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【摘要】 高中政治课程全称为思想政治，这也就是说高中政治课程教学中除了传统的知识教学之外，还有更加重要的任务，那就是对从学生的思想进行正确的引导，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。在高中政治教学中，单纯的说理性教学会影响到学生的学习兴趣，案例教学法可以将实际案例与政治的理论知识有效结合起来，这样可以有效提高政治课堂教学的趣味性，激发出学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。下面就如何在高中政治教学中有效应用案例教学法进行分析。
【关键词】 高中政治 案例教学法 应用
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）25-172-01
一、案例教学法在高中政治教学中的作用
案例教学法是在教学中引入真实的案例，通过案例可以让学会对教学内容有更加深入地理解，这样可以有效激发学生的学习兴趣，同时让复杂的理论知识变得更加具体。具体在高中政治教学中，案例教学法的作用主要体现在以下两个方面：
1.激发学生对政治学科的学习兴趣
高中政治课程的内容具有很轻的理论性，并且其中还有很多说理性的内容，而高中生已经接近成年，他们对说理教育有着一定的排斥感，所以很多的学生在政治课程的学习中常常提不起兴趣，这样严重影响了高中政治教学的效果。通过案例教学法，教师在教学中不会直接进行说理教学，而是让学生自己根据案例分析其中的理论和道理，这样的方式更容易让学生接受，从而提高学生对政治课程的学习兴趣，有利于提高政治课堂教学的效果。
2.促进学生对教学内容的理解
在高中政治教学中，有很多的哲学性的理论内容，给了学生很大的理解难度，因此很多学生在学下的过程中能够背熟理论的内容，但是不能进行深入地理解。通过案例教学法，可以将这些深奥的理论知识融入实际的案例当中，通过案例分析，学生可以一层层地理解相应的理论知识，从而有效地降低教学内容的理解难度。在学生理解了教学内容之后，可以帮助学生建立起政治学习的自信心，从而可以激励学生自动投入到政治学习当中，提升高中政治教学的效率。
二、案例教学法在高中政治教学中的应用策略
案例教学法虽然有着种种优势，但只有教师将案例教学法有效地运用到高中政治教学中，才能充分发挥出案例教学法的作用。在具体的教学中，高中政治教师可以通过以下策略有效地在高中政治教学中应用案例教学法。
1.根据学生的兴趣选择案例
在高中政治课堂教学中运用案例教学法是为了激发学生的学习兴趣，同时加深学生对教学内容的理解，而在具体的教学中，选择的案例只有是学生感兴趣的才能发挥案例教学的作用，所以高中政治教师在案例教学中应该根据学生的兴趣来选择案例。兴趣是最好的教师，如果高中教师能够选择出学生感兴趣的案例，那么学生也會对相应的教学内容产生兴趣，从而积极主动地投入到相应内容的学习中，从而提高学生在政治学习上的学习效率。如在“文化对人的影响”教学中，教师在具体的教学中根据学生喜欢追星的兴趣，据一些娱乐圈的案例，讨论明星对粉丝的影响。这样的话题可以有效引起学生注意，同时还可以在教学的过程中跟学生分析案例中的利弊，从而引导学生们理性追星，这样在教授学习内容的时候，也可以对学生的“三观”进行正确引导。
2.选择具有典型意义的案例
世界上每天都会发生很多的事件，这些事件都可以与高中政治的教学内容联系起来，但是在高中教学实践中，不能将所有的案例都引入到课堂教学中，教师在选择教学案例的时候，应该选择一些具有典型意义的案例进行深入分析，这样才能更好地让学生理解政治教学的内容。如在“维护世界和平促进共同发展”的教学中，教师需要引入一些中国与国界接轨的案例，而近年来，我国提出的“两带一路”正是这方面的典型，所以教师可以在课堂教学中引入“两带一路”的实际案例，在课堂上通过PPT、图片甚至是视频的方式展示从我国古代的丝绸之路到如今“两带一路”的经过，分别分析相应举措给周边国家带来的便利，阐述我国在促进各国共同发展中起到的重要作用，这样学生让学生对我国的相关政治知识有更加直观地了解。
3.选择近期发生的案例
不同时期的政治形势也有很大的不同，所以在高中政治教学中，如果运用了过时的案例，不仅不能促进学生对相关政治内容的理解，甚至还会让学生的思想产生混淆，影响学生的学习效率。对此高中政治教师在案例教学过程中，应该尽量选择近期发生的案例，这样可以保证政治思想和内容的实效性，案例与学生的距离也会更近，更加有利于学生的理解。这就要求高中政治教师在教学之余，关系时事发展，能够结合教学内容，引入最新的教学案例。如在“生活在人民当家做主的国家”教学中，突出的重点是“人民”，对此可以引入习近平在十三届全国人大一次会议闭幕会上的讲话，其中习近平同志84次提到了“人民”关键词，在教学中，教师可以通过视频的方式将习近平同志的讲话内容展示给学生，让学生了解我国政府时刻关心着人民，我们的国家是人民当家做主的国家。同时教师也可以在课堂教学中加入一些新中国的历史，让学生嗯对我国的历史更加了解，同时也跻身他们对我国政治体系的认识，促进学生政治学科核心素养的养成。
综上，案例分析法是当前在各个学科中应用广泛的一种教学方法，在高中政治教学中可以有效激发学生对政治课程学习的兴趣，同时促进学生对学习内容的理解。因此高中政治教师应该在教学中选择学生感兴趣的、典型的、近期发生的案例，引入到政治课堂教学当中，发挥案例教学的作用，提高高中政治课堂教学的效率。
[ 参 考 文 献 ]
[1]马小林.高中政治教学中案例教学法的应用探微[J].中华少年，2019（13）：236-236.
