【摘 要】
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在我国加快建设网络学习平台,推动新型教学方式和学习方式变革的大趋势下,教育教学领域的各种网络学习平台如雨后春笋般进入人们的视野并跟很多学习行为和学习过程紧密相关.
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在我国加快建设网络学习平台,推动新型教学方式和学习方式变革的大趋势下,教育教学领域的各种网络学习平台如雨后春笋般进入人们的视野并跟很多学习行为和学习过程紧密相关.目前,网络教学平台的用户数量巨大,使用频率也在不断增加,有的是因为自发的知识疑难问题解决需求,有的是因为接受继续教育的学习任务需求.在社会发展网络化特征越来与明显的趋势下,教育方式和教育内容的网络融合度只会越来越高,本文基于TAM的两个主要影响因素,对网络平台使用者的行为表现进行数据分析,希望能在庞大的平台使用者数量体系中寻求网络教育质量提升的可持续发展动力.
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