论文部分内容阅读
【摘 要】随着经济的增长和社会的进步，国家对于教育给予了更高的重视，相关部门越来越重视各个地区各个阶段的素质教育，农村小学也不例外。鉴于此，本文主要针对互联网+时代农村特色小学品德与生活教育研究进行相关浅析，以期进一步提升道德教育质量，优化学生的道德品德，仅供参考。
【关键词】互联网+ 农村小学 品德 生活 教育
众所周知，小学生的认知能力和价值判断能力尚未成熟，其需要正确的思想道德教育来引导其身心全面健康的发展，从而促进其情感、态度和价值观的统一。而纵观目前农村小学品德与生活教育的现状，我们不难发现，其中存在很多问题，道德建设工作落实不到位，这在一定程度上严重影响学生今后的发展，为此，相关人员需要在互联网+的时代背景下，从多种途径去进一步完善该教育。
一、当前农村小学品德与生活教育存在的主要问题
1.学校和教师对教学的认知不足
在实际的教学过程中，我们不难发现，教师主要采用思想品德课的方式去对学生进行思想教育，但是这种品德课很多都形同虚设，学校和教师不能够加强对思想品德教育的重视，没有成立专门的思想教研组，很多课程的开展都流于形式，浮于表面，在这样的情况下，学生也不能够认识到思想品德和生活教育的重要意义和作用，严重影响教学效果。
2.教学形式较为单一
在小学品德与生活教育的过程中，更多的教师都是采用单一的理论灌输的方式去对学生进行讲解，这种教育方式是不符合小学生心理和年龄需求的，学生在这种氛围中学习，很难提升学习兴趣，与此同时，虽然有一些教师在对学生进行品德和生活教育的过程中，尽可能地去对相关的知识点进行故事的引用，以期帮助学生更好地消化知识，但是其引用故事的内容很单调，素材有限，重复的故事反复说，这样无助于学生创新能力的培养，课堂缺乏感染力。
3.教师与学生之间缺少有效互动
在教学过程中，很多教师都仅仅是对相关的知识内容进行单方面的讲解，而不注重与学生之间的双向沟通，这样就无法带动课堂的氛围，更无法将学生的感情带入到课堂之中。小学生的理解能力和认知能力本身就存在一定的局限，教师仅仅靠单纯的理论讲解，而不注重联系生活、联系实际，不注意对学生感情的传递，就很难提升教学的真实效果。
二、互联网+时代农村特色小学品德与生活教育研究策略
现阶段，我国的科学信息技术发展迅速，多媒体等多种信息技术已经被广泛引入到教育中来，为此，农村小学也可以采用这样的方式来完善小学品德与生活教育的效果。
1.利用多媒体课件进行教学
目前，众多的教育网站都有多种多样的课件，教师应该利用此资源，及时查找相关的课件，在选择的过程中，要尽量考虑到实际情况，找一些与农村小学生生活密切相关的课件，还要在此基础上，结合实际教学任务，对相关的内容进行整改进而用来教学，实现资源共享。例如：在教学生关爱家人相关的课程内容时，教师就可以通过播放一些动画视频，这些动画视频正是教育网站的课件资源，通过这些动画视频中人物之间的情境对话，学生就会被这种视听效果打动，进而引起共鸣。
2.利用影音资料丰富教学情境
虽然很多教材都插入了图片，但是学生的学习热情并没有得到多大的提升。然而，在实际的教学过程中，当学生看到老师打开电脑和相关多媒体设备时，学生却很容易集精力于显示屏幕。为此，教师应该应用多媒体的魅力，丰富教学情境。例如：在讲到爱护动物的课程时，教师可以上网查阅一些有关保护动物或者关于动物日常起居的视频，学生通过视频能够真实感受到动物的可爱，对其融入更多的感情，在这种氛围下，再引导学生去关爱小动物，就很容易取得良好的教学效果。
3.通过科学技术加强与学生之间的互动
