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摘要：随着智能手机和互联网的普及，微信已逐渐成为学校和家庭信息互通的桥梁，合理利用微信家长群，倾听家长心声，引导家长正确教育孩子，形成教育阵线联盟，有效促进教育管理，让微信成为沟通的彩虹桥，成为家长的快乐学堂，成为班主任的助手，真正达到让微信为孩子的成长保驾护航。
关键词：微信；家校沟通；快乐学堂；教育管理
随着网络时代的到来，微信作为一种新兴的网络交流手段，具有零资费、跨平台沟通等功能，借助视频、图片和文字等功能，获取信息、分享情感，进行一系列社交活动的重要社交平台，不断渗透在生活的方方面面。它不仅丰富了人们的生活，也为我们教育者探索家校合作新模式带来了契机。那么，在“互联网 ”的大背景下，如何利用班级微信群来有效提高家校互动，让微信为孩子的成长保驾护航？这是每个教育工作者研究的课题。
一、 积极沟通，形成良好的群聊氛围
与家长建立良好的关系，是开展家长工作的前提。作为老师，在闲暇之时和家长朋友们进行群聊时，对家长提出的关于孩子和班级工作的问题，要采取不回避，有问必答的态度，确保家长的问题得到及时正确的应答。同时，我们也要站在家长的角度，选择一些家长普遍关心的话题进行讨论，寻找原因，提供相关教育的经验和策略。有针对性地引导家长正确对待孩子出现的问题，以健康、正确的议题来实现对群聊舆论的引导。
二、 “群主”主导，科学规范
家长微信群的建立是为了让家长融于班级管理，形成教育的合力，促进孩子的健康成长。免费、方便、沟通直接、图文视频均可发送的优点，使得微信群成了老师和家长联系的重要阵地。但是如果微信群使用不当，就会变了味，让一些家长老师十分困扰。因为家长的工作性质不同、受教育程度不同，所以思考和处理事情的方式也不同。有时候微信群成了家长炫耀的平台，晒晒去哪玩了，晒吃了什么，晒自己家的车，甚至事无巨细都拿出来晒一晒，各种炫富让人感到不舒服；或者就是赞扬老师太过头。老师发个通知，好几十个点赞，把老师发布的内容给淹没掉了；或者积攒、拉票、买东西的等等。微信群说到底还是一个公共空间，老师建群，初衷不是这样的，不应该影响老师和其他家长的正常交流。作为班主任要及时关注班里的群聊，可以找几位有责任心的家长组建成微信管理团队，共同制定班级家长群群规，对全体家长公布，学会管理家长微信群。
三、 成为沟通的彩虹桥
微信群之所以这么有生命力，就在于它强大的沟通功能，教师与家长，家长与家长、学生与老师、学生与学生，可以集体交流也可以私聊。如果是比较普遍的问题，老师就群发。如果是个别问题，老师就要跟家长私聊。家长也可以就普遍的问题进行群发，家长也可以随时给老师留言，老师可以结合自己实际情況，安排时间答复。家长与家长之间也随时可以沟通，问常见的作业、题目、活动时间，一般都会很快得到答复。
四、 成为孩子展示自我的秀场
家长最热衷交流的话题往往是孩子。所以，微信群还可以成为学生、家长的秀场。可以把孩子好的表现和参加的活动，以图片的方式展示，既鼓励了获奖的孩子，也让其他孩子看到身边的榜样。教师也可以将孩子们优秀的课堂作业、家庭作业，用照相机拍下来，发在“群共享”里让大家观摩相互学习。
五、 成为家长的快乐学堂
微信群还是一个最自然的育子学堂。家长之间会产生一种互相学习的心态。有的家长也会主动给群友指出问题，介绍方法，这种现身说法，比老师更具有说服力。班主任还要善于发现群中的优秀人才，请他们来担任学习带头人。每月计划一个主题，组织大家学习、交流。
六、 成为班主任的助手
