【摘 要】
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每天跳绳300个、跑步15分钟、坐位体前屈5分钟——这是北京实验学校（海淀）小学部给一年级学生布置的家庭作业，并要求家长每天做好记录，督促完成。体育老师齐超说：“学校每年3月组织跳绳比赛，学生在比赛前会积极练习，他们每天实际的运动量远远超过了作业留的300个，这种主动运动的锻炼效果会更好。”体育作业是课堂的延伸，需要把更多时间花在课后。学校之外，加强教育引导、督促孩子进行体育锻炼、培养运动兴趣是家
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每天跳绳300个、跑步15分钟、坐位体前屈5分钟——这是北京实验学校（海淀）小学部给一年级学生布置的家庭作业，并要求家长每天做好记录，督促完成。体育老师齐超说：“学校每年3月组织跳绳比赛，学生在比赛前会积极练习，他们每天实际的运动量远远超过了作业留的300个，这种主动运动的锻炼效果会更好。”体育作业是课堂的延伸，需要把更多时间花在课后。学校之外，加强教育引导、督促孩子进行体育锻炼、培养运动兴趣是家长应该承担的责任。除了学校布置的家庭体育作业，一些家长还会给孩子增加体育锻炼的内容和时间。当前，越来越多的家长意识到体育作为教育的重要组成部分，有着其他课程不可替代的价值：既能强身健体，也能塑造性格，為生活带来更多欢乐。在学校体育资源尚有缺口的情况下，合理引入更多社会力量，使孩子的体育生活有更多选择和更专业的指导，不失为一条切实可行的路径。
（摘自《人民日报》）
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听着母亲的数落，我一点都不难过，心里开心极了，用一顿臭骂换六本书，太超值了。 每年春节，不识字的母亲都要上街买一副春联贴在门上，因为在她心里，只有贴了春联，才算是真正过年。 那年腊月三十早上，母亲给了我10元钱，嘱咐我上街买一副春联回家。我乐滋滋地去了镇上，左瞧右看，却被一个旧书摊吸引住了。 旧书摊上有好几本书，都是我喜欢的，书不贵，2元钱一本。店主说，要把这些書全部便宜处理，轻松回
儿子丁若朗今年10岁，已经是小学四年级的“大孩子”了，由于我和丈夫的工作比较忙，平常很少能兼顾到家里，加上去年小儿子的出生，我们的精力不可避免地集中在了小儿子的身上，可我们对朗子都很放心。 朗子3岁那年，正是自主意识增强，但自控能力又很弱的时期。比如刷牙的时候，他喜欢边刷边玩。刚开始我没在意，觉得这是孩子天性使然。可后来发现，做事情时他经常会半途而废。比如，穿鞋的时候看到小火車，要先去开两下，然
突然间，我的心中涌上一丝不安。我忽略了纸盒里那些小玩意儿，对一个成年人来说的确很可笑，可对于一个7岁的孩子来说，是多么贵重呀！ 一天早上，女儿递给我一个纸盒，用钉书针和纸夹子封着口。 “这是什么啊？”我问她。女儿的样子很神秘，“送给你的宝贝，老爸，你只管带上好啦。” 吃午饭时，我打开纸盒看了看，不由哑然失笑：里面只是3颗小石子、2只塑料恐龙、1支铅笔头、5个玻璃球。这都什么嘛，还这么
作为父母，不能对孩子的爱设立条件：考好了就爱，考不好了就吼。让孩子一直处于家庭的春暖花开之中，那么孩子的灵魂就会温润而饱满。 如果将一个孩子置于这样的情境中：一半是冰水，一半是火焰;抑或前一秒温润如春，下一秒冰冷如霜。您猜，孩子会怎样？ 或许您说猜不出来。如果置于这种情境的不是孩子，而是一株秧苗，它的结局您一定能想象到：那就是生命凋零！我不敢确定孩子的生命一定会凋零，但我能确定这个孩子一定有严
望着父亲拖着沉重的步子，颤颤地下楼，我心头一酸，那挺拔的背影，只能在记忆里重现了。 那是一个初秋，新学期刚开始，父亲帮我交上学费，我上了两周课，但是头仍然撕裂般疼痛，无奈之下，只得继续休学。父亲在校办公室帮我办理手续，我心情极差，泪水顺着脸流了下来，好在长发遮住了多半的脸。父亲沉沉地说学：“费仅退了一半。”看我一脸忧愁，他欲言又止，转而说：“身体恢复好，仍可继续上。”那时刚分责任田，家境很拮据。
如果妈妈能够多些宽容、变得更开朗和乐观一些，就能发现更多的善良和美好。 寒假期间，我把自己关在屋里，写着练习题。我的手机微信时不时响起，我做完一套题休息的时候，会习惯性地拿起手机查看信息。我看到很多同学都在班级微信群或自己的朋友圈中，上传和妈妈逛超市、在旅游景点拍合影的信息。看到后来，我干脆把手机关闭，专心地做题。 说句实话，每当看到与我年纪相仿的女孩和妈妈挽着手，亲昵地走在街上的时候，我是既
阐述了普棚地膜早洋芋栽培技术是在原地膜早洋芋栽培的基础上试验成功的一种高产高效栽培技术。
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家风，一个既熟悉又陌生的字眼，每每提起便让人感慨颇多。那究竟何为家风呢？家风，又称“门风”，指家庭或家族世代相传的风尚，也就是一个家庭当中的风气。好的家风，可以给后人树立正确的价值准则。 俗话说：“百善孝为先。”我家的家风就是一个字——孝，我的爷爷和父亲都是我学习的榜样。父亲曾告诉我，我爷爷小的时候，因家里穷、孩子多，从小便过继给了别人，因此很少能见到自己的亲生父母。当爷爷长大成人，了解了自己的
首先，和德国小学教育的目的、定位有关。德国小学在一二年级的教学仍带有游戏和互动的特征，没有正式的评分，更没有排名。从三年级开始（有些州從二年级下学期开始），教师才会给学生打分，而且评分采用等级式分数，不会公开。 其次，和德国父母的升学决定权、教育观念有关。小学毕业后，学生会升入不同类型的学校。其中，文理中学是声望最高的一类中学，直接通向大学;主体中学声望最低，直接通向职业教育。学校和教师会向每个
从小学到现在的40多年，我经历的学校面貌反差如此之大，如今，从城镇到乡村，最美丽的楼房肯定是书声琅琅、国旗飘扬的学校。 一个冬天的早晨，天还没亮，我背着书包，腋下夹着一捆玉米芯，打开院门，一阵寒风夹着雪片迎面打来，脸颊被打得生疼。外面根本看不清道路，我凭着道路熟，慢慢向场院走去。脚下一滑，掉进了一个雪窝子里，我缓缓地爬起来，摸到了书包和玉米芯继续走。来到了一个豆秸子垛下，撕下两把，这是做引火用的