论文部分内容阅读
摘 要： 在高中语文教学中，教师应该充分认识学生的主体地位，积极培养学生的主体意识，促进学生在课堂上更有效率地学习。本文主要针对高中语文教学中学生主体作用的发挥进行了分析。
关键词： 高中语文教学 主体地位 教学策略
在高中语文教学中，学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的引导者，通过有效发挥学生的主体作用，强化学生的学习效果。下面针对发挥学生主体作用的策略进行分析。
1.创新教学方法，发挥学生的主体作用
在传统的高中语文教学中，教师为了让学生学到更多的知识，课前努力备课，争取在课堂上为学生讲述更多的语文知识。但是，传统的教学方法，忽略学生的思想，不管教师讲得怎样精彩，学生也不会改变被动接受知识的状态。心理学家认为在被动接受事物的情况下，压抑了人的主动性和积极性。在高中语文教学中，传统的教学方式不仅起不到很好的教学效果，反而压抑了学生积极性和主动性的发挥[1]。因此，要发挥学生的主体作用，必须改变教学方法。
教学方法的转变，先从备课环节说起。教师应抛弃传统的备课观念，变教学生为引导学生，备课时要结合学生的思想，哪些知识学生很难理解，哪些知识学生可以自主学习理解，哪些知识能激发学生的学习兴趣，哪些知识会让学生觉得枯燥等，要为学生着想，在课堂上尽量少讲多引导，多增加学生自己钻研的时间，发挥学生的主体作用，提高学生学习的积极性和主动性。
2.创造宽松的教学环境，发挥学生学习的主体作用
环境对人有着直接的影响，高中语文教学也是如此，课堂环境对学生学习心态有着直接的影响。大部分高中语文教师对这方面的意识较为薄弱，很多教师过于重视身份，影响课堂教学效果，导致学生在上课过程中容易产生心理负担，在这样的学习环境下，不利于主体作用的发挥。要改变教学环境，创造宽松的教学环境。首先，教师放下架子，师生平等交流、合作等，消除学生的压力，提高学生学习的主动性[2]。良好宽松的学习环境，能让学生在学习过程中心情舒畅、思维活跃，学习状态良好。心理学家认为，人在良好状态下接受知识的效果好，而且，在此基础上还能增强探索性和求知欲。在高中语文教学中，为学生创造宽松的课堂学习环境，能够唤起学生内心的求知欲望。另外，教师可以通过与学生更深一步的接触了解学生的需求，通过学生反馈的信息，还可以了解到自身教学中的不足之处，及时改正，一方面提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高高中语文教学效率。另一方面教师通过学生的反馈信息提高自身教学水平，实现师生共同学习、共同发展、共同探究[3]。
3.培养学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性
兴趣是最好的老师，是教学中经常应用的元素，尤其对学生的学习来说，培养学生的学习兴趣，会对学生的学习产生极大的作用。在教学中，经常会听到一些教师议论这个教师教得好、那个教师教得不错等话题，教得好的教师不一定就是高能力教师，高能力的教师不一定就是能教好学生的教师，教师所掌握的知识是学生在高中学习阶段很难触及的，而且，学生的学习效果与教师的影响有着直接联系[4]。所谓教师的影响，就是教学中对学生学习兴趣的影响，培养学生学习兴趣是提高学生学习效率的关键。语文学科本是一门丰富多彩的学科，更适合培养学生的学习兴趣，有些教师应用错误的教学方式，使得语文枯燥无味，直接影响学生的学习效率。因此，教师应从培养学生的学习兴趣做起，不应过于重视语文教材内容，否则就会出现以上情况。教师应充分备课，通过对学生个性和教学内容的综合分析，将一些语文的抽象知识通过情景的方式激发学生的学习兴趣，在兴趣的引导下，再加上教师的引导，充分发挥学生的主体作用[5]。另外，教师应避免课堂上出现教师提问学生作答的你问我答的方式，鼓励学生大胆提问、大胆尝试，以此增加学生对知识的渴望，充分发挥好奇心，让学生在无拘无束的环境下，发挥创新灵感，拓展思维。
4.将语文教学与生活相联系，发挥学生的主体性
语文源于生活，在高中语文教学中，教师不能忽略生活的引导，从生活中引导学生学习语文，并强化学生积极探索的主体性。教师应意识到语文知识在生活中的重要性，在备课过程中，尽量引用一些生活中的话题，将语文教学利用生活方式表现出来，学生对生活中的事情都会有向往的态度，学习生活也是学生学习的一种动机，以此提高学生的语文学习兴趣。试想，在语文课堂中教师给学生讲述一些生活的事情，将语文知识融入到生活中，学生在了解生活中的事情时，在潜移默化中就会学会语文知识。
以上主要针对高中语文教学中学生主体作用的发挥进行了分析和研究。在高中语文教学中，教师利用有效的教学策略，充分发挥学生的主体作用，有助于激发学生的学习兴趣，促进学生学习进步。
参考文献：
[1]孙素霞.高中语文教学中如何发挥学生的主体作用[J].学周刊，2013（23）.
[2]王先炳.在中学语文教学中发挥学生主体作用的思考[J].科学咨询（教育科研），2007（01）.
[3]杨艳芳.如何在高中语文课堂教学中发挥学生的主体作用[J].青年文学家，2009（13）.
[4]彭金生.高中语文教学中培养学生的创新能力之我见[J].中国科教创新导刊，2009（33）.
