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● 活动主题：1980心灵校园直通车
● 活动意义：关爱心灵，拥抱阳光！
● 宗旨：打造阳光“心”世界
● 具体活动：阳光老师进校园
第一阶段：试点截止至2008年12月31日
心理咨询与辅导
走进广东东莞台商子弟学校
发起背景:
1980阳光部落是台湾歌华文化科技有限公司投资创办的社会企业，针对1980年后中国独生子女的人格研究与分析，感受到他们的孤独与无助。青少年是中国的未来与希望，青少年能否拥有健康的心态，在快乐中成长，直接关系到青少年人格的健全发展。有了健全的人格，才能打造幸福成功的人生。
1980阳光部落同时是北京心理卫生协会和中小学心理健康教育杂志社的理事单位。作为拥有百名有专业资格心理咨询师会员的阳光部落，2007年组织策划“1980心灵校园直通车”公益活动，直接开进北京市中小学校园，帮助青少年关爱心灵，拥抱阳光。
全中国约有四万五千家台商企业在大陆，35%在广东，大多集中在珠江三角洲。东莞市位于广东中南部，二十多年来，东莞实施经济国际化战略，东莞的经济以平均每年20%的经济成长率蓬勃发展，成为中国经济发展最快的地区之一。这里共聚集4000多家台湾企业，常驻台商近四万多人，是全大陆最重要的台商基地之一。
长期的家庭分离、疲于奔波，使台商们深受困扰。台商远赴他乡投资，如何让下一代跟在身边，能接受良好的教育，是他们最迫切想解决的问题。为了使台商由漂浮转向安定，圆了团聚梦，更是为解决在当地台商下一代的教育问题，广东省东莞台商协会会长、东莞台商子弟学校董事长叶宏灯先生取得两地同意后，经有关部门批准，由在内地办企业的台商集资，于2000年在东莞成立了台商在大陆的第一所台商子弟学校。在东莞台商的心中，东莞台商子弟学校是两岸同胞情感的象征，寄托着台湾人能在祖国大陆团圆的希望。东莞台商子弟学校校长陈金粧，是一位台商家眷，拥有硕士学位，在台湾从教近二十年。她由衷地表示：“这是两岸亲情与教育文化交流的结晶。”
东莞台商子弟学校最初只有600多个学生，在两岸教育工作者的共同努力下，教学质量得到了台商家长们的认同，学生也越来越多。目前拥有学生1450人。学校现有来自台湾的老师90人，来自大陆的老师120人。教师均拥有教师证书，平均年龄为38岁。拥有硕士学位占7%、学士学位占59%、师专（大专）占27%、专科以上占7%。已形成从幼儿园、小学、初中到高中的较为完整的基础教育体系。学校秉承“自信心、人文情、包容力、国际观、竞争力”教育理念，采用两岸教育的模式培育学生，鼓励台胞子弟与大陆学生广泛的学业交流。
办学宗旨与特色
一、落实全人教育
孩子要学习知识和技能，更要学会如何生活、如何照顾自己、如何对待他人。对其进行人格教育，使孩子养成良好的生活习惯，拥有健康的身体和心灵，培养孩子的综合素质。
二、营造温馨校园
在优美宽敞的校园中，利用新颖完善的教学设备，教师用爱心协助孩子发挥潜能，在游戏中学习实现自我，让孩子健康快乐成长；师生真诚相待、快乐相处，师生共同营造一个人性化校园，使这里充满歌声、笑声与读书声。
三、追求终身学习
兼重人文、科技、艺术等多方面的陶冶，启发孩子各方面的潜能；及早学习电脑、英语等基本工具的应用能力，并发展其各种才艺，奠定日后终身学习的扎实根基，激励孩子向上跃升的力量。以启发式教学训练孩子创意思考及解决问题的能力，并藉以培养孩子主动学习、自求进步的积极态度，进而终身力学不倦。在教育的观念上，更要具备现代化、国际化；在教育的方法上，更要灵活化、生活化，以培养一群能力卓越、人格健全、心志远大的世界公民。
在校任职两年多，目前回台湾攻读台北教育大学社会教育学系硕士的蔡佳雯解释，学校使用台湾的教学方式与教材，学生生活在当地，了解当地人的思维与生活方式，结合两岸的优势，学生特别精明。她形容: “台湾的小朋友比较活泼、有创意思考，大陆的学生，则是功夫深。”
就两地教学方式，蔡佳雯表示，以台湾的建构式数学为例，让学生从操作的过程中理解；大陆的教育方式是应试教育，强调背诵。语文方面，大陆古文较多，台湾偏重白话文，至于英语课程，台商学校延续台湾九年一贯的教育方式，并非双语教学。
这些台商的子弟们，他们生在台湾，长在大陆。在两种不同文化的熏陶下，学会了宽容，学会了用多元化的视角去看待问题。今后必定是两岸和平统一的生力军和重要桥梁。
青少年咨询公益热线010-68001980
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周六、日 9：00—12：00