[2]肖玉芳.案例教学法在高中思想政治教学中的应用[J].读与写（上，下旬），2019，016（15）：21.
[3]裴毅.案例教学法在高中政治教学中的实施步骤及策略[J].中学生作文指导，2019（07）：175-176.
【关键词】 高中政治 案例教学法 应用
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）25-172-01
一、案例教学法在高中政治教学中的作用
案例教学法是在教学中引入真实的案例，通过案例可以让学会对教学内容有更加深入地理解，这样可以有效激发学生的学习兴趣，同时让复杂的理论知识变得更加具体。具体在高中政治教学中，案例教学法的作用主要体现在以下两个方面：
1.激发学生对政治学科的学习兴趣
高中政治课程的内容具有很轻的理论性，并且其中还有很多说理性的内容，而高中生已经接近成年，他们对说理教育有着一定的排斥感，所以很多的学生在政治课程的学习中常常提不起兴趣，这样严重影响了高中政治教学的效果。通过案例教学法，教师在教学中不会直接进行说理教学，而是让学生自己根据案例分析其中的理论和道理，这样的方式更容易让学生接受，从而提高学生对政治课程的学习兴趣，有利于提高政治课堂教学的效果。
2.促进学生对教学内容的理解
在高中政治教学中，有很多的哲学性的理论内容，给了学生很大的理解难度，因此很多学生在学下的过程中能够背熟理论的内容，但是不能进行深入地理解。通过案例教学法，可以将这些深奥的理论知识融入实际的案例当中，通过案例分析，学生可以一层层地理解相应的理论知识，从而有效地降低教学内容的理解难度。在学生理解了教学内容之后，可以帮助学生建立起政治学习的自信心，从而可以激励学生自动投入到政治学习当中，提升高中政治教学的效率。
二、案例教学法在高中政治教学中的应用策略
案例教学法虽然有着种种优势，但只有教师将案例教学法有效地运用到高中政治教学中，才能充分发挥出案例教学法的作用。在具体的教学中，高中政治教师可以通过以下策略有效地在高中政治教学中应用案例教学法。
1.根据学生的兴趣选择案例
在高中政治课堂教学中运用案例教学法是为了激发学生的学习兴趣，同时加深学生对教学内容的理解，而在具体的教学中，选择的案例只有是学生感兴趣的才能发挥案例教学的作用，所以高中政治教师在案例教学中应该根据学生的兴趣来选择案例。兴趣是最好的教师，如果高中教师能够选择出学生感兴趣的案例，那么学生也會对相应的教学内容产生兴趣，从而积极主动地投入到相应内容的学习中，从而提高学生在政治学习上的学习效率。如在“文化对人的影响”教学中，教师在具体的教学中根据学生喜欢追星的兴趣，据一些娱乐圈的案例，讨论明星对粉丝的影响。这样的话题可以有效引起学生注意，同时还可以在教学的过程中跟学生分析案例中的利弊，从而引导学生们理性追星，这样在教授学习内容的时候，也可以对学生的“三观”进行正确引导。
2.选择具有典型意义的案例
世界上每天都会发生很多的事件，这些事件都可以与高中政治的教学内容联系起来，但是在高中教学实践中，不能将所有的案例都引入到课堂教学中，教师在选择教学案例的时候，应该选择一些具有典型意义的案例进行深入分析，这样才能更好地让学生理解政治教学的内容。如在“维护世界和平促进共同发展”的教学中，教师需要引入一些中国与国界接轨的案例，而近年来，我国提出的“两带一路”正是这方面的典型，所以教师可以在课堂教学中引入“两带一路”的实际案例，在课堂上通过PPT、图片甚至是视频的方式展示从我国古代的丝绸之路到如今“两带一路”的经过，分别分析相应举措给周边国家带来的便利，阐述我国在促进各国共同发展中起到的重要作用，这样学生让学生对我国的相关政治知识有更加直观地了解。
3.选择近期发生的案例
不同时期的政治形势也有很大的不同，所以在高中政治教学中，如果运用了过时的案例，不仅不能促进学生对相关政治内容的理解，甚至还会让学生的思想产生混淆，影响学生的学习效率。对此高中政治教师在案例教学过程中，应该尽量选择近期发生的案例，这样可以保证政治思想和内容的实效性，案例与学生的距离也会更近，更加有利于学生的理解。这就要求高中政治教师在教学之余，关系时事发展，能够结合教学内容，引入最新的教学案例。如在“生活在人民当家做主的国家”教学中，突出的重点是“人民”，对此可以引入习近平在十三届全国人大一次会议闭幕会上的讲话，其中习近平同志84次提到了“人民”关键词，在教学中，教师可以通过视频的方式将习近平同志的讲话内容展示给学生，让学生了解我国政府时刻关心着人民，我们的国家是人民当家做主的国家。同时教师也可以在课堂教学中加入一些新中国的历史，让学生嗯对我国的历史更加了解，同时也跻身他们对我国政治体系的认识，促进学生政治学科核心素养的养成。
综上，案例分析法是当前在各个学科中应用广泛的一种教学方法，在高中政治教学中可以有效激发学生对政治课程学习的兴趣，同时促进学生对学习内容的理解。因此高中政治教师应该在教学中选择学生感兴趣的、典型的、近期发生的案例，引入到政治课堂教学当中，发挥案例教学的作用，提高高中政治课堂教学的效率。
[ 参 考 文 献 ]
[1]马小林.高中政治教学中案例教学法的应用探微[J].中华少年，2019（13）：236-236.
[2]肖玉芳.案例教学法在高中思想政治教学中的应用[J].读与写（上，下旬），2019，016（15）：21.
[3]裴毅.案例教学法在高中政治教学中的实施步骤及策略[J].中学生作文指导，2019（07）：175-176.