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【摘要】本文从理论和实践的结合上，认真研究和探讨了学校德育实践活动的必要性，总结了宁夏长庆高级中学德育实践活动的经验和成功做法以及重大意义，鲜明地提出了作者的认识：一、德育实践活动是提高德育工作实效性的有效途径、是学生成长的需要、是促进学生成长最有效的方式。二、通过德育实践活动，使学生认识了生活、学会了感恩、提高了社会责任感、养成了良好的习惯、促进了学习。
【关键词】 德育实践;实效性;成长;成功
德育是素质教育的灵魂，在学校工作中起着导向、动力和保证作用，如何提高德育工作的针对性和实效性，一直是我们孜孜探索的。建校十年来，我们在探求德育工作新途径、打造德育新特色方面进行了一些有益的探索，初步构建了“实践——参与型德育模式”，并取得了一系列成果。学生日常行为规范，校园充满了生机与活力，师生无严重违法违纪，综合治理连年达标创优，年年安全无事故，教育教学质量稳中有升，师生参加竞赛的获奖名次不断刷新，2008年9月我校高一学生参加银川市中学生军训汇报表演，取得了第一名；参加宁夏中学生诗歌朗诵比赛，获得第一名……。更令人高兴的是学生在德育实践中感受到了成长的魅力和成功的喜悦，增强了学习的激情和社会责任感。
1 我们为什么进行德育实践？
1.1 德育实践活动是提高德育工作实效性的有效途径。
前苏联教育家马卡连柯曾指出：“认知和行为之间有一条鸿沟，需要用实践来填平。”陶行知先生也说：“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。可见德育离不开生活、离不开社会，德育的本质是实践。它和智育不同，它不仅要解决知不知、会不会的问题，而且更要解决信不信、行不行的问题，即不仅要授之以知、晓之以理，而且还要动之以情、导之以行, 注重基于知、溶于情、凝于意、归于行，做到知、情、意、行相统一。因此，德育必须要融合在社会实践中，贴近时代，贴近社会，贴近生活，学生需要在生活实践和社会实践中获得新的感知、体验，把认识、理解的道德知识运用到道德实践中，使其道德认识、道德情感真正转化为道德行为，真正树立起正确的人生观、价值观，从而引导自己达到“自我约束、自我管理、自我完美”的崇高境界。通过实践活动，学生可以进一步去认识人生，去追求生活的意义，进而去实现自己的人生价值和人生理想，真正凸现出德育工作的实效性。
1.2 德育实践是学生成长的需要。
学生大部分时间是在学校度过的，课堂只是一个虚拟的社会环境，仅仅依靠课堂的说教，必然造成学生自身生活和社会生活脱节，造成学生成长时期的不完善，造成只会讲事情不会做事情，将来面对社会也无所适从，甚至会出现道德沦丧现象，因此，德育实践正是从社会对人才的需要出发、从学生自身成长的需要出发，给学生提供了一个践行的场境，提供了参与的机会，引导学生把学习场所从教室扩展到现实生活领域，拓展到家庭、社区及其他生活空间，让学生在社会实践中获得感受和体验，获取社会生活的经验，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我中不断完善，进而养成良好的道德品质，成为社会的有用之材。
1.3 德育实践是促进学生成长最有效的方式。
