【摘 要】
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职业教育要落实“立德树人”的根本任务，需要对教学的有效性进行评价。文章以育人效果为导向，从德技培养的角度对职业教育教学有效性内涵进行分析，对有效教学的实施、评价原则及标准要求进行系统阐述。研究表明教学有效性评价应从教师的教和学生的学两个维度展开。对教师的评价主要从师德师风、意识与技能等方面；而对学生的评价，主要是教学对学生产生增值量的评价，结合教学过程记录评价教学的有效性。
【基金项目】
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湖北省职业教育学会科学研究项目“建筑钢结构工程技术专业群课程思政的研究与实践”（ZJGB2021032）； 黄冈职业技术学院课题“‘1+X’证书制度背景下提高教师核心素养和能力的研究”（2019C2012119）；
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职业教育要落实“立德树人”的根本任务，需要对教学的有效性进行评价。文章以育人效果为导向，从德技培养的角度对职业教育教学有效性内涵进行分析，对有效教学的实施、评价原则及标准要求进行系统阐述。研究表明教学有效性评价应从教师的教和学生的学两个维度展开。对教师的评价主要从师德师风、意识与技能等方面；而对学生的评价，主要是教学对学生产生增值量的评价，结合教学过程记录评价教学的有效性。
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