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摘 要 结合实际，以思维导图为研究对象，探究思维导图在小学英语词汇教学中的实际应用，首先阐述思维导图的定义，其次对思维导图在英语词汇记忆的应用进行详细的分析，分别从单词领域、课程领域、单词复习领域方面进行叙述，最后结合实际情况综合分析思维导图对于小学英语词汇学习的意义，希望分析研究后能够提高学生的英语词汇记忆能力。
关键词 思维导图；小学英语；词汇；记忆
中图分类号：H03，R338.64 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0031-01
英语对于我们的生活来讲其不仅仅是一种语言形式，同时也是一种具有独特特色的思维方式。随着我国对于英语的重视度提升，教育者也认识到在进行英语学习的过程中不仅仅需要全面的掌握单词、语法或者是句型等常识，还应该注重思维方式的培养。思维导图正是一种可以更好的展现出大脑神经元结构的外在表现形式，其主要是将需要学习的知识建立一个非常完善的网状结构图，利用这些直观的影响可以加强记忆，并且提高学习效率。
一、思维导图的定义
思维导图又叫心智图，是可以更好的发散思维的一种图形工具，主要是运用图文的方式来展现出所学的知识，将各个知识之间的内在联系通过层级图来反应出来，其中也可以根据不同的情况来设置不同的图像与颜色，从而为学习者建立一个系统的学习结构。该种方法是建立在层级、分类的信息组织基础上来进行的，可以从中心主体将其进行关联，同时将关键词或者是图形标识进行分离，利用更具特色的色彩问题来将放射思维转变为可视的内容。思维导图最主要的目的就是将形象思维以及抽象思维进行有机的结合，在学习中充分的发挥出左右大脑的优势。通过研究可以发现，大脑神经也是一种由中心向外逐渐发散的思维网状神经元的结构形式。思维导图的方式正是结合大脑的形状来进行设立的，也是反映出大脑真实结构的外在表现形式。
二、应用思维导图来学习英语词汇
1.思维导图的方式进行单词预习
新的词汇在开始学习前，教师让学生先进行预习。单词的预习是非常枯草的，教师在课堂中可以进行思维导图教学方式的讲解，然后学生运用该种方式完成单词的预习。首先，应该将课后的新单词进行分类，主要分成名词、动词、形容词等等。该过程就是对单词进行一个初步的加工与了解，然后形成了一个基本的单词网，也就是了解了每一个单词有了一个初步的了解。其次，将所有的生词按照其汉语意思进行分类，也是将同义、反义的词进行明显的标注，这样可以更好的加深印象。采用思维导图的方式学生更具学习热情，及时发现问题，为新课程的学习打下坚实的基础。
2.利用思维导图在课中进行教学
当前我国的小学因为教材中的单词多数是以实词为主，教学过程中，教师可以通过真实的图片来反映出单词的真实意义，使得学生可以进行联想记忆。
3.利用思维导图进行单词复习
思维导图的另外一个最为明显的优点在于可以将所有的知识网络串联到仪器，然后组成一个新的学习网络。学生在将一个单元学习完成之后，可以将新学习的内容与大脑中所记忆的内容联系起来，这样可以加强记忆，也就形成了一个非常有利的全新记忆体系。思维导图的学习方法可以让学生在大脑中形成一个非常完善的图像效果，单词也就不会单独存在于大脑中，更加深刻的记忆学习内容，从而可以全面提升学习效率与质量。
三、思维导图对于小学英语词汇学习的意义
1.激发学习兴趣，树立自信心
小学英语学习是启蒙阶段，都是第一次接触到英语，最为主要的任务就是要提起学习兴趣。小学英语学习中，需要合理的利用图像颜色的特点来进行教学，选择最佳的教学方式，可以更好的认识到小学生的心理特点，通过图像的方式来使原本比较枯燥乏味的学习内容变得更加的有趣与生动。语言的学习如果没有找对方法，会非常的枯燥，而引入思维导图的学习方法可以使得课堂学习更加有趣，建立了非常欢快的学习氛围，学生自己动手制作教学工具，发散思维，激发学习兴趣，更加有熱情的投入到英语学习中。
2.改变原有学习模式，提升学习效果
思维导图的方式主要是通过图像来表达各种信息，这种教学方法可以更加准确的建立起文字之间的联系。图中包含了更为大量的信息量，文字表达很难达到图像的目的。采用图像记忆的方式可以更加快速的记忆大量的单词，并且可以有效的建立单词之间的联系。思维导图的方式可以将关联词汇联系起来，在大脑中对各种词汇进行一次加工与整合，使得学生学习更加深刻，效果也会非常好。学生在充分的掌握了先进的学习方法只会，在今后的学习中也是大有裨益的。思维导图的学习方式可以用在任何一个领域的学习中。
3.发散思维，具备更好的创新思维
思维导图制作中，学生可以更加真实的反映出大脑内的思维状态，可以充分的利用左右脑的优势来进行学习，全面开发各种潜能。画图的方式可以充分的调动大脑内部的思维神经，使得学生更加的专注学习，还能够给保持较高的创造力。创新思维是保证学习效率与质量的关键，也是发明创造的基础条件，对于学生的影响也是巨大的，可以培养学生具备独立思考的能力与创造力。
总而言之，思维导图的方式对于英语词汇的学习来说具有非常好的效果，可以激发学生的学习兴趣，使得学习更加生动有趣，在快乐中学习，学习效果与质量也会比较高，同时还会使得学生更具创新思维，终身受益。
参考文献：
[1]裴荣荣，叶丹，姚宝梁.对小学生英语词汇记忆策略的培养[J].课程教学研究，2014（10）.