关注每一个学生的成长，培养他们有健康的体魄、积极的生活态度和参与社会的能力，成为有理想、有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的合格公民，是德育教育的最终目的。德育实践交给了学生通向生活的钥匙，为学生的成长提供了广阔舞台，动手参与是他们接受教育和自我教育的最有效的途径。通过开展多种形式的德育实践活动，让学生亲历实践——你会怎么做？这样做对不对？他人有什么评价？从而在生活中真正树立起正确的是非观、善恶观，构建起自己的内心道德标准。同时，德育实践活动为不同层次的学生架起了一座桥梁，尤其是对“学困生”，为他们提供了成功的舞台，他们虽然学习不行，但干事情行，组织能力得到培养和发挥，极大地增强了他们的自信心，使他们也感受到了成长的魅力，体验到了成功的喜悦。总之，学生在参与实践的过程中情感得到培养，意志得到锻炼，人格得到砥砺，学会正确地处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，形成科学的世界观、人生观和价值观，以及坚强的意志、强烈的社会责任感、创造精神、刻苦认真、耐心细致等优良品德，以具备在未来社会中独立生存的素质和能力。
2 我校德育实践活动的内容和形式
2.1 高中第一课，我们怎么上？
从1999年建校以来，我们认真贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》，以“训练一次，受益一生”为出发点和落脚点，先后认真组织了十届高一新生军训工作，历次军训工作都是在校党委的领导下，由军训领导小组负责组织实施。军训教官从68611部队和军区纠察连等抽调，为期10天。高一新生全员参加，实行“封闭式”管理，学生吃、住、训均在学校。军训以队列、军体拳、救护、野营拉练、内务整理、射击理论和政治教育为主。队列课重点进行单兵徒手队列，班、排队形变换；射击理论课主要进行武器构造常识，初步射击原理，射击预习和实弹射击；政治教育课突出国防教育、爱国主义教育、革命传统教育和校纪法纪教育。在整个军训期间，严格管理、严格要求、严格训练。全体同学发扬了“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神，始终以军人的标准，严格要求自己。为了站好军姿，同学们咬牙坚持。骄阳暴晒、蚊虫叮咬，全然不顾，坚持标准，一丝不苟。每年8公里的野营拉练无一人掉队。10天的军训磨砺虽然短暂，但对他们的成长影响深远，正如他们在日记中所言：“军训虽苦，但我们坚持下来了，今天我们可以自豪地向老师、向父母说，我们真的长大了，我们将有决心去面对人生道路上的一切艰难险阻！”
实施新课程以来，军训作为必不可少的教学实践活动，纳入了学校的课程管理，按照学校《军训学分认定方案》和考核办法，严格考核，记入学分。
2.2 十年持之以恒、坚持颐享园敬老活动。
敬老、爱老、助老是中华民族的传统美德，培养学生具备孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品质，是教育培养造就合格人才的基本要求，是广大青年学生服务社会，建设祖国必须具备的思想道德素养。我校德育处、团委十年如一日地组织高一、高二学生，利用周日时间到银川市颐享园老年公寓开展敬老活动。每次去颐享园，同学们都会给老人们和工作人员带去欢声笑语，他们主动帮助工作人员清扫卫生，收拾杂物；用零用钱为老人买礼物，和老人坐到一起进行心与心的交流，甚至成了忘年交；他们不嫌弃老人，主动为老人洗衣服、洗头、洗脚、剪指甲、帮老人捶背，还为老人们献上丰富多采的节目等，他们尽其所能，用自己的真心、真情、真意去关心那些需要关怀和陪伴的老年人；用丰富的节目带给他们快乐和欢笑；用细心的双手带给老人们洁净的生活环境，让老人们度过过一个欢乐、温馨、祥和的周末。敬老活动虽然不计付出、不求回报，但这种博爱在给老人们带去无限欢乐的同时，也使同学们真切地体会了助人为乐的快乐和充实！体会到了自身对社会的价值！
2.3 见习楼长、居委会主任，服务社区。