随着科学技术的发展和经济的日益进步，即便是农村，手机也已经随处可见，这为教学提供了宝贵的资源。教师可以随时对学生的非隐私行为进行拍摄，例如：学生放学时排队，或者学生在课间玩耍等等。教师在品德课上播放这些视频，学生就很容易被吸引，这时，教师就可以提出一些关于道德引导方面的问题，例如：视频中哪些孩子更有礼貌？你觉得视频中哪些行为是不对的？这些问题的提出很容易让学生带着感情和兴趣去反省自己的行为。与此同时，我们也可以鼓励学生在课后多拍摄一些家人或者他人的優秀或者不良行为，帮助其培养正确的价值观念。除此之外，教师和家长之间也可以加强沟通，家长可以拍一些学生在家的优秀行为，有选择性地传给教师，教师可以在课堂上对视频进行播放，对学生进行表扬，提升学生践行优良品德的积极性。
4.充分利用互联网平台
互联网平台涵盖多种多样的信息网站，这些网站涉及多种多样的资料，具有很大的应用价值。为此，教师可以将一些有关小学生品德与教育方面的信息网站推荐给学生，进一步扩充学生的知识面，拓展其视野，进一步强化网络信息技术在小学品德与生活教育中的重要作用。
三、结语
综上所述，小学品德与生活教育对于小学生的学习和成长非常关键，教师要对其给予足够重视。在实际的生活中，农村小学品德和生活教育还是存在一定的问题，例如：学校和教师对教学的认知不足；教学形式较为单一以及教师与学生之间缺少有效互动等等，为此，我们可以采用利用多媒体课件进行教学；利用影音资料丰富教学情境以及通过科学技术加强与学生之间的互动等多种方法和策略去完善教学的质量和效果，为学生的后期健康成长创造积极的条件。
参考文献
[1]崔玉双，小学品德与生活教学中对青少年进行思想教育的途径探析[J]中华少年，2017（14）：26，
[2]申慧，李素娟，广辟领域，润泽生命——论小学品德与生活（社会）教学中的生命意识教育[J]新课程（上），2017（03）：221，
[3]吴穗玲，让课堂回归生活——小学品德与生活教学“生活化”思考与对策研究[J]才智，2017（13）：70-71，
【关键词】互联网+ 农村小学 品德 生活 教育
众所周知，小学生的认知能力和价值判断能力尚未成熟，其需要正确的思想道德教育来引导其身心全面健康的发展，从而促进其情感、态度和价值观的统一。而纵观目前农村小学品德与生活教育的现状，我们不难发现，其中存在很多问题，道德建设工作落实不到位，这在一定程度上严重影响学生今后的发展，为此，相关人员需要在互联网+的时代背景下，从多种途径去进一步完善该教育。
一、当前农村小学品德与生活教育存在的主要问题
1.学校和教师对教学的认知不足
在实际的教学过程中，我们不难发现，教师主要采用思想品德课的方式去对学生进行思想教育，但是这种品德课很多都形同虚设，学校和教师不能够加强对思想品德教育的重视，没有成立专门的思想教研组，很多课程的开展都流于形式，浮于表面，在这样的情况下，学生也不能够认识到思想品德和生活教育的重要意义和作用，严重影响教学效果。
2.教学形式较为单一
在小学品德与生活教育的过程中，更多的教师都是采用单一的理论灌输的方式去对学生进行讲解，这种教育方式是不符合小学生心理和年龄需求的，学生在这种氛围中学习，很难提升学习兴趣，与此同时，虽然有一些教师在对学生进行品德和生活教育的过程中，尽可能地去对相关的知识点进行故事的引用，以期帮助学生更好地消化知识，但是其引用故事的内容很单调，素材有限，重复的故事反复说，这样无助于学生创新能力的培养，课堂缺乏感染力。
3.教师与学生之间缺少有效互动
