关键词：小学数学;活动式教学;效果探究
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）17-0141-01
在当前的小学数学教学过程中，活动式教学的形式被推广和使用，有效地促进了小学数学的整体教学水平提升，同时还丰富的教学形式，为小学生们更好的理解和掌握数学知识点奠定了良好的基础。活动式的教学就是在小学数学教学过程中，通过一些丰富多彩的活动形式，使得学生们在进行活动的同时理解知识点并掌握知识点，这比较符合孩子们活泼好动的天性，更加有效地提升了孩子们的积极性和主动性，在一定程度上改善了我国传统的小学数学教学形式枯燥和呆板问题。
1.活动式教学应用于小学数学教学的意义
（1）丰富小学数学教学形式，增强趣味性
在小学数学教学的过程中，采用活动式的教学形式，极大地丰富了小学数学的教学模式，改善了严肃的传统教学形式，增强了数学学习过程中的趣味性，推动了小学数学教学水平的提升。我国传统的教学方式基本都是填鸭式的知识讲解，通过课上对知识点反复的重复和练习，使孩子们对于知识点有更加深刻的掌握，从而促进孩子们不断地学习。但是，这种形式非常的枯燥乏味，使得孩子们容易产生厌倦感，久而久之对于孩子们的学习造成了一定的阻碍。而活动式教学的有效应用，明显的改善了传统教学形式的枯燥乏味，增强了教学的趣味性，让孩子们更愿意进行小学数学的学习，同时其还有效地丰富了我国整体小学数学教学的形式，为更加多样化的教学形式探索创造了条件。
（2）知识点讲解更加生动形象，容易理解
我国传统的小学数学教学形式一般都是知识点的讲解和使用，在这过程中知识点讲解显得有些生硬，知识点非常的抽象，让孩子们理解起来非常的困难，这就在一定程度上阻碍了孩子们理解力的提升。采用活动式教学的形式，可以将具体抽象的知识点解释得更加生动，通过实际的活动和案例，将知识点还原到现实的生活中，利用活动诱导孩子们不断地尝试对知识点进行理解和掌握，有效地提升了孩子们的理解程度，对于小学数学教学效果的提升起到了巨大的促进作用。
（3）提升学生们学习的积极性和主动性
活动式教学形式在小学数学中的有效应用，对于孩子们积极性和主动性的提升有着明显的促进作用，通过活动的形式将知识点进行展开和讲解，使得孩子们更乐于参与到其中，在参与活动的过程中不断的理解和掌握知识，让他们对数学的兴趣不断提升。此外，通过活动的形式讲解知识点，还能够有效地增强孩子们对知识点的深层次理解，促进他们对于知识点的发散和思考，有效地增强了学生们的创造性，对于我国整体的教学水平提升具有推动作用。
2.推动活动式教学形式应用的有效措施
（1）确定明确的教学目标
想要推动活动式教学在我国小学数学教学领域的有效应用，首先就要确定好明确的教学目标，相关部门和学校应当认识到活动式教学对我国数学教学水平提升的巨大作用，通过一些具体的措施明确活动式教学在我国教学过程中的具体地位，让教师们在制定教学计划时，明确的加入活动式教学形式，以此来不断地推广该教学形式，促进我国数学教学水平的进一步提升。
（2）加强教师的培训和提升
任何一种教学形式想要取得良好的教学效果，都必须建立在教师具有良好的应用水平的基础上。因此，想要提升活动式教学在我国小学数学教学过程中的有效应用，就必须加强教师队伍的培训，不断提升教师们的应用能力，让他们在平时的教学过程中更好的应用活动式教学方式，促进整个教学方式的推广。在日常的教学过程中，应当为教师们提供更多交流学习的机会，让他们通过彼此之间的交流了解各自的优缺点，取长补短，不断地改善活动式教学中存在的问题，致力于应用活动式教学形式取得更好的教学效果。
（3）建立有效的考核机制，提升教师们的使用积极性
活动式教学想要更好的应用在小学数学教学过程中，就必须通过建立起有效的考核机制，提升教师们使用这种教学形式的积极性，只有不断地尝试和改善，活动式教学效果才能不断得到提升，为我国教学水平的提升做出贡献。在平时的教学过程中，相关部门以及学校可以针对活动式教学建立起明确的考核制度，要求教师们应用活动式教学促进小学数学的教学水平提升，对于活动式教学应用水平较高的老师，可以给予一定的支持和鼓励，让他们能够获得进一步的提升;而对于教学应用水平较差，总体效果不理想的教师，学校也应当组织一定的再培训，让他们吸取经验接受到更前沿的教学技巧，不断地改善自身的水平，考核合格后回到教师岗位。通过考核机制可以提升整体的教学能力，为活动式教学的有效应用奠定坚实的基础。
活动式教学在小学数学教学过程中的有效应用，丰富了我国整体的教学形式，提升了小学数学的教学水平。在今后的发展过程中，应当针对活动式教学进行不断地研究、优化和推广，致力于促进我国小学数学更快的水平提升。
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