实践证明，没有稳定的德育实习基地就没有社会实践活动的长期性、连续性。目前，我校已经与宁夏军区纠察连、银川市颐享园老年公寓、银川市交警大队高速公路支队、长庆油田银川物业管理处以及石油城各小区管理站签订了学生社会实践和社区服务课程合作协议，建立了稳定的实践活动基地，使我校的社会实践活动和社区服务活动得以深入、持久地发展，并取得了良好的效果。每年假期，我们引导学生走进社区，高二年级学生开展见习楼长、居委会主任活动，积极为居委会整理、抄写档案，撰写文稿，下发各类通知，参与调解邻里纠纷等；高一年级学生见习小区治安员、交通协管员，到小工厂当“工人”、走上街头散发法制安全教育宣传单，出黑板报、宣传栏等；暑假他们还和环卫工人一道，顶着骄阳烈日，不怕蚊虫叮咬坚持除草，捡拾、清理垃圾，美化环境；寒假春节来临之际，同学们自愿组织起来，各自带好清洁工具，参加义务劳动，服务居民，送温暖，他们清洁护栏、清除积雪、擦拖楼道，清理卫生死角、搬运垃圾，不嫌脏、不嫌累、不怕麻烦、不怕冷，用自己的辛勤劳动使社区环境焕然一新，他们为自己能为社区实实在在地做出贡献，而由衷地高兴和自豪。此外，针对石油城小区内私家车辆不断增多、车速过快、给广大居民的安全带来隐患的现状，同学们积极开展了以“银川石油城小区交通状况调研”为主题的研究性学习，学生对银川石油城小区的交通状况、交通秩序、车辆管理等，认真调研，提出了治理措施，被物业处采纳，给予了高度评价。总之，社会实践和社区服务活动不仅有效地引导学生去关心社会，培养了学生的社会责任感和社会服务意识，而且也使学生关注科学技术在现实生活中的运用，他们努力运用所学知识，去解决实际问题，提高了自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2.4 拓宽学生自管内容，让学生全方位参与学校管理。
在学生管理实践中，我们坚持凡是学生能做的，全部交给学生去做，为学生提供展示自己的舞台，最大限度地发挥学生的主观能动性。一方面，加强班级值周工作，拓宽学生自管内容，让学生一边学习校规校纪，一边运用所学知识亲身体验，亲自管理，极大地树立了广大学生的自信心和责任意识,他们从检查卫生、三操、检查学生的日常行为规范，逐步发展到重点解决学校管理中的突出问题。重点解决了学生之间追逐打闹等安全问题、卫生间卫生不彻底问题、个别学生乱扔纸屑问题、个别教师在校园内抽烟等难点问题。学生值周统一着西装，服装整齐威严，两人以上就得排队，执勤文明礼貌，被师生称为“校园110”，在校园内筑起了一道亮丽的风景线。他们不但在升旗仪式上进行大会值周总结讲评，还要深入各班，有针对性地、一对一地讲评各班的情况，对班级管理震动较大。另一方面，学校每周的升旗仪式和大型活动均由学生主持，仪仗队出场、国旗下讲话都由学生自己组织。每年一次为期一周的体育艺术文化节更是学生展示才华的良机，广大学生自己编导文艺节目，自己组织大型集会。大到学校建设，小到楼道照明开关，都让学生自己参与管理，使其亲身体验管理的艰辛，享受管理带来的喜悦。每周班会由学生自己设计，自己主持，学生排座位，轮换座位由学生自己敲定。学生参与学校的管理，使他们感到自己是学校的主人，极大地增强了他们的主体意识和主人翁责任感，养成了良好的行为习惯，有力地促进了学校管理上档次。目前，师生遵纪守法，自觉维护公共秩序的良好习惯蔚然成风,广大学生成为校园安全文明的积极参加者、维护者。
3 德育实践活动的收获
3.1 认识了生活。
德育实践给学生提供了了解国情，感知社会的机会，为学生积累了人生的第一笔财富。在社会实践中学生学到了在书本中学不到的知识，体会到了为社会做贡献的辛苦与快乐。社会实践还是体味人生的百味筒，在活动中学生体会到了人生的酸甜苦辣，从环卫工人身上看到了工作的辛苦，牢固树立起保护环境，人人有责，从自身做起的信念；从居委会主任身上看到了工作的琐碎与平凡，认识到社区的和谐与安宁离不开他们的辛勤工作；军训使学生懂得了要获得成功，就必须付出汗水；通过班级轮流值周等工作，使学生参与到学校纪律、卫生和日常的管理当中，在“管”与“被管”中，体会成功与挫折，感受教育者的爱心、耐心和责任，从而增强了他们强烈的社会责任感和使命感，做到心中有祖国，心中有他人，心中有集体，有爱国之心，报国之志，效国之能。
