【摘 要】
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普及九年制义务教育后，我国基础教育发展的政策应如何定位？在“普九”之后，基础教育的选拔型模式要向大众型模式转变，由此政策定位应当有怎样的取向？加入世贸组织又为基础教育带来
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普及九年制义务教育后，我国基础教育发展的政策应如何定位？在“普九”之后，基础教育的选拔型模式要向大众型模式转变，由此政策定位应当有怎样的取向？加入世贸组织又为基础教育带来什么影响，相应的政策又将如何调整？上述问题均涉及到基础教育的政策定位，是当前迫切需要研究的重要课题。本文试从以下四方面对此进行具体分析。
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