巧借“拐杖”之力,开启破冰之旅——提高小学三年级学生习作水平的实践与研究

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三年级的学生,已经具备了一定的遣词造句的能力,但是,对于整篇的文本习作却是陌生的。三年级的学生是第一次开始脱离图片,独立进行完整篇章的习作。在这个阶段,教师需带领学生顺利地走进“习作”的大门,引导学生顺利学会语言文字的表达、运用,从而提高小学三年级学生的习作水平。
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