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【摘
发挥“指挥棒”的导向价值
【摘 要】
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【摘 要】测试作为整个教学过程中的重要一环，往往起到“指挥棒”的作用，命题的形式、内容、关注点常常会成为教师今后教学的导向。教研员一般都是区域内学科评价检测的命题者，同时也是学科教学的引领者，工作中将两者有机整合，可以借助命题充分发挥测试的导向作用，引领教师改变课堂教学方式。具体操作中，可以从以下三方面入手：通过对常规题目进行变式改编内容，引导教师从关注学生答案的正确走向关注学生思维的灵活;通过
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
所谓文言文翻译，就是用规范的现代汉语，准确地、通达地、尽可能完善地表述原文的内容和意思。它是文言文学习中最能体现学生对文言词汇、语法、文言句式等文言基本知识的掌握、运用的综合性训练，不仅能够检查、训练和提高学生对文言文考察的应试能力，而且有利于培养学生阅读、欣赏古文学的兴趣。因此，我们必须从初中文言文学习抓起，及早做好学生文言文翻译能力的训练工作。 在文言文翻译教学中，要求学生必须做到： 一、
孝感 为干部量身定制移动学习平台 近日，汇集大量精品学习试题的移动学习测试平台——“孝感干部学习测试平台手机版”全新亮相。孝感市各级干部只需拿起手机移动设备，就能随时随地进行自主学习测试。组织部门为领导干部量身定制移动学习平台，这在全省尚属首创。“手机学习测试”计划每年推出3000道试题。该系统将广泛应用于全市1.8万余名机关事业单位干部。据悉，日常测试成绩将运用于干部年度考核、提拔重用和单位党
兴趣是知识的入门。我国古代伟大的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 爱因斯坦也说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”有了兴趣，学生也就有了探究知识、寻求真理的积极性与主动性，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。 校本选修课程实行走班制、学分制，学生可以根据自己的兴趣、能力和发展需求等自主选课。同时学生必须选修一定的校本课程
[摘 要]研读能力的培养，常常是从一些容易忽略的问题开始的。语文教学中要善于抓住易忽略的问题，提高学生文本细读的能力。由“琵琶女为什么生活在船上”这一问题入手，品读《琵琶行》。 [关键词]琵琶行 问题解读 文本细读 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674 我们的学生关注的问题，有时真不是老师教学的重点，比如学习《琵琶行》，学生提出了这样的疑问：“琵琶女已经嫁
[摘 要] 探究式教学是新课程提倡的一种教学方式，教师创设历史探究教学情境，能激发学生学习历史的热情和潜能。教学实践中历史教师可以从提高组织、指导学生开展探究活动的能力，提高学生利用信息和评价探究活动的能力等方面开展探究式教学。 [关键词] 中学历史 探究能力 教学方法 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）34 0113 探究是人类
不少学生说“我喜欢历史但不喜欢上历史课”。许多历史教师为了改变这一现状，都把目光投向了历史教学情境的创设。课堂热闹了，考点知识好像也学到了，但是这样的历史课是不是值得效仿？新课程要求下的三维目标即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观是不是都得到了落实呢？ 记得听过一节省级新课程展示课《凡尔赛—华盛顿体系》。在讲解巴黎和会上五大国的与会意图时，任课教师采用了让学生扮演历史人物（五国代表团团长）
从2001年至今，义务教育历史课程标准的施行已经十几年了，在这十几年里，我们的初中历史教育以课标为教材编写准则，并以此指导教学的实施取得了一定的成绩。但不可否认的是也存在一些问题，这些问题一方面是由于长期不重视历史课程，许多地区中考不考查历史，于是导致学校及领导甚至教师都将其作为中学课程中的副科；另一方面也是在教材的编写方面存在着与高中历史教学脱节的问题。学生在初中时期的历史知识基础不扎实，导致高
皎洁的月光从窗帘的缝隙中溜了进来，投射到墙上，像调皮的孩子一样。我用手支着枕头，怎么也睡不着，索性坐起来。莫不是月光是月亮发出的邀请，请我共度美好夜晚。 随意地披了件外套，便走出家门。好久没有见到如此明亮的月，竹柏的影子在地下纵横交错，青石板微凉，月光明亮，像踩在水中。 漫无目地的走着、走着，眼前突然出现了一条幽深的小巷。巷口，一只黑猫摆着尾巴，懒洋洋地看了我一眼，便逃走了。 走进小巷，小巷
[摘要]随着新观点、新思潮不断涌现，中学生的价值取向逐渐呈现出多维态势。教师要开展健康的德育教育，关键在于尊重学生个性心理，从学生生活出发，晓之以理并进行积极的导向和激励，使正确的价值观引导行为，实现德育的内化。 [关键词]德育教育 选材 激励引导 知行合一 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）250075 初中思想品德课是培养中学生健