3.2 学会了感恩。
德育实践给广大学生上了生动的一课, 使这些生长在优越环境中、以我为中心、从小被捧大的小皇帝们的思想受到极大震撼，他们开始怀抱一颗感恩的心,学会用感激的目光来看待这个世界。在日记里,真实地记录了他们的心里路程,他们不再嫌弃环卫工人身上的脏臭，而是感谢他们为自己创造的优美的生活和学习环境,感谢那些象居委会主任一样为社会添砖加瓦的默默无闻、辛勤工作的人们,更感谢为他们的健康成长而付出青春和心血的父母、老师们。颐享园敬老活动更使学生深切地体会到了孝敬父母、尊老爱幼这一中华民族传统美德的内涵，陶冶了情操，激发了他们努力学习，将来为国家的公共管理事业献力的热情。学会感恩，学会做人，立志成才，报效祖国成为我校学生的共识和共同的理想。
3.3 养成了良好的习惯。
行为习惯的养成需要一个过程，我们在高中第一课就狠抓落实。首先，从小事做起，注重抓纪律的落实和作风培养。在军训中，同学们按军人的标准严格要求自己，从作息时间的遵守到规章制度的执行，从队伍的迅速集合到活动的积极参与，从就餐到就寝，无不体现了一切行动听指挥的军人作风。通过抓队列、抓作风，增强了他们的组织纪律观念，培养了他们吃苦耐劳、经受挫折、奋发向上的作风，养成了令行禁止、纪律严明的好习惯。我们建立了军训新生考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假，增强了同学们的时间观念。规范内务秩序。组织全体军训学生进行内务卫生训练，进行了内务评比，使同学们的内务正规有序，培养了学生良好的生活习惯。其次，学校高度重视巩固军训成果。开学后在高一年级中广泛开展了巩固军训成果、行为规范教育活动。班主任按照学校、年级和班级的实际情况开展了形式多样，内容丰富的主题班会、主题团日活动。认真组织学生学习了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《宁夏长庆高级中学学生管理手册》、高一年级学期管理两款二十一条管理规定等，先后进行了保持军人作风、责任意识、安全意识、目标意识、习惯决定命运等专题教育活动，实效性强。狠抓了三操、卫生、纪律、文明礼貌、安全等工作，做到勤跟严管，措施到位，勤检查多督促，坚持抓小节、反复抓、重点抓。学生课间操集合速度快，跑操队伍整齐，口号响亮；卫生做到了一日五清理；自习纪律良好；宿舍管理规范有序。第三，班级值周，使学生在自我管理中，养成良好的行为习惯；社会实践，使学生深深体会到，只有老老实实做人，踏踏实实做事，才能立足于社会，有效地克服了学生身上普遍存在的心浮气躁的坏习惯，脚踏实地的务实之风得到发扬光大。第四，每年学校都组织队列比赛，以此来培养学生强烈的集体荣誉感、严明的组织纪律性。总之，良好的行为习惯和优秀的意志品质的养成，为学生今后的学习和人生奠定了坚实的基础。
3.4 促进了学习。
社会实践是验证实力的试金石，只有走出校门融入社会的大舞台，才能让学生真正体验到自己生存的价值。广泛的社会实践活动，让学生看到了自己和社会需要之间的差距，认识到自己知识的欠缺、能力的有限, 如对计算机各类软件操作不熟悉、维护技能的欠缺，撰写文稿时词汇的匮乏、对板报设计不完美的遗憾、解决邻里纠纷时的无措与尴尬……. 同时，在社区服务的过程中，同学们接触到了许多热爱读书的领导和有志之士，他们甚至看到许多的退休职工都热爱读书，他们干到老学到老，他们知识渊博、见多识广，相比之下更加自惭形秽。所有这些，都促使同学们客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。他们开始潜心思考自身的发展问题，对自身成长产生强烈的紧迫感和危机感,深切体会到学习无极限，知识储备要宽广，从而产生强大的内在驱动力，他们变得热爱读书了，学习更加刻苦了。他们正在积极投入到今后的学习中去，不断充实自己，提高自身素质和能力，以适应社会发展的需要。