[5]郭梅.发挥学生的主体作用之我见[J].新课程（小学），2010（07）.
关键词： 高中语文教学 主体地位 教学策略
在高中语文教学中，学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的引导者，通过有效发挥学生的主体作用，强化学生的学习效果。下面针对发挥学生主体作用的策略进行分析。
1.创新教学方法，发挥学生的主体作用
在传统的高中语文教学中，教师为了让学生学到更多的知识，课前努力备课，争取在课堂上为学生讲述更多的语文知识。但是，传统的教学方法，忽略学生的思想，不管教师讲得怎样精彩，学生也不会改变被动接受知识的状态。心理学家认为在被动接受事物的情况下，压抑了人的主动性和积极性。在高中语文教学中，传统的教学方式不仅起不到很好的教学效果，反而压抑了学生积极性和主动性的发挥[1]。因此，要发挥学生的主体作用，必须改变教学方法。
教学方法的转变，先从备课环节说起。教师应抛弃传统的备课观念，变教学生为引导学生，备课时要结合学生的思想，哪些知识学生很难理解，哪些知识学生可以自主学习理解，哪些知识能激发学生的学习兴趣，哪些知识会让学生觉得枯燥等，要为学生着想，在课堂上尽量少讲多引导，多增加学生自己钻研的时间，发挥学生的主体作用，提高学生学习的积极性和主动性。
2.创造宽松的教学环境，发挥学生学习的主体作用
环境对人有着直接的影响，高中语文教学也是如此，课堂环境对学生学习心态有着直接的影响。大部分高中语文教师对这方面的意识较为薄弱，很多教师过于重视身份，影响课堂教学效果，导致学生在上课过程中容易产生心理负担，在这样的学习环境下，不利于主体作用的发挥。要改变教学环境，创造宽松的教学环境。首先，教师放下架子，师生平等交流、合作等，消除学生的压力，提高学生学习的主动性[2]。良好宽松的学习环境，能让学生在学习过程中心情舒畅、思维活跃，学习状态良好。心理学家认为，人在良好状态下接受知识的效果好，而且，在此基础上还能增强探索性和求知欲。在高中语文教学中，为学生创造宽松的课堂学习环境，能够唤起学生内心的求知欲望。另外，教师可以通过与学生更深一步的接触了解学生的需求，通过学生反馈的信息，还可以了解到自身教学中的不足之处，及时改正，一方面提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高高中语文教学效率。另一方面教师通过学生的反馈信息提高自身教学水平，实现师生共同学习、共同发展、共同探究[3]。
3.培养学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性
兴趣是最好的老师，是教学中经常应用的元素，尤其对学生的学习来说，培养学生的学习兴趣，会对学生的学习产生极大的作用。在教学中，经常会听到一些教师议论这个教师教得好、那个教师教得不错等话题，教得好的教师不一定就是高能力教师，高能力的教师不一定就是能教好学生的教师，教师所掌握的知识是学生在高中学习阶段很难触及的，而且，学生的学习效果与教师的影响有着直接联系[4]。所谓教师的影响，就是教学中对学生学习兴趣的影响，培养学生学习兴趣是提高学生学习效率的关键。语文学科本是一门丰富多彩的学科，更适合培养学生的学习兴趣，有些教师应用错误的教学方式，使得语文枯燥无味，直接影响学生的学习效率。因此，教师应从培养学生的学习兴趣做起，不应过于重视语文教材内容，否则就会出现以上情况。教师应充分备课，通过对学生个性和教学内容的综合分析，将一些语文的抽象知识通过情景的方式激发学生的学习兴趣，在兴趣的引导下，再加上教师的引导，充分发挥学生的主体作用[5]。另外，教师应避免课堂上出现教师提问学生作答的你问我答的方式，鼓励学生大胆提问、大胆尝试，以此增加学生对知识的渴望，充分发挥好奇心，让学生在无拘无束的环境下，发挥创新灵感，拓展思维。
4.将语文教学与生活相联系，发挥学生的主体性
语文源于生活，在高中语文教学中，教师不能忽略生活的引导，从生活中引导学生学习语文，并强化学生积极探索的主体性。教师应意识到语文知识在生活中的重要性，在备课过程中，尽量引用一些生活中的话题，将语文教学利用生活方式表现出来，学生对生活中的事情都会有向往的态度，学习生活也是学生学习的一种动机，以此提高学生的语文学习兴趣。试想，在语文课堂中教师给学生讲述一些生活的事情，将语文知识融入到生活中，学生在了解生活中的事情时，在潜移默化中就会学会语文知识。
以上主要针对高中语文教学中学生主体作用的发挥进行了分析和研究。在高中语文教学中，教师利用有效的教学策略，充分发挥学生的主体作用，有助于激发学生的学习兴趣，促进学生学习进步。
参考文献：
[1]孙素霞.高中语文教学中如何发挥学生的主体作用[J].学周刊，2013（23）.
[2]王先炳.在中学语文教学中发挥学生主体作用的思考[J].科学咨询（教育科研），2007（01）.
[3]杨艳芳.如何在高中语文课堂教学中发挥学生的主体作用[J].青年文学家，2009（13）.
[4]彭金生.高中语文教学中培养学生的创新能力之我见[J].中国科教创新导刊，2009（33）.
[5]郭梅.发挥学生的主体作用之我见[J].新课程（小学），2010（07）.