预备铃响后,就在踏进教室时,发现教室里已经布置好了:桌椅都已经靠着两边的墙摆放好,教室中间空出了一块挺大的场地.除了个别同学还在讲台前往电脑里拷音乐,其他同学都在座位上小声地诵读着自己领到的任务.一眼扫过去,能感觉得到他们的紧张与小小的兴奋.rn今天这节语文课,全班将以小组为单位,进行一次朗诵比赛.rn还记得两个礼拜前,初进入第二单元的学习时,办公室里的臧老师,每天都会叫几个学生到办公室里来读书.臧老师说,她这两天在教学生朗读,大多数学生教了几天,读得不错了,就剩这七、八个,读书像念经,没有节奏起伏、没有情感波澜.听那几个学生读书,确实挺难受的,呜噜呜噜的,声音全被压在嗓子里,发出来的声音全是一个调,一点朝气都没有,好好的文章都被糟蹋了.只听臧老师一句一句地给他们示范,不时地提醒:“高一点”,“慢一点”,“声音扬上去”“对!就这样”……臧老师说,学生大多不会读书,要教!即便那些读得还不错的,你再给指导一下,他(她)会读得更好.