参考文献
［1］ 陈金龙《将学生自我管理进行到底》
【关键词】 德育实践;实效性;成长;成功
德育是素质教育的灵魂，在学校工作中起着导向、动力和保证作用，如何提高德育工作的针对性和实效性，一直是我们孜孜探索的。建校十年来，我们在探求德育工作新途径、打造德育新特色方面进行了一些有益的探索，初步构建了“实践——参与型德育模式”，并取得了一系列成果。学生日常行为规范，校园充满了生机与活力，师生无严重违法违纪，综合治理连年达标创优，年年安全无事故，教育教学质量稳中有升，师生参加竞赛的获奖名次不断刷新，2008年9月我校高一学生参加银川市中学生军训汇报表演，取得了第一名；参加宁夏中学生诗歌朗诵比赛，获得第一名……。更令人高兴的是学生在德育实践中感受到了成长的魅力和成功的喜悦，增强了学习的激情和社会责任感。
1 我们为什么进行德育实践？
1.1 德育实践活动是提高德育工作实效性的有效途径。
前苏联教育家马卡连柯曾指出：“认知和行为之间有一条鸿沟，需要用实践来填平。”陶行知先生也说：“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。可见德育离不开生活、离不开社会，德育的本质是实践。它和智育不同，它不仅要解决知不知、会不会的问题，而且更要解决信不信、行不行的问题，即不仅要授之以知、晓之以理，而且还要动之以情、导之以行, 注重基于知、溶于情、凝于意、归于行，做到知、情、意、行相统一。因此，德育必须要融合在社会实践中，贴近时代，贴近社会，贴近生活，学生需要在生活实践和社会实践中获得新的感知、体验，把认识、理解的道德知识运用到道德实践中，使其道德认识、道德情感真正转化为道德行为，真正树立起正确的人生观、价值观，从而引导自己达到“自我约束、自我管理、自我完美”的崇高境界。通过实践活动，学生可以进一步去认识人生，去追求生活的意义，进而去实现自己的人生价值和人生理想，真正凸现出德育工作的实效性。
1.2 德育实践是学生成长的需要。
学生大部分时间是在学校度过的，课堂只是一个虚拟的社会环境，仅仅依靠课堂的说教，必然造成学生自身生活和社会生活脱节，造成学生成长时期的不完善，造成只会讲事情不会做事情，将来面对社会也无所适从，甚至会出现道德沦丧现象，因此，德育实践正是从社会对人才的需要出发、从学生自身成长的需要出发，给学生提供了一个践行的场境，提供了参与的机会，引导学生把学习场所从教室扩展到现实生活领域，拓展到家庭、社区及其他生活空间，让学生在社会实践中获得感受和体验，获取社会生活的经验，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我中不断完善，进而养成良好的道德品质，成为社会的有用之材。
1.3 德育实践是促进学生成长最有效的方式。
关注每一个学生的成长，培养他们有健康的体魄、积极的生活态度和参与社会的能力，成为有理想、有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的合格公民，是德育教育的最终目的。德育实践交给了学生通向生活的钥匙，为学生的成长提供了广阔舞台，动手参与是他们接受教育和自我教育的最有效的途径。通过开展多种形式的德育实践活动，让学生亲历实践——你会怎么做？这样做对不对？他人有什么评价？从而在生活中真正树立起正确的是非观、善恶观，构建起自己的内心道德标准。同时，德育实践活动为不同层次的学生架起了一座桥梁，尤其是对“学困生”，为他们提供了成功的舞台，他们虽然学习不行，但干事情行，组织能力得到培养和发挥，极大地增强了他们的自信心，使他们也感受到了成长的魅力，体验到了成功的喜悦。总之，学生在参与实践的过程中情感得到培养，意志得到锻炼，人格得到砥砺，学会正确地处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，形成科学的世界观、人生观和价值观，以及坚强的意志、强烈的社会责任感、创造精神、刻苦认真、耐心细致等优良品德，以具备在未来社会中独立生存的素质和能力。