首先利用微信群可以公布班级信息。将班级各类重要的通知和安排发布至微信上，让家长了解班级事务，也可征求家长意见，完善活动安排并避免一些不必要的误会。教师和家长可以视频、语音、图片等形式反馈各类活动的实际效果，更具时效性和针对性，对于班级的基本动态展示，建议教师可充分利用二维码等便捷功能的优势，将需要展示的内容组建形成二维码发送家长，以供其轻松扫描观看全部内容，便于家长了解班级动态。
其次，可以了解学生动态。教师要格外关注学生的身心发展状况，加强德育建设。若学生发生生病等突然情况，教师和家长可借助微信取得及时有效的联系。当学生上学迟到时，特别是频频迟到的情况下，教师也可借助微信向家长反馈迟到现象，了解频繁迟到的具体原因，若发现学生存在不诚实现象，进行及时的诚信教育，加强德育建设。
最后，还可以指导家庭教育。教师可以通过微信群，教给家长一些与子女良好沟通的技巧，处理一些日常教育问题的有效办法。特别是周末和节假日，要提醒家长让孩子劳逸结合、多参加社会实践活动，注意安全、远离网吧等，促进家长从“自然型”向“教练型”转变。也可通过微信与家长分享一些教育的心得，推荐一些家庭教育的好案例，有针对性地开展家庭教育指导，培养学生良好的个性和健全的人格。
网络沟通工具并不是万能的，它只承担了家校沟通的部分功能，使用好这一全新沟通平台的关键，需要教师不断地创新工作，要加强师德师风建设，提升教师尤其是班主任队伍的专业化水平和媒介素养能力，也需要家长不断更新理念，使这一新技术能成为促进家庭教育和学校教育有效衔接的纽带，完善家校共同育人机制，为学生健康成长营造良好环境。真正达到让微信为孩子的成长保驾护航。（通讯作者：黄智）
参考文献：
[1]董艳，王飞.家校合作的微信支持模式及家长认同度研究[J].中国电化教育，2017（02）.
[2]李冬玮.微信，开启家校合作的新模式[J].上海教育，2016（Z1）.
[3]谢甜甜.对农村中学家校合作的社会学审视[J].基础教育研究，2017（01）.
[4]邓琳.如何利用微信建立家校合作[J].中小学班主任，2017（04）.
作者简介：
高鸿星，黄智，甘肃省武威市，甘肃省古浪县大靖初级中学。
关键词：微信；家校沟通；快乐学堂；教育管理
随着网络时代的到来，微信作为一种新兴的网络交流手段，具有零资费、跨平台沟通等功能，借助视频、图片和文字等功能，获取信息、分享情感，进行一系列社交活动的重要社交平台，不断渗透在生活的方方面面。它不仅丰富了人们的生活，也为我们教育者探索家校合作新模式带来了契机。那么，在“互联网 ”的大背景下，如何利用班级微信群来有效提高家校互动，让微信为孩子的成长保驾护航？这是每个教育工作者研究的课题。
一、 积极沟通，形成良好的群聊氛围
与家长建立良好的关系，是开展家长工作的前提。作为老师，在闲暇之时和家长朋友们进行群聊时，对家长提出的关于孩子和班级工作的问题，要采取不回避，有问必答的态度，确保家长的问题得到及时正确的应答。同时，我们也要站在家长的角度，选择一些家长普遍关心的话题进行讨论，寻找原因，提供相关教育的经验和策略。有针对性地引导家长正确对待孩子出现的问题，以健康、正确的议题来实现对群聊舆论的引导。
二、 “群主”主导，科学规范
家长微信群的建立是为了让家长融于班级管理，形成教育的合力，促进孩子的健康成长。免费、方便、沟通直接、图文视频均可发送的优点，使得微信群成了老师和家长联系的重要阵地。但是如果微信群使用不当，就会变了味，让一些家长老师十分困扰。因为家长的工作性质不同、受教育程度不同，所以思考和处理事情的方式也不同。有时候微信群成了家长炫耀的平台，晒晒去哪玩了，晒吃了什么，晒自己家的车，甚至事无巨细都拿出来晒一晒，各种炫富让人感到不舒服；或者就是赞扬老师太过头。老师发个通知，好几十个点赞，把老师发布的内容给淹没掉了；或者积攒、拉票、买东西的等等。微信群说到底还是一个公共空间，老师建群，初衷不是这样的，不应该影响老师和其他家长的正常交流。作为班主任要及时关注班里的群聊，可以找几位有责任心的家长组建成微信管理团队，共同制定班级家长群群规，对全体家长公布，学会管理家长微信群。
