【摘 要】
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阅读教学定要利用好教材这个例子,潜入具体语言文字中,含英咀华,探索文本的秘妙。发现谋篇布局之道,悟写法之妙;品味修辞表达之巧,学遣词造句的精妙;巧借留白多元练笔,涵泳其
【基金项目】
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福州市长乐区教育科学研究“十二五”规划2014年度课题“小学语文课内外阅读衔接策略的研究”(长进校小〔2014〕042号)的研究成果
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阅读教学定要利用好教材这个例子,潜入具体语言文字中,含英咀华,探索文本的秘妙。发现谋篇布局之道,悟写法之妙;品味修辞表达之巧,学遣词造句的精妙;巧借留白多元练笔,涵泳其间习表达;迁移运用言语技能,学以致用,规范习作。课堂教学活动依托文本,巧妙点拨,引领学生感悟习作方法、积累经典语言,提高学生的表达能力,切实提升语文素养。
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