2 我校德育实践活动的内容和形式
2.1 高中第一课，我们怎么上？
从1999年建校以来，我们认真贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》，以“训练一次，受益一生”为出发点和落脚点，先后认真组织了十届高一新生军训工作，历次军训工作都是在校党委的领导下，由军训领导小组负责组织实施。军训教官从68611部队和军区纠察连等抽调，为期10天。高一新生全员参加，实行“封闭式”管理，学生吃、住、训均在学校。军训以队列、军体拳、救护、野营拉练、内务整理、射击理论和政治教育为主。队列课重点进行单兵徒手队列，班、排队形变换；射击理论课主要进行武器构造常识，初步射击原理，射击预习和实弹射击；政治教育课突出国防教育、爱国主义教育、革命传统教育和校纪法纪教育。在整个军训期间，严格管理、严格要求、严格训练。全体同学发扬了“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神，始终以军人的标准，严格要求自己。为了站好军姿，同学们咬牙坚持。骄阳暴晒、蚊虫叮咬，全然不顾，坚持标准，一丝不苟。每年8公里的野营拉练无一人掉队。10天的军训磨砺虽然短暂，但对他们的成长影响深远，正如他们在日记中所言：“军训虽苦，但我们坚持下来了，今天我们可以自豪地向老师、向父母说，我们真的长大了，我们将有决心去面对人生道路上的一切艰难险阻！”
实施新课程以来，军训作为必不可少的教学实践活动，纳入了学校的课程管理，按照学校《军训学分认定方案》和考核办法，严格考核，记入学分。
2.2 十年持之以恒、坚持颐享园敬老活动。
敬老、爱老、助老是中华民族的传统美德，培养学生具备孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品质，是教育培养造就合格人才的基本要求，是广大青年学生服务社会，建设祖国必须具备的思想道德素养。我校德育处、团委十年如一日地组织高一、高二学生，利用周日时间到银川市颐享园老年公寓开展敬老活动。每次去颐享园，同学们都会给老人们和工作人员带去欢声笑语，他们主动帮助工作人员清扫卫生，收拾杂物；用零用钱为老人买礼物，和老人坐到一起进行心与心的交流，甚至成了忘年交；他们不嫌弃老人，主动为老人洗衣服、洗头、洗脚、剪指甲、帮老人捶背，还为老人们献上丰富多采的节目等，他们尽其所能，用自己的真心、真情、真意去关心那些需要关怀和陪伴的老年人；用丰富的节目带给他们快乐和欢笑；用细心的双手带给老人们洁净的生活环境，让老人们度过过一个欢乐、温馨、祥和的周末。敬老活动虽然不计付出、不求回报，但这种博爱在给老人们带去无限欢乐的同时，也使同学们真切地体会了助人为乐的快乐和充实！体会到了自身对社会的价值！
2.3 见习楼长、居委会主任，服务社区。