在教学过程中，很多教师都仅仅是对相关的知识内容进行单方面的讲解，而不注重与学生之间的双向沟通，这样就无法带动课堂的氛围，更无法将学生的感情带入到课堂之中。小学生的理解能力和认知能力本身就存在一定的局限，教师仅仅靠单纯的理论讲解，而不注重联系生活、联系实际，不注意对学生感情的传递，就很难提升教学的真实效果。
二、互联网+时代农村特色小学品德与生活教育研究策略
现阶段，我国的科学信息技术发展迅速，多媒体等多种信息技术已经被广泛引入到教育中来，为此，农村小学也可以采用这样的方式来完善小学品德与生活教育的效果。
1.利用多媒体课件进行教学
目前，众多的教育网站都有多种多样的课件，教师应该利用此资源，及时查找相关的课件，在选择的过程中，要尽量考虑到实际情况，找一些与农村小学生生活密切相关的课件，还要在此基础上，结合实际教学任务，对相关的内容进行整改进而用来教学，实现资源共享。例如：在教学生关爱家人相关的课程内容时，教师就可以通过播放一些动画视频，这些动画视频正是教育网站的课件资源，通过这些动画视频中人物之间的情境对话，学生就会被这种视听效果打动，进而引起共鸣。
2.利用影音资料丰富教学情境
虽然很多教材都插入了图片，但是学生的学习热情并没有得到多大的提升。然而，在实际的教学过程中，当学生看到老师打开电脑和相关多媒体设备时，学生却很容易集精力于显示屏幕。为此，教师应该应用多媒体的魅力，丰富教学情境。例如：在讲到爱护动物的课程时，教师可以上网查阅一些有关保护动物或者关于动物日常起居的视频，学生通过视频能够真实感受到动物的可爱，对其融入更多的感情，在这种氛围下，再引导学生去关爱小动物，就很容易取得良好的教学效果。
3.通过科学技术加强与学生之间的互动
随着科学技术的发展和经济的日益进步，即便是农村，手机也已经随处可见，这为教学提供了宝贵的资源。教师可以随时对学生的非隐私行为进行拍摄，例如：学生放学时排队，或者学生在课间玩耍等等。教师在品德课上播放这些视频，学生就很容易被吸引，这时，教师就可以提出一些关于道德引导方面的问题，例如：视频中哪些孩子更有礼貌？你觉得视频中哪些行为是不对的？这些问题的提出很容易让学生带着感情和兴趣去反省自己的行为。与此同时，我们也可以鼓励学生在课后多拍摄一些家人或者他人的優秀或者不良行为，帮助其培养正确的价值观念。除此之外，教师和家长之间也可以加强沟通，家长可以拍一些学生在家的优秀行为，有选择性地传给教师，教师可以在课堂上对视频进行播放，对学生进行表扬，提升学生践行优良品德的积极性。
4.充分利用互联网平台
互联网平台涵盖多种多样的信息网站，这些网站涉及多种多样的资料，具有很大的应用价值。为此，教师可以将一些有关小学生品德与教育方面的信息网站推荐给学生，进一步扩充学生的知识面，拓展其视野，进一步强化网络信息技术在小学品德与生活教育中的重要作用。
三、结语
综上所述，小学品德与生活教育对于小学生的学习和成长非常关键，教师要对其给予足够重视。在实际的生活中，农村小学品德和生活教育还是存在一定的问题，例如：学校和教师对教学的认知不足；教学形式较为单一以及教师与学生之间缺少有效互动等等，为此，我们可以采用利用多媒体课件进行教学；利用影音资料丰富教学情境以及通过科学技术加强与学生之间的互动等多种方法和策略去完善教学的质量和效果，为学生的后期健康成长创造积极的条件。
参考文献
[1]崔玉双，小学品德与生活教学中对青少年进行思想教育的途径探析[J]中华少年，2017（14）：26，
[2]申慧，李素娟，广辟领域，润泽生命——论小学品德与生活（社会）教学中的生命意识教育[J]新课程（上），2017（03）：221，
[3]吴穗玲，让课堂回归生活——小学品德与生活教学“生活化”思考与对策研究[J]才智，2017（13）：70-71，