了不少，我想这就是我偏爱后进生的收获吧。
4、关爱“缺暖生、关爱“留守儿童””。
对于缺少家庭温暖的孩子就更需要爱的滋润，这就需要我们老师抛弃功利之心给这类学生真诚的 爱。我曾经教过一个特殊学生李永起，自小丧父，母亲后来也改嫁，一直随他的爷爷奶奶生活。在班中他平时总是寡言少语，上课也总是低着头。源于班主任的责任，我主动走进了他，开始和他交谈很困难，无论我怎么启发他，他总是一言不发，任凭你怎么说都无济于事，他照样我行我素。针对这我借助笔纸坚持每天都给他写纸条，如“我能做你的知心朋友么？”“说出你的烦恼，或许我能帮助你……”功夫不负有心人，终于有一天他给我回了个纸条，上面写道“我不想读书了，没人喜欢我，现在连妈妈也不要我了，我是个孤儿，我多想和妈妈在一起呀！这是一个典型的缺少关爱的孩子。了解了孩子的心里，我就对症下药，不仅天天借助纸条和他谈心、为他买学习资料鼓励他进步，还鼓励其他学生都来主动和他交朋友。渐渐地他变得开朗起来，学习成绩也进不了不少。如果我们当老师的对这些孩子能多些奉献，哪怕就是一个信任的眼神，一个鼓励的手势，就一定会激活他们的心灵。
教师对教育事业的忠心就是表现在要对学生倾注满腔的爱心。托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的老师。”做一名小学的班主任。这是我珍贵的生命历程，唯有对学生的爱意无穷，才能真正的培养起学生的自信；当老师的我们只有抛弃世俗的功利也才可以去做这些琐碎的工作，只有这样才能使我们的教育全面开花结果，也只有这样才能对的起人民教师这个令我们为之自豪的职业，我将继续努力在今后的班主任生涯中我会做得更好。