实践证明，没有稳定的德育实习基地就没有社会实践活动的长期性、连续性。目前，我校已经与宁夏军区纠察连、银川市颐享园老年公寓、银川市交警大队高速公路支队、长庆油田银川物业管理处以及石油城各小区管理站签订了学生社会实践和社区服务课程合作协议，建立了稳定的实践活动基地，使我校的社会实践活动和社区服务活动得以深入、持久地发展，并取得了良好的效果。每年假期，我们引导学生走进社区，高二年级学生开展见习楼长、居委会主任活动，积极为居委会整理、抄写档案，撰写文稿，下发各类通知，参与调解邻里纠纷等；高一年级学生见习小区治安员、交通协管员，到小工厂当“工人”、走上街头散发法制安全教育宣传单，出黑板报、宣传栏等；暑假他们还和环卫工人一道，顶着骄阳烈日，不怕蚊虫叮咬坚持除草，捡拾、清理垃圾，美化环境；寒假春节来临之际，同学们自愿组织起来，各自带好清洁工具，参加义务劳动，服务居民，送温暖，他们清洁护栏、清除积雪、擦拖楼道，清理卫生死角、搬运垃圾，不嫌脏、不嫌累、不怕麻烦、不怕冷，用自己的辛勤劳动使社区环境焕然一新，他们为自己能为社区实实在在地做出贡献，而由衷地高兴和自豪。此外，针对石油城小区内私家车辆不断增多、车速过快、给广大居民的安全带来隐患的现状，同学们积极开展了以“银川石油城小区交通状况调研”为主题的研究性学习，学生对银川石油城小区的交通状况、交通秩序、车辆管理等，认真调研，提出了治理措施，被物业处采纳，给予了高度评价。总之，社会实践和社区服务活动不仅有效地引导学生去关心社会，培养了学生的社会责任感和社会服务意识，而且也使学生关注科学技术在现实生活中的运用，他们努力运用所学知识，去解决实际问题，提高了自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2.4 拓宽学生自管内容，让学生全方位参与学校管理。
在学生管理实践中，我们坚持凡是学生能做的，全部交给学生去做，为学生提供展示自己的舞台，最大限度地发挥学生的主观能动性。一方面，加强班级值周工作，拓宽学生自管内容，让学生一边学习校规校纪，一边运用所学知识亲身体验，亲自管理，极大地树立了广大学生的自信心和责任意识,他们从检查卫生、三操、检查学生的日常行为规范，逐步发展到重点解决学校管理中的突出问题。重点解决了学生之间追逐打闹等安全问题、卫生间卫生不彻底问题、个别学生乱扔纸屑问题、个别教师在校园内抽烟等难点问题。学生值周统一着西装，服装整齐威严，两人以上就得排队，执勤文明礼貌，被师生称为“校园110”，在校园内筑起了一道亮丽的风景线。他们不但在升旗仪式上进行大会值周总结讲评，还要深入各班，有针对性地、一对一地讲评各班的情况，对班级管理震动较大。另一方面，学校每周的升旗仪式和大型活动均由学生主持，仪仗队出场、国旗下讲话都由学生自己组织。每年一次为期一周的体育艺术文化节更是学生展示才华的良机，广大学生自己编导文艺节目，自己组织大型集会。大到学校建设，小到楼道照明开关，都让学生自己参与管理，使其亲身体验管理的艰辛，享受管理带来的喜悦。每周班会由学生自己设计，自己主持，学生排座位，轮换座位由学生自己敲定。学生参与学校的管理，使他们感到自己是学校的主人，极大地增强了他们的主体意识和主人翁责任感，养成了良好的行为习惯，有力地促进了学校管理上档次。目前，师生遵纪守法，自觉维护公共秩序的良好习惯蔚然成风,广大学生成为校园安全文明的积极参加者、维护者。
3 德育实践活动的收获
3.1 认识了生活。
德育实践给学生提供了了解国情，感知社会的机会，为学生积累了人生的第一笔财富。在社会实践中学生学到了在书本中学不到的知识，体会到了为社会做贡献的辛苦与快乐。社会实践还是体味人生的百味筒，在活动中学生体会到了人生的酸甜苦辣，从环卫工人身上看到了工作的辛苦，牢固树立起保护环境，人人有责，从自身做起的信念；从居委会主任身上看到了工作的琐碎与平凡，认识到社区的和谐与安宁离不开他们的辛勤工作；军训使学生懂得了要获得成功，就必须付出汗水；通过班级轮流值周等工作，使学生参与到学校纪律、卫生和日常的管理当中，在“管”与“被管”中，体会成功与挫折，感受教育者的爱心、耐心和责任，从而增强了他们强烈的社会责任感和使命感，做到心中有祖国，心中有他人，心中有集体，有爱国之心，报国之志，效国之能。
3.2 学会了感恩。