三、 成为沟通的彩虹桥
微信群之所以这么有生命力，就在于它强大的沟通功能，教师与家长，家长与家长、学生与老师、学生与学生，可以集体交流也可以私聊。如果是比较普遍的问题，老师就群发。如果是个别问题，老师就要跟家长私聊。家长也可以就普遍的问题进行群发，家长也可以随时给老师留言，老师可以结合自己实际情況，安排时间答复。家长与家长之间也随时可以沟通，问常见的作业、题目、活动时间，一般都会很快得到答复。
四、 成为孩子展示自我的秀场
家长最热衷交流的话题往往是孩子。所以，微信群还可以成为学生、家长的秀场。可以把孩子好的表现和参加的活动，以图片的方式展示，既鼓励了获奖的孩子，也让其他孩子看到身边的榜样。教师也可以将孩子们优秀的课堂作业、家庭作业，用照相机拍下来，发在“群共享”里让大家观摩相互学习。
五、 成为家长的快乐学堂
微信群还是一个最自然的育子学堂。家长之间会产生一种互相学习的心态。有的家长也会主动给群友指出问题，介绍方法，这种现身说法，比老师更具有说服力。班主任还要善于发现群中的优秀人才，请他们来担任学习带头人。每月计划一个主题，组织大家学习、交流。
六、 成为班主任的助手
首先利用微信群可以公布班级信息。将班级各类重要的通知和安排发布至微信上，让家长了解班级事务，也可征求家长意见，完善活动安排并避免一些不必要的误会。教师和家长可以视频、语音、图片等形式反馈各类活动的实际效果，更具时效性和针对性，对于班级的基本动态展示，建议教师可充分利用二维码等便捷功能的优势，将需要展示的内容组建形成二维码发送家长，以供其轻松扫描观看全部内容，便于家长了解班级动态。
其次，可以了解学生动态。教师要格外关注学生的身心发展状况，加强德育建设。若学生发生生病等突然情况，教师和家长可借助微信取得及时有效的联系。当学生上学迟到时，特别是频频迟到的情况下，教师也可借助微信向家长反馈迟到现象，了解频繁迟到的具体原因，若发现学生存在不诚实现象，进行及时的诚信教育，加强德育建设。
最后，还可以指导家庭教育。教师可以通过微信群，教给家长一些与子女良好沟通的技巧，处理一些日常教育问题的有效办法。特别是周末和节假日，要提醒家长让孩子劳逸结合、多参加社会实践活动，注意安全、远离网吧等，促进家长从“自然型”向“教练型”转变。也可通过微信与家长分享一些教育的心得，推荐一些家庭教育的好案例，有针对性地开展家庭教育指导，培养学生良好的个性和健全的人格。
网络沟通工具并不是万能的，它只承担了家校沟通的部分功能，使用好这一全新沟通平台的关键，需要教师不断地创新工作，要加强师德师风建设，提升教师尤其是班主任队伍的专业化水平和媒介素养能力，也需要家长不断更新理念，使这一新技术能成为促进家庭教育和学校教育有效衔接的纽带，完善家校共同育人机制，为学生健康成长营造良好环境。真正达到让微信为孩子的成长保驾护航。（通讯作者：黄智）
参考文献：
[1]董艳，王飞.家校合作的微信支持模式及家长认同度研究[J].中国电化教育，2017（02）.
[2]李冬玮.微信，开启家校合作的新模式[J].上海教育，2016（Z1）.
[3]谢甜甜.对农村中学家校合作的社会学审视[J].基础教育研究，2017（01）.
[4]邓琳.如何利用微信建立家校合作[J].中小学班主任，2017（04）.
作者简介：
高鸿星，黄智，甘肃省武威市，甘肃省古浪县大靖初级中学。