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本文借鉴奥苏贝尔有关学校情境下学习者成就动机的三个内驱力的理论,探究在我国高职外语EOP教学实践过程中,如何激发三种内驱力,以优化外语学习者在学校情境下外语学习的过程,提高外语教学质量。
成就动机及其内驱力理论在高职英语EOP教学实践中的应用
【摘 要】
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本文借鉴奥苏贝尔有关学校情境下学习者成就动机的三个内驱力的理论,探究在我国高职外语EOP教学实践过程中,如何激发三种内驱力,以优化外语学习者在学校情境下外语学习的过程
【机 构】
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扬州大学外国语学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2014年22期
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