德育实践给广大学生上了生动的一课, 使这些生长在优越环境中、以我为中心、从小被捧大的小皇帝们的思想受到极大震撼，他们开始怀抱一颗感恩的心,学会用感激的目光来看待这个世界。在日记里,真实地记录了他们的心里路程,他们不再嫌弃环卫工人身上的脏臭，而是感谢他们为自己创造的优美的生活和学习环境,感谢那些象居委会主任一样为社会添砖加瓦的默默无闻、辛勤工作的人们,更感谢为他们的健康成长而付出青春和心血的父母、老师们。颐享园敬老活动更使学生深切地体会到了孝敬父母、尊老爱幼这一中华民族传统美德的内涵，陶冶了情操，激发了他们努力学习，将来为国家的公共管理事业献力的热情。学会感恩，学会做人，立志成才，报效祖国成为我校学生的共识和共同的理想。
3.3 养成了良好的习惯。
行为习惯的养成需要一个过程，我们在高中第一课就狠抓落实。首先，从小事做起，注重抓纪律的落实和作风培养。在军训中，同学们按军人的标准严格要求自己，从作息时间的遵守到规章制度的执行，从队伍的迅速集合到活动的积极参与，从就餐到就寝，无不体现了一切行动听指挥的军人作风。通过抓队列、抓作风，增强了他们的组织纪律观念，培养了他们吃苦耐劳、经受挫折、奋发向上的作风，养成了令行禁止、纪律严明的好习惯。我们建立了军训新生考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假，增强了同学们的时间观念。规范内务秩序。组织全体军训学生进行内务卫生训练，进行了内务评比，使同学们的内务正规有序，培养了学生良好的生活习惯。其次，学校高度重视巩固军训成果。开学后在高一年级中广泛开展了巩固军训成果、行为规范教育活动。班主任按照学校、年级和班级的实际情况开展了形式多样，内容丰富的主题班会、主题团日活动。认真组织学生学习了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《宁夏长庆高级中学学生管理手册》、高一年级学期管理两款二十一条管理规定等，先后进行了保持军人作风、责任意识、安全意识、目标意识、习惯决定命运等专题教育活动，实效性强。狠抓了三操、卫生、纪律、文明礼貌、安全等工作，做到勤跟严管，措施到位，勤检查多督促，坚持抓小节、反复抓、重点抓。学生课间操集合速度快，跑操队伍整齐，口号响亮；卫生做到了一日五清理；自习纪律良好；宿舍管理规范有序。第三，班级值周，使学生在自我管理中，养成良好的行为习惯；社会实践，使学生深深体会到，只有老老实实做人，踏踏实实做事，才能立足于社会，有效地克服了学生身上普遍存在的心浮气躁的坏习惯，脚踏实地的务实之风得到发扬光大。第四，每年学校都组织队列比赛，以此来培养学生强烈的集体荣誉感、严明的组织纪律性。总之，良好的行为习惯和优秀的意志品质的养成，为学生今后的学习和人生奠定了坚实的基础。
3.4 促进了学习。
社会实践是验证实力的试金石，只有走出校门融入社会的大舞台，才能让学生真正体验到自己生存的价值。广泛的社会实践活动，让学生看到了自己和社会需要之间的差距，认识到自己知识的欠缺、能力的有限, 如对计算机各类软件操作不熟悉、维护技能的欠缺，撰写文稿时词汇的匮乏、对板报设计不完美的遗憾、解决邻里纠纷时的无措与尴尬……. 同时，在社区服务的过程中，同学们接触到了许多热爱读书的领导和有志之士，他们甚至看到许多的退休职工都热爱读书，他们干到老学到老，他们知识渊博、见多识广，相比之下更加自惭形秽。所有这些，都促使同学们客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。他们开始潜心思考自身的发展问题，对自身成长产生强烈的紧迫感和危机感,深切体会到学习无极限，知识储备要宽广，从而产生强大的内在驱动力，他们变得热爱读书了，学习更加刻苦了。他们正在积极投入到今后的学习中去，不断充实自己，提高自身素质和能力，以适应社会发展的需要。
参考文献
［1］ 陈金龙《将学生自我管理进行到底》