【摘 要】
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一、案例背景随着新课程改革的深入，以童为本，关注童情，实现“童本”课堂，已成为教师追求的最理想的教学境界。作为一线教师，在教学中，关注学生的生活空间和情感世界，激发和利用学生
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一、案例背景随着新课程改革的深入，以童为本，关注童情，实现“童本”课堂，已成为教师追求的最理想的教学境界。作为一线教师，在教学中，关注学生的生活空间和情感世界，激发和利用学生的创新思维，尊重学生独特的个性化的理解，珍视学生独特的情感体验，让流动着生命的思维火花，在情感交流、心灵对话中，分享彼此的思考、经验和知识，升华彼此的情感、体验与观念，“童本”课堂就会充满生机，充满活力，就会高潮迭起，精彩无限。
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