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● 活动意义：关爱心灵，拥抱阳光！
● 宗旨：打造阳光“心”世界
● 具体活动：阳光老师进校园
第一阶段：试点截止至2008年12月31日
心理咨询与辅导
走进广东东莞台商子弟学校
发起背景:
1980阳光部落是台湾歌华文化科技有限公司投资创办的社会企业，针对1980年后中国独生子女的人格研究与分析，感受到他们的孤独与无助。青少年是中国的未来与希望，青少年能否拥有健康的心态，在快乐中成长，直接关系到青少年人格的健全发展。有了健全的人格，才能打造幸福成功的人生。
1980阳光部落同时是北京心理卫生协会和中小学心理健康教育杂志社的理事单位。作为拥有百名有专业资格心理咨询师会员的阳光部落，2007年组织策划“1980心灵校园直通车”公益活动，直接开进北京市中小学校园，帮助青少年关爱心灵，拥抱阳光。
全中国约有四万五千家台商企业在大陆，35%在广东，大多集中在珠江三角洲。东莞市位于广东中南部，二十多年来，东莞实施经济国际化战略，东莞的经济以平均每年20%的经济成长率蓬勃发展，成为中国经济发展最快的地区之一。这里共聚集4000多家台湾企业，常驻台商近四万多人，是全大陆最重要的台商基地之一。
长期的家庭分离、疲于奔波，使台商们深受困扰。台商远赴他乡投资，如何让下一代跟在身边，能接受良好的教育，是他们最迫切想解决的问题。为了使台商由漂浮转向安定，圆了团聚梦，更是为解决在当地台商下一代的教育问题，广东省东莞台商协会会长、东莞台商子弟学校董事长叶宏灯先生取得两地同意后，经有关部门批准，由在内地办企业的台商集资，于2000年在东莞成立了台商在大陆的第一所台商子弟学校。在东莞台商的心中，东莞台商子弟学校是两岸同胞情感的象征，寄托着台湾人能在祖国大陆团圆的希望。东莞台商子弟学校校长陈金粧，是一位台商家眷，拥有硕士学位，在台湾从教近二十年。她由衷地表示：“这是两岸亲情与教育文化交流的结晶。”
东莞台商子弟学校最初只有600多个学生，在两岸教育工作者的共同努力下，教学质量得到了台商家长们的认同，学生也越来越多。目前拥有学生1450人。学校现有来自台湾的老师90人，来自大陆的老师120人。教师均拥有教师证书，平均年龄为38岁。拥有硕士学位占7%、学士学位占59%、师专（大专）占27%、专科以上占7%。已形成从幼儿园、小学、初中到高中的较为完整的基础教育体系。学校秉承“自信心、人文情、包容力、国际观、竞争力”教育理念，采用两岸教育的模式培育学生，鼓励台胞子弟与大陆学生广泛的学业交流。
办学宗旨与特色
一、落实全人教育
孩子要学习知识和技能，更要学会如何生活、如何照顾自己、如何对待他人。对其进行人格教育，使孩子养成良好的生活习惯，拥有健康的身体和心灵，培养孩子的综合素质。
二、营造温馨校园
在优美宽敞的校园中，利用新颖完善的教学设备，教师用爱心协助孩子发挥潜能，在游戏中学习实现自我，让孩子健康快乐成长；师生真诚相待、快乐相处，师生共同营造一个人性化校园，使这里充满歌声、笑声与读书声。
三、追求终身学习
兼重人文、科技、艺术等多方面的陶冶，启发孩子各方面的潜能；及早学习电脑、英语等基本工具的应用能力，并发展其各种才艺，奠定日后终身学习的扎实根基，激励孩子向上跃升的力量。以启发式教学训练孩子创意思考及解决问题的能力，并藉以培养孩子主动学习、自求进步的积极态度，进而终身力学不倦。在教育的观念上，更要具备现代化、国际化；在教育的方法上，更要灵活化、生活化，以培养一群能力卓越、人格健全、心志远大的世界公民。
在校任职两年多，目前回台湾攻读台北教育大学社会教育学系硕士的蔡佳雯解释，学校使用台湾的教学方式与教材，学生生活在当地，了解当地人的思维与生活方式，结合两岸的优势，学生特别精明。她形容: “台湾的小朋友比较活泼、有创意思考，大陆的学生，则是功夫深。”
就两地教学方式，蔡佳雯表示，以台湾的建构式数学为例，让学生从操作的过程中理解；大陆的教育方式是应试教育，强调背诵。语文方面，大陆古文较多，台湾偏重白话文，至于英语课程，台商学校延续台湾九年一贯的教育方式，并非双语教学。
这些台商的子弟们，他们生在台湾，长在大陆。在两种不同文化的熏陶下，学会了宽容，学会了用多元化的视角去看待问题。今后必定是两岸和平统一的生力军和重要桥梁。
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