[2]左金凤.英语词汇记忆五法[J].新乡教育学院学报， 2005（03）.
关键词 思维导图；小学英语；词汇；记忆
中图分类号：H03，R338.64 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0031-01
英语对于我们的生活来讲其不仅仅是一种语言形式，同时也是一种具有独特特色的思维方式。随着我国对于英语的重视度提升，教育者也认识到在进行英语学习的过程中不仅仅需要全面的掌握单词、语法或者是句型等常识，还应该注重思维方式的培养。思维导图正是一种可以更好的展现出大脑神经元结构的外在表现形式，其主要是将需要学习的知识建立一个非常完善的网状结构图，利用这些直观的影响可以加强记忆，并且提高学习效率。
一、思维导图的定义
思维导图又叫心智图，是可以更好的发散思维的一种图形工具，主要是运用图文的方式来展现出所学的知识，将各个知识之间的内在联系通过层级图来反应出来，其中也可以根据不同的情况来设置不同的图像与颜色，从而为学习者建立一个系统的学习结构。该种方法是建立在层级、分类的信息组织基础上来进行的，可以从中心主体将其进行关联，同时将关键词或者是图形标识进行分离，利用更具特色的色彩问题来将放射思维转变为可视的内容。思维导图最主要的目的就是将形象思维以及抽象思维进行有机的结合，在学习中充分的发挥出左右大脑的优势。通过研究可以发现，大脑神经也是一种由中心向外逐渐发散的思维网状神经元的结构形式。思维导图的方式正是结合大脑的形状来进行设立的，也是反映出大脑真实结构的外在表现形式。
二、应用思维导图来学习英语词汇
1.思维导图的方式进行单词预习
新的词汇在开始学习前，教师让学生先进行预习。单词的预习是非常枯草的，教师在课堂中可以进行思维导图教学方式的讲解，然后学生运用该种方式完成单词的预习。首先，应该将课后的新单词进行分类，主要分成名词、动词、形容词等等。该过程就是对单词进行一个初步的加工与了解，然后形成了一个基本的单词网，也就是了解了每一个单词有了一个初步的了解。其次，将所有的生词按照其汉语意思进行分类，也是将同义、反义的词进行明显的标注，这样可以更好的加深印象。采用思维导图的方式学生更具学习热情，及时发现问题，为新课程的学习打下坚实的基础。
2.利用思维导图在课中进行教学
当前我国的小学因为教材中的单词多数是以实词为主，教学过程中，教师可以通过真实的图片来反映出单词的真实意义，使得学生可以进行联想记忆。
3.利用思维导图进行单词复习
思维导图的另外一个最为明显的优点在于可以将所有的知识网络串联到仪器，然后组成一个新的学习网络。学生在将一个单元学习完成之后，可以将新学习的内容与大脑中所记忆的内容联系起来，这样可以加强记忆，也就形成了一个非常有利的全新记忆体系。思维导图的学习方法可以让学生在大脑中形成一个非常完善的图像效果，单词也就不会单独存在于大脑中，更加深刻的记忆学习内容，从而可以全面提升学习效率与质量。
三、思维导图对于小学英语词汇学习的意义
1.激发学习兴趣，树立自信心
小学英语学习是启蒙阶段，都是第一次接触到英语，最为主要的任务就是要提起学习兴趣。小学英语学习中，需要合理的利用图像颜色的特点来进行教学，选择最佳的教学方式，可以更好的认识到小学生的心理特点，通过图像的方式来使原本比较枯燥乏味的学习内容变得更加的有趣与生动。语言的学习如果没有找对方法，会非常的枯燥，而引入思维导图的学习方法可以使得课堂学习更加有趣，建立了非常欢快的学习氛围，学生自己动手制作教学工具，发散思维，激发学习兴趣，更加有熱情的投入到英语学习中。
2.改变原有学习模式，提升学习效果
思维导图的方式主要是通过图像来表达各种信息，这种教学方法可以更加准确的建立起文字之间的联系。图中包含了更为大量的信息量，文字表达很难达到图像的目的。采用图像记忆的方式可以更加快速的记忆大量的单词，并且可以有效的建立单词之间的联系。思维导图的方式可以将关联词汇联系起来，在大脑中对各种词汇进行一次加工与整合，使得学生学习更加深刻，效果也会非常好。学生在充分的掌握了先进的学习方法只会，在今后的学习中也是大有裨益的。思维导图的学习方式可以用在任何一个领域的学习中。
3.发散思维，具备更好的创新思维
思维导图制作中，学生可以更加真实的反映出大脑内的思维状态，可以充分的利用左右脑的优势来进行学习，全面开发各种潜能。画图的方式可以充分的调动大脑内部的思维神经，使得学生更加的专注学习，还能够给保持较高的创造力。创新思维是保证学习效率与质量的关键，也是发明创造的基础条件，对于学生的影响也是巨大的，可以培养学生具备独立思考的能力与创造力。
总而言之，思维导图的方式对于英语词汇的学习来说具有非常好的效果，可以激发学生的学习兴趣，使得学习更加生动有趣，在快乐中学习，学习效果与质量也会比较高，同时还会使得学生更具创新思维，终身受益。
参考文献：
[1]裴荣荣，叶丹，姚宝梁.对小学生英语词汇记忆策略的培养[J].课程教学研究，2014（10）.
[2]左金凤.英语词汇记忆五法[J].新乡教育学院学报